第9课《桃花源记》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

同学们还记得八年级上学期学习的这首陶渊明的《饮 酒》吗?今天，让我们学习陶渊明为我们描绘的他理想中 的世外桃源。 饮酒(其五) 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 陶渊明(约365—427),东晋诗人。又名潜， 字元亮，私谥靖节， 诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景，其 中往往隐喻着他对污浊官场的厌恶和不愿同流合污 的精神，以及对太平社会的向往；也每写及对人生 短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人生观念，有 较多哲理成分。 代表作有散文《桃花源记》, 辞 赋 《归去来兮》 《闲情赋》。 ◆知识备查 本文是陶渊明《桃花源诗》前面的“序”。写作年代大约是421年， 当时陶渊明已经归隐田园16年了。 元熙二年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年， 刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的 波澜。他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对 现实社会的憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作 来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己 的理想与美好情趣。 知识备查 背号资料 jiàn 间隔 yǎn 俨然 shè 屋舍 tiáo 黄发垂髫 yí qiān mò huò 怡然自乐 阡 陌 豁然开朗 yì 邑人 bin 缤纷 预 习检查 整体感知 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 晋/太原中，武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/ 路之远近。 忽逢/桃花林，夹岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/ 缤纷，渔人/甚/ 异之；复/ 前行，欲穷/ 其林。 林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/ 舍船，从/口入。初/ 极狭，才/ 通人。复行/ 数十步，豁然/开 朗。土地/ 平旷，屋舍/ 俨然，有/良田、美池、桑竹之属。阡 陌/交通，鸡犬/相闻。其中/ 往来种作，男女/ 衣着，悉如/ 外 人。黄发/垂髫，并/ 怡然自乐。 整体感知 见/ 渔人，乃/大惊，问/所从来。具/ 答之。便要/还家，设酒/杀鸡/ 作食。村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/ 妻子邑人， 来此/绝境，不复/出焉，遂/与/外人间隔。问/今是何世，乃/不知有汉， 无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆 出/ 酒 食。停数日，辞去。此中人/ 语云：“不足/为外人/ 道也!” 既出，得/其船，便扶/ 向路，处处/志之。及/ 郡下，诣/太守，说/ 如 此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷，不复/得路。 南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往。未果，寻/病终。后/ 遂 无问津者。 晋太元中，武陵人捕鱼为业 。缘溪行，忘路之远 遇到，碰见。 溪水的两岸。 新鲜美好。 近。忽逢桃花林，夹 岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落花。 一说，初开的花。对……感到诧异。向前 尽。 落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 繁多的样子。 代词，代所 指示代词：这，那 见到的景象 译：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。(一天他)顺 着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪 的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽， 落花纷纷。渔人对此感到非常诧异，继续向前走，想走到那片林子 的尽头。 沿着，顺着。 助词，的 作为 光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 步，豁然开朗。 译：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上 有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点儿光亮。渔人于是下了 船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又 走了几十步，突然变得开阔敞亮了。 林尽于水源，意思是桃林在 溪水发源的地方就到头了。 隐隐约约，形容看不真切。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿 佛若有 仅容一人通过。才，仅仅、只。 舍弃，离开 悉如外人。黄发垂 髫，并怡然自乐。 老人和小孩 全，都 译： (呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地， 一排排整齐 的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田 间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们 在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人 一样。老人和小孩都安闲快乐。 整齐的样子。 代词，这 类 。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 田间小路交错相通。阡陌，田间小路。 阡陌交通，鸡犬相闻。其 中往来种作，男女衣着， 可以互相听到。代词，桃花源 全，都。 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂 隔绝、不通音讯。 乡邻与人世隔绝的地方。 语气词。于是，就 与外人间 隔。 译：(村里的人)看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来 的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡 做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他 们说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到 这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。 详细。 同“邀”,邀请。 见渔人，乃 大惊，问所从来。具 答之。便要还家， 于是，就。 全，都。 代词，村人说 设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先 妻子儿女。 向(桃花源中人)详细 判断动词，是竟然，居然。不要说，更不必说。 地说出。为，对，向。 问今是何世，乃 不知有汉，无 论魏晋。此人一一为具言所闻， 感叹，惋惜。 邀请。 皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此 对，给，向 中人语云：“不足为外人道也”。 告诉(渔人)说。值得。 译： (这里的人)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝， 更不必说魏晋两朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了 他们，他们都感叹、惋惜起来。其余的人各自又把渔人请到自 己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人 告辞。村里人告诉他说：“(这里的事)不值得对外边的人说 啊 ! ” 就顺着旧路(回去)。扶， 已经 沿着、顺着。向，先前的。凑 足音节 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守， 他的。 做 记 号 。 到 拜访。 说如此。太守即遣人随其往，寻 向所志，遂 迷，不复得路。 像这样 寻找。记号 竟然。 译 ：渔人出来以后，找到了他的船，就顺着先前的路划回去， 处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守 立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也 找不到通往桃花源的路了。 译 ：南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后， 高高兴兴地打算前往，但未能实现，不久就因病去世了。此后 就再也没有人探寻桃花源了。 打算，计划。 随即，不久。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往 。未果， 寻病终。 代词，桃花源这件事 后遂无问津者。 没有实现。 访求、探求 于是，就 便要还家( 同“邀”,邀请 ) 合作探究 古 义 ： 新 鲜 美 好 。 芳 草鲜 美， 落 英 缤 纷 今 义 ： ( 菜 肴 、 瓜 果 等 ) 滋 味 好 。 阡 陌交 通 古 义 ： 交 错 相 通 。 今 义 ： 指 运 输 事 业 。 古义：妻子儿女。 今义：单指男子的配偶。 古义：与人世隔绝的地方。 今义：没有出路的境地。 率妻子邑人来此绝境 率妻子邑人来此绝境 合 作探究 古今异义 古义：沿着，顺着。 今义：缘故，缘分。 缘溪行 古 义 ： 不 值 得 ， 不 必 。 不 足为 外 人 道 也 今 义 ： 不 充 足 ， 不 满 ( 某 个 数 目 ) 。 古 义 ： 沿 着 、 顺 着 。 得 其 船 ， 便扶 向 路 今 义 ： 用 手 支 持 使 人 、 物 或 自 己 不 倒 。 古义：不要说，更不必说。 今义：表条件关系的关联词，不管。 古义：先前的。 今义：向着，朝向。 ◆合作探究 寻向所志 无论魏晋 合作探究 义 全合作探究 动词，作为。 介词，对，向。 副词，于是，就。 副词，终于，竟。 遂 遂与外人间隔 遂迷，不复得路 为 武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 全合作探究 合 作 探 究 词类活用 渔人甚异之 ( 为异，对……感到诧异 ) 复前行 (名词作状语，往前、向前) 处处志之 ( 名词作动词，做记号 ) 初极狭，才通人 ( 动词的使动用法，使…… 通过 ) 形容词的意动用法，以…… 合作探究 文言白式 省略句 省略主语“渔人”,可补充为“(渔人) 便舍船，从口入 便舍船，从口入”。 省略主语“桃花源人”和宾语“渔人”,可补充 便要还家 为“(桃花源人)便要(渔人)还家”。 省略宾语“之”,可补充为“此人 此人一一为具言所闻 一一为(之)具言所闻”。 林尽水源 省略介词“于”,可补充为“林尽(于)水源”。 合作探究 判断句 南阳刘子骥，高尚士也 “……也”,表判断。 倒装句 问所从来 宾语前置，正常语序应为“问从所来”。 课堂检测 1.下列句中画线的词不是古今异义词的一项是 ( D ) A.芳草鲜美，落英缤纷 B.仿佛若有光 C.率 妻子邑人来此绝境 D.此人一一为具言所闻，皆叹 惋。 【解析】A项，“鲜美”古义是鲜艳美丽，今义是形容食物的味道好；B 项，“仿佛”古义是隐隐约约，今义是指差不多，好像的意思。C项， “妻子”古义是指妻子和儿女，今义指男子的配偶。 课堂检测 2.对下列语句中画线的词解释不正确的一项是( B ) A.遂与外人间 隔(隔断，隔绝) B.阡陌交通(互相通达) C.乃不知有汉(副词，竟，竟然) D.不足为外人道也(介词，对，向) 【解析】B项，“交通”意思是“交错相通”。 课堂检测 3.下列句子中有通假字的一项是 ( B ) A.芳草鲜美，落英缤纷 B.便要还家，设酒杀鸡作食 C.不足为外人道也 D.寻向所志，遂迷，不复得路 【解析】B项，“要”同“邀”,邀请。 课堂检测 4.下列句子的朗读停顿正确的一项是 ( C ) A.复/行数十/步，豁然开朗 B.余人各复/延至其/家，皆出酒食 C.缘溪/行，忘/路之远近 【解析】解答这类题，可以根据句子结构和意义来划分。A项，正确的断 句为“复行/数十步，豁然开朗”;B项，正确的断句为“余人/各复延至 其家，皆出/酒食” ;D 项，正确的断句为“太守/即遣人/随其往”。 ◆拓展探究 拓 展 阅 读(2019年重庆B卷中考题) 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽 逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍 船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土 地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂 髫，并怡然自乐。 拓展探究 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人 一一为具言所闻，皆叹 惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不 足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太 守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无 问津者。 拓展探究 1.解释下列画线的词。 (1)阡陌交通( ) (2)便要还家( ) (3)便扶向路( ) (4)处处志之( ) 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)芳草鲜美，落英缤纷 (2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 拓展探究 3.下列对文章的理解和分析有误的一项是( ) A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致 的故事。 B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无 法实现的无奈。 C. “不足为外人道也”,短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜 张扬的品质。 D.本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花 源的神秘虚幻。 拓展探究 4.文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描 述，试结合链接材料，指出它们的相似点。 [链接材料] 至治之极①甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之 声相闻，民至老死，不相往来。 ——《老子》八十章 注：①至治之极：国家治理得好极了。②甘：美味，以为甜美。 拓展探究 参考答案 1 . (1)交错相通 (2)同“邀”,邀请 (3)沿着、顺着 (4)做标记 2. (1)花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。 (2)他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道 有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。 3.C 4.相似点：都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了 一个理想的社会生活状态。 $$