《朝花夕拾》阅读推进课 课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

半程风雨，半程春 之《朝花夕拾》阅读推进课 上天入地的迅哥 从鲁迅求学之路探求他的心路历程 行踪经历 根据前置性行踪地图任务，填写鲁迅行踪表。 篇名 地点 狗猫鼠 阿长与山海经 二十四孝图 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 观察行踪地图及表格，有何发现 绍兴 绍兴 绍兴 绍兴 绍兴 绍兴 绍兴 绍兴 东京 南京 东京 仙台 东京 绍兴 南京 求学经历 请同学们读《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》篇章，说说鲁迅依次在哪些学校学习过？ 合作探究：分组活动 1、读《琐记》找寻鲁迅离开S城及离开雷电学堂的原因。 2、跳读《琐记》第17~24自然段，找寻鲁迅离开矿路学堂的原因  3、读《藤野先生》，结合课外拓展资料，探究鲁迅离开仙台医专的原因。 从绍兴离开到南京求学： 被衍太太的流言重伤，对周围人失望，想要寻求别样的人们。 大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。好。那么，走罢！但是，那里去呢？S城人的脸早经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去，去寻为S城人所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼。 阅读原文 离开雷电学堂的原因：乌烟瘴气；教学内容安排极不合理；学生有等级之分；学习内容脱离实际生活；迷信 初进去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床，床板只有两块。头二班学生就不同了，二桌二凳或三凳一床，床板多至三块。不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂昂地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本《左传》的三班生所敢正视；便是空着手，也一定将肘弯撑开，像一只螃蟹，低一班的在后面总不能走出他之前。这一种螃蟹式的名公巨卿，现在都阔别得很久了，前四五年，竟在教育部的破脚躺椅上，发见了这姿势，然而这位老爷却并非雷电学堂出身的，可见螃蟹态度，在中国也颇普遍。 总觉得不大合适，可是无法形容出这不合适来。现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气”，庶几乎其可也。只得走开。 但第二年的总办是一个新党，他坐在马车上的时候大抵看着《时务报》，考汉文也自己出题目，和教员出的很不同。有一次是《华盛顿论》，汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？…… 但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几次桅，下了几回矿洞，就能掘出金、银、铜、铁、锡来吗？实在连自己也茫然无握…爬上天空十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是”上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见“了。 ---《琐记》 离开矿路学堂的原因： 毕业；教师懈怠迂腐；学无所获。 其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。  ---鲁迅《鲁迅自传》 资料引用 中国是弱国，所以中国人当然也是低能儿，分数在六十分以上，便也不是自己的能力：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。中国人给俄国人做侦探，被日军捕获，要枪毙了，围着看的也是中国人。”万岁“，他们都鼓掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ----《藤野先生》 资料引用 从那一回以后，便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 ---《呐喊·自序》 离开仙台医专的原因： 经历匿名信，看电影事件，国人的冷漠麻木，触动了鲁迅，促使鲁迅弃医从文，根植人们的思想顽疾 小组讨论，鲁迅四次离开的原因。 求学经历 离开原因 从绍兴离开到南京求学： 离开雷电学堂： 离开矿路学堂： 离开仙台回祖国： 被衍太太的流言重伤，对周围人失望，想要寻求别样的人们。 乌烟瘴气；教学内容安排极不合理；学生有等级之分；学习内容脱离实际生活；迷信 毕业；教师懈怠迂腐；学无所获 在仙台，经历看电影事件，国人的冷漠麻木，触动了鲁迅，促使鲁迅弃医从文，根植人们的思想顽疾。 从鲁迅两次面对流言的不同表现中，你发现了他的思想经历了怎样的变化？ 流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。好。那么，走罢！ ---《琐记》 我便将这事告知了藤野先生：有几个和我熟识的同学也很不平，一同诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消失了……中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了。 ---《藤野先生》 幼稚一成熟：第一次是逃避、赌气出走，第二次是直面流言，并拆穿流言。 个人一国家：第一次面对流言的造谣者却不辩解，第二次他作为中国留学生拆穿流言。 小我一大我：由只在乎自己感受的顽童、叛逆少年，到努力求知想要拯救像父亲一样的病人，到最后关心国家民族的命运，想要疗救国人的思想。 从鲁迅在求学历程中的形象变化及两次面对流言的不同表现，你发现了他的思想经历了怎样的变化？ 鲁迅的成就 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的。他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 —毛泽东《新民主主义论》 作业布置 基础作业：结合书上58页探究专题，确定自己喜欢的专题 拓展作业：根据确定专题，记录读书心得，为读书报告做准备，可与同学们交流分享 求学之路无坦途 问艺之路无捷径。 --- 安东尼·特罗洛普 $$