第3单元 13 唐诗五首（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024-2025学年八年级语文上册同步训练

八年级语文上册课件 13　唐诗五首 第三单元　品味古典文学 目录 01 自主预学 02 整体把握 03 鉴赏品析 1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。2.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。3.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。4.体会诗歌的意境，积累优美的诗句。 目录 学习目标 自主预学 思维导图 课内积累 目录 目录 上一级 思维导图 目录 上一级 目录 上一级 目录 上一级 目录 上一级 1．读准字音 东皋(　　　)　　　驱犊(　　　)　　　薄暮(　　　)　　　采薇(　　　) 萋萋(　　　)　　　塞上(　　　)　　　汉塞(　　　)　　　征蓬(　　　) 燕然(　　　)　　　荆门(　　　)　　　早莺(　　　)　　　沙堤(　　　) 徙倚(　　　)(　　　) 目录 上一级 课内积累 ɡāo dú bó wēi qī sài sài pénɡ yān jīnɡ yīnɡ dī xǐ yǐ 2．名句默写 《野望》　王绩 (1)《野望》中描写自然景色的句子是：______________，_____________。 (2)王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：_____________，______________。 (3)王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，心情孤独抑郁的句子是：______________，_______________。 (4)《野望》一诗中，描写秋意正浓的山野景色的两句诗是：___________，______________。 目录 上一级 树树皆秋色 山山唯落晖 牧人驱犊返 猎马带禽归 相顾无相识 长歌怀采薇 树树皆秋色 山山唯落晖 《黄鹤楼》　崔颢 (1)《黄鹤楼》中既融入了仙人乘鹤的传说，又描绘了黄鹤楼的近景的诗句是：__________________，___________________。 (2)《黄鹤楼》中“__________________，__________________”两句诗既描绘了所见的黄鹤楼远景，也表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨。 (3)崔颢在《黄鹤楼》“__________________，__________________”两句中运用了叠词的修辞手法，描绘了江上美景，这繁荣之景也反衬出诗人内心清冷的思乡之情。 (4)崔颢在《黄鹤楼》一诗中以“_________________？________________”直抒胸臆，道出了心中深沉的思乡之感。 目录 上一级 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 《使至塞上》　王维 (1)王维在《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人内心激愤、抑郁之情的诗句是：_______________，______________。 (2)王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：______________，______________。 (3)《使至塞上》中描写边疆将士繁重紧张的战事生活的诗句是“______________，________________”，同时写出了将士们以身护国的爱国热情。 目录 上一级 征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 萧关逢候骑 都护在燕然 《渡荆门送别》　李白 (1)《渡荆门送别》传达出作者对故乡的依恋的句子是：______________，______________。 (2)《渡荆门送别》用比喻描写楚地江水澄澈、水雾弥漫的句子是：_______________，_______________。 (3)《渡荆门送别》写诗人渡过荆门，进入楚地，看到江水浩瀚、景色壮阔的诗句是：______________，______________。 目录 上一级 仍怜故乡水 万里送行舟 月下飞天镜 云生结海楼 山随平野尽 江入大荒流 《钱塘湖春行》　白居易 (1)白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：__________________，_________________。 (2)白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：_______________，_________________。 (3)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：________________，________________。 (4)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从俯视角度描写花草的优美诗句是：________________，________________。 (5)《钱塘湖春行》中表现白居易在西湖美景中不能自已，乃至流连忘返的诗句是：_________________，________________。 目录 上一级 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 整体把握 贯通文意 揣摩细节 目录 1．《野望》通过对东皋秋景进行描绘，展示了一幅____________________ ____________图，表现了诗人__________________，抒发了一种_________的情怀。 2．《黄鹤楼》描写了诗人_________________________，通过凭吊_____，抒发了诗人__________________。 3．《使至塞上》记述了诗人出使塞上的____________以及______________ ____________________，表达了诗人_________________________________ ________，显示了一种_________的情怀。 目录 上一级 贯通文意 动静结合、光色相衬 的田园秋景 内心的苦闷和惆怅 避世归隐 登临黄鹤楼的见闻和感受 古迹 思念家乡的愁思 艰苦行程 行程中所见的 奇特壮美的塞外风光 由于排挤而产生的孤独、寂寞和悲壮 之感 豁达 4．《渡荆门送别》通过对地面上____________和空中____________的描绘，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、云霞构成的壮丽画卷，表现了诗人_____________________________，抒发了作者__________________ ________。 5．《钱塘湖春行》以“_____”为线索，通过对______、______、_____、_______、_______、________等景物的描绘，展现了一幅草色明丽春意盎然的___________图，抒发了诗人______________________，表现了诗人对__________________之情。 目录 上一级 山光水色 奇异景象 对祖国壮美河山的热爱与赞美 对故乡的深切不舍 之情 行 湖水 云脚 早莺 新燕 乱花 浅草 西湖早春 尽兴游春的无比喜悦 西湖美景的热爱 1．「母题变式」《黄鹤楼》一诗抒发了诗人什么样的情感？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 揣摩细节 这首诗通过对诗人在仕途失意之际游览黄鹤楼，忆起神话传说中骑鹤飞去的仙人的叙述以及对登楼所见景物的描绘，抒发了诗人的吊古伤今之感和思乡之情。 2．请从“景”与“情”关系的角度，赏析《野望》的颔联。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。 3．从炼字角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一联。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，笔力遒劲，意境雄浑。“大”写边疆沙漠浩瀚无边；在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，远处独起的炊烟既显得孤单，又显得格外醒目，也只有“孤”字方能状其神韵；一个“直”字，使景物一下子变得挺拔坚韧、劲直有力。一个“圆”，似几何图形一般展现在天地间，画面开阔，意境雄浑。“大”对“长”，“直”对“圆”，对仗工整而巧妙。在这里，直与圆、横与竖、大与小、高与低等多种相对的因素有机地组合在一起，形成了一幅极富美感的图画。 4．《钱塘湖春行》颔联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，体现了钱塘湖初春季节的特点，表达了作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。 鉴赏品析 拓展鉴赏 素养提升 目录 (一)阅读下面的两首诗歌，回答有关问题。 黄鹤楼　［唐］崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 鹦鹉洲①　［唐］李白 鹦鹉来过吴江②水，江上洲传鹦鹉名。 鹦鹉西飞陇山③去，芳洲④之树何青青。 烟开⑤兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪⑥生。 迁客⑦此时徒极目⑧，长洲⑨孤月向谁明。 目录 上一级 拓展鉴赏 注释 　①鹦鹉洲：武昌西南长江中的一个小洲。鹦鹉洲，相传由东汉末年狂士祢衡在一次宴会上即席挥笔写就一篇《鹦鹉赋》而得名，后祢衡被黄祖杀害，葬于洲上。洲上已不见鹦鹉。②吴江：指流经武昌一带的长江。③陇山：又名陇坻，山名，在今陕西陇县西北。④芳洲：香草丛生的水中陆地。这里指鹦鹉洲。⑤烟开：烟雾散开。⑥锦浪：形容江浪像锦绣一样美丽。⑦迁客：指自己是流放过的人。⑧极目：用尽目力远望。⑨长洲：指鹦鹉洲。 目录 上一级 1．请发挥想象力，用自己的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句诗中的美丽景象。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 远处，阳光照耀下的汉阳广阔原野上，树木青翠茂盛，清晰可见；近处，江上鹦鹉洲的花花草草，遍地生长，色彩绚丽。  2．“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”传说李白读了崔颢的《黄鹤楼》后搁笔而去。事实上，李白并未真的搁笔，他不仅写过有关黄鹤楼的诗歌，像《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》，他的《鹦鹉洲》也有明显的模仿崔诗的痕迹。你认为李白哪里模仿崔颢了？请简单分析一下。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：①模仿诗题。都选用有传说的地名为题。②模仿构思。首联和颔联从传说写起，扣题的同时，发出怀古惋叹之意；颈联继而写眼前明丽的景色；尾联抒发内心感受。(写都用典引出抒写的主要内容也可)③模仿诗体。和崔颢一样写七律。 (二)阅读下面的诗歌，完成后面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 目录 上一级 1．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．首联点题，交代主人公游踪。从大处落笔，写出了春水初涨、云脚低垂、湖面开阔之景。 B．颔联中“争”和“啄”两个动词描绘出一幅早莺争向暖树、春燕啄泥衔草的动态场景。 C．颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，展示了初春百花盛放、草木繁茂的景象。 D．尾联以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。 目录 上一级 C 【解析】因为是早春，还未到百花盛开的季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。春草也还没有长得丰茂，只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了初春的妩媚动人；“展示了初春百花盛放、草木繁茂的景象”分析有误。 目录 上一级 2．这首诗歌与下面的诗歌描绘的都是春天景色，但表达的主要情感有所不同。试简要分析。 链接　草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 《钱塘湖春行》表达了诗人对西湖早春景色(春景)的喜爱(赞美)之情。【链接】诗歌表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机、乘时而进，创造美好未来之意。 古诗是中国文化宝库中的独特瑰宝，如同清新淡雅的梅花，在轻柔和谐的韵律中相继盛开。煮一盅香茗，手捧经卷，窗外红杏微晃，在热气氤氲之中，品中华千年文化之精髓，叹千古历史人物之风骚。近日，某班准备组织一次“古诗苑漫步”主题班会活动，请你参与并完成以下任务。 1．请你仿照示例，为本次主题班会再设计三项活动。 活动一：_______________　 活动二：别出心裁品古诗 活动三：_______________　 活动四：_______________ 目录 上一级 素养提升 声情并茂诵古诗 诗中有画绘古诗 下笔有神写古诗 2．在“别出心裁品古诗”活动中，同学们的品析精彩纷呈。请你仿照示例，选择一首古诗进行品析。 示例：读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，我从“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中，读出了子规哀啼的凄凉，以及诗人对友人的担忧和牵挂。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：读白居易的《钱塘湖春行》，我从“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中，读出了莺燕衔泥筑巢的兴奋，以及诗人欣赏西湖美景的喜悦之情。 $$