第14课 文艺复兴运动（导学案，附配套课件）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升导学案（统编版）

统编九年级历史（上册）同步素养提升导学案 第 周 年 月 日 第14课 文艺复兴运动 一、课标内容 通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。 二、素养目标 唯物史观：运用经济基础与上层建筑的关系原理，分析文艺复兴运动兴起的根本原因和影响 时空观念：结合14世纪西欧社会经济的新发展与意大利的地理位置，思考文艺复兴运动兴起的原因与条件 史料实证：通过对文艺复兴时期的代表人物和代表作品的研读，理解人文主义的内涵 历史解释：通过赏析文艺复兴时期的文学艺术作品，从作品中获取有效信息，解释人文主义的本质 家国情怀：对比14世纪中国与欧洲的文学作品，知道中国近代科技文化逐渐落后于西方。 三、自学预习 一、文艺复兴 1． 背景： （1）经济：14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等一些城市工商业发展，出现__________萌芽。 （2）思想：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。 （3）文化：拜占庭帝国灭亡后，古代希腊罗马文化典籍的传入；各城市共和国的统治者和富商家族延揽文化人才；中国印刷术的传入。 2． 进程：14世纪中叶，首先兴起于__________；15、16世纪，开始向西欧其他国家和地区传播，延续了近300年之久。 3． 核心思想：___________（以人为中心而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活） 4． 性质： 一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动（资产阶级思想解放运动）。 5． 方式： 采取复兴古代____________文化的方式，其中有继承和创新。 二、代表人物及作品 1． _______：意大利诗人，文艺复兴的先驱，其长篇诗作 《________》抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。他与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。 2． ____________：意大利文化巨人， 代表作有《____________》《最后的晚餐》，其绘画作品充分体现了人文主义精神，他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。 3． 莎士比亚：英国文学艺术家，其作品深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。代表作有《____________》《罗密欧与朱丽叶》。 三、意义 促进了人们思想的大解放，推动了欧洲____________领域的繁荣，为欧洲___________社会的产生和发展奠定了___________基础。 四、巩固提高 1．强调“人的作用和价值”“人被发现”指的是什么运动？ 2．文艺复兴运动兴起的时间、根本原因是什么？这场运动的性质是什么？ 3．文艺复兴的核心思想是什么？实质是什么？形式是什么？ 4．文艺复兴是复古还是创新？ 5．列举文艺复兴的代表人物及其作品。 6．文艺复兴运动有何重要影响（意义）? 五、素养提升 （1） 读图学史-----说出下面图片反映的历史信息 读图学史 （二）素养积累 【历史解释——探究文艺复兴原因】 材料一　它在中世纪的欧洲拥有至高无上的地位——控制和影响社会所有人的思想、言论和行动，强调知识必须服从信仰，反对任何思想自由。 材料二　资本主义工商业的发展，引起了社会的巨大变化，以自然经济为基础的西欧封建社会渐趋瓦解……商品经济逐渐取代自然经济。 （1）根据材料一，分析文艺复兴出现的原因。结合材料二，说出文艺复兴兴起的前提条件。（4分） 【唯物史观——揭示思想运动实质】 材料三　文艺复兴，从表面上看来，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。但是，文艺复兴并不是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。 ——摘编自《世界史·近代史编》 （2）结合材料三和所学知识分析，为什么说文艺复兴不是对古典文化的简单模仿？（4分） （3）为什么文艺复兴要借助古希腊罗马文化作掩护，而不是直接宣扬人文主义？（4分） 六、当堂演练 1．（侧重历史解释）文艺复兴前夕，意大利的市民阶层重视自由，因为没有自由就不能携带商品走南闯北；敢于冒险，因为害怕漂洋过海，商品就缺乏广阔的市场；主张宗教宽容，因为不敢和异教徒接触，就会失去可观利润；崇尚理性，因为没有理性就会破产。这说明意大利（　　） A．经济发展催生人文主义 B．最先进行文艺复兴运动 C．市民阶层已摆脱了宗教束缚 D．最早产生资本主义萌芽 2．但丁在其诗作《神曲》中把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，而正人君子和贤明君主在天堂幸福地生活着。这反映出文艺复兴（　　） A．推动了中世纪大学的兴起 B．积极宣传中世纪城市自治运动 C．全力维护西欧庄园领主特权 D．反对教会“神权至上”，提倡人文主义 3．（初高衔接）有学者称文艺复兴时期的艺术家为“掌握数学的艺术家”，并认为这些艺术家为更准确地描摹自然场景，对人类的视觉及光影变幻特征呈现的模式进行了大量“实验”。该学者意在说明文艺复兴（　　） A．追求积极享受现世的人生态度 B．传播了自由平等的启蒙思想 C．促进了近代科学的兴起与发展 D．推动了欧洲思想领域的繁荣 4．有人认为：“文艺复兴时期的社会精英们都完成了历史赋予的使命，在传统之中开辟出一片新的思想与文化。”其中“历史赋予的使命”的内涵是（　　） A．广泛传播民主共和思想 B．推动欧洲近代化进程 C．全面否定封建专制统治 D．亚非掀起反殖民狂潮 5．“人们不再满足于坐在那里当观众……他们要在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”材料认为文艺复兴的意义在于（　　） A．否定了天主教会的权威 B．冲破了封建等级观念 C．肯定了人的价值和尊严 D．促进了资本主义发展 七、参考答案 详见配套教学课件 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 同步素养提升导学案 统编九年级历史上册 第五单元　走向近代 第14课　文艺复兴运动 课标内容 通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。 核心素养 唯物史观：运用经济基础与上层建筑的关系原理，分析文艺复兴运动兴起的根本原因和影响 时空观念：结合14世纪西欧社会经济的新发展与意大利的地理位置，思考文艺复兴运动兴起的原因与条件 史料实证：通过对文艺复兴时期的代表人物和代表作品的研读，理解人文主义的内涵 历史解释：通过赏析文艺复兴时期的文学艺术作品，从作品中获取有效信息，解释人文主义的本质 家国情怀：对比14世纪中国与欧洲的文学作品，知道中国近代科技文化逐渐落后于西方 自主预习 文艺复兴 背景 (1)经济：14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等一些城市工商业发展，出现____________萌芽 (2)思想：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制 (3)文化：拜占庭帝国灭亡后，古代希腊罗马文化典籍的传入；各城市共和国的统治者和富商家族延揽文化人才；中国印刷术的传入 资本主义　 文艺复兴 进程 14世纪中叶，首先兴起于__________；15、16世纪，开始向西欧其他国家和地区传播，延续了近300年之久 核心思想 ____________(以人为中心而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活) 性质 一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动(资产阶级思想解放运动) 方式 采取复兴古代____________文化的方式，其中有继承和创新 意大利　 人文主义　 希腊罗马　 文艺复兴 代表人物及作品 ________：意大利诗人，文艺复兴的先驱，其长篇诗作 《________》抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。他与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰” ____________：意大利文化巨人， 代表作有《____________》《最后的晚餐》，其绘画作品充分体现了人文主义精神，他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰” 莎士比亚：英国文学艺术家，其作品深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。代表作有《____________》《罗密欧与朱丽叶》 意义 促进了人们思想的大解放，推动了欧洲____________领域的繁荣，为欧洲___________社会的产生和发展奠定了___________基础 但丁　 神曲　 达·芬奇　 蒙娜丽莎　 哈姆雷特　 文化思想　 资本主义　 思想文化　 巩固提高 1．强调“人的作用和价值”“人被发现”指的是什么运动？ 答：文艺复兴。 2．文艺复兴运动兴起的时间、根本原因是什么？这场运动的性质是什么？ 答：(1)时间：14世纪中叶—16世纪(14世纪中叶兴起于意大利→15、16世纪扩展到欧洲其他国家)。 (2)根本原因：意大利最早出现资本主义萌芽。 (3)性质：是一场新兴资产阶级的思想解放运动。 3．文艺复兴的核心思想是什么？实质是什么？形式是什么？ 答：(1)核心思想：人文主义(以人为本，以人为中心，肯定人的价值和尊严，追求现世幸福与享乐)。 (2)实质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的资产阶级思想解放运动。 (3)形式：采取复兴古希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，有继承更有创新。 4．文艺复兴是复古还是创新？ 答：文艺复兴是创新，而不是复古。文艺复兴在当时的人们看来，好像是古典文化经天主教会压抑后的重新出现，其实质是新兴资产阶级借助复兴希腊、罗马古典文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。因此，恩格斯说：“文艺复兴这个名字并没有把这个时代充分表达出来。” 5．列举文艺复兴的代表人物及其作品。 答：(1)但丁：意大利人，文艺复兴的先驱，代表作《神曲》。 (2)达·芬奇：意大利人，代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。 (3)莎士比亚：英国人，代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。 (4)“文学三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘。 (5)“美术三杰”：达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗。 6．文艺复兴运动有何重要影响(意义)? 答：促进了人们思想的大解放；推动欧洲文化思想领域的繁荣；为欧洲资本主义的产生奠定思想文化基础。 一、读图学史-----说出下面图片反映的历史信息 素养提升 读图学史 __________________ ________________ ____________ 二、素养积累 【历史解释——探究文艺复兴原因】 材料一　它在中世纪的欧洲拥有至高无上的地位——控制和影响社会所有人的思想、言论和行动，强调知识必须服从信仰，反对任何思想自由。 材料二　资本主义工商业的发展，引起了社会的巨大变化，以自然经济为基础的西欧封建社会渐趋瓦解……商品经济逐渐取代自然经济。 (1)根据材料一，分析文艺复兴出现的原因。结合材料二，说出文艺复兴兴起的前提条件。(4分) 答：原因：中世纪的欧洲，罗马教廷和教会控制着精神世界，阻碍社会的进步与发展。条件：资本主义萌芽的出现。(4分) 【唯物史观——揭示思想运动实质】 材料三　文艺复兴，从表面上看来，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。但是，文艺复兴并不是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。 ——摘编自《世界史·近代史编》 (2)结合材料三和所学知识分析，为什么说文艺复兴不是对古典文化的简单模仿？(4分) 答：文艺复兴是借复兴古希腊罗马文化之名，来宣传新的资产阶级思想和文化，是资产阶级的思想解放运动。(4分) (3)为什么文艺复兴要借助古希腊罗马文化作掩护，而不是直接宣扬人文主义？(4分) 答：当时封建神学占统治地位，教会势力强大，不容许其他思想和学说传播；而封建神学的理论体系大多是依据古希腊罗马的思想文化成果建立的。(4分) 当堂演练 1．(侧重历史解释)文艺复兴前夕，意大利的市民阶层重视自由，因为没有自由就不能携带商品走南闯北；敢于冒险，因为害怕漂洋过海，商品就缺乏广阔的市场；主张宗教宽容，因为不敢和异教徒接触，就会失去可观利润；崇尚理性，因为没有理性就会破产。这说明意大利(　　) A．经济发展催生人文主义 B．最先进行文艺复兴运动 C．市民阶层已摆脱了宗教束缚 D．最早产生资本主义萌芽 A 2．但丁在其诗作《神曲》中把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，而正人君子和贤明君主在天堂幸福地生活着。这反映出文艺复兴(　　) A．推动了中世纪大学的兴起 B．积极宣传中世纪城市自治运动 C．全力维护西欧庄园领主特权 D．反对教会“神权至上”，提倡人文主义 D 3．(初高衔接)有学者称文艺复兴时期的艺术家为“掌握数学的艺术家”，并认为这些艺术家为更准确地描摹自然场景，对人类的视觉及光影变幻特征呈现的模式进行了大量“实验”。该学者意在说明文艺复兴(　　) A．追求积极享受现世的人生态度 B．传播了自由平等的启蒙思想 C．促进了近代科学的兴起与发展 D．推动了欧洲思想领域的繁荣 C 4．有人认为：“文艺复兴时期的社会精英们都完成了历史赋予的使命，在传统之中开辟出一片新的思想与文化。”其中“历史赋予的使命”的内涵是(　　) A．广泛传播民主共和思想 B．推动欧洲近代化进程 C．全面否定封建专制统治 D．亚非掀起反殖民狂潮 B 5.“人们不再满足于坐在那里当观众……他们要在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”材料认为文艺复兴的意义在于(　　) A．否定了天主教会的权威 B．冲破了封建等级观念 C．肯定了人的价值和尊严 D．促进了资本主义发展 C 谢谢观看！ $$