上册 第4单元 第11课 古代日本(课时达标作业课件)-【思而优·全程突破】2024-2025学年九年级历史全一册同步训练

九年级历史全一册课件 第11课 古代日本 第四单元 封建时代的亚洲国家 目录 01 基础达标 02 能力训练 基础达标 目录 1．下表是对古代日本发展历史的归纳，其中的空白处应填入(　　) A．大和政权兴起 B．宫廷政变 C．武士集团兴起 D．庄园建立 目录 上一级 时间 事件 影响 5世纪   统一的奴隶制国家建立 646年 大化改新 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 12世纪晚期 设幕府于镰仓 日本进入幕府统治时期 A 2．(2023·阜新)“部民”变“公民”，“大和”变“日本”，“奴隶制”变“封建制”，这些变化源于(　　) A．大化改新 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．1861年农奴制改革 3．“大化改新中，日本仿效唐朝的典章制度，建立以天皇为中心的封建国家，加强对地方的控制。”材料表明日本学习了唐朝的(　　) A．科举制度 B．中央集权制 C．租庸调制 D．均田制 目录 上一级 A B 4．“(日本)新政府废除了皇室的屯仓……把全国的土地和人民收归国有……政府每隔6年，班给6岁以上男子口分田2段，女子为男子的三分之二，奴婢为公民的三分之一。”材料中“新政府”建立的经济制度是(　　) A．中央集权制度 B．公地公民制度 C．封建农奴制度 D．封君封臣制度 5．2022年7月，日本前首相安倍晋三遇刺身亡，日本首相制度是在明治维新后才设置的，在此之前，日本经历了近700年的幕府统治。下列关于幕府统治的说法，错误的是(　　) A．日本的幕府统治源于镰仓幕府 B．幕府首领获得“征夷大将军”称号 C．幕府首领名义上由天皇任命 D．幕府将军听命于天皇 目录 上一级 B D 6．大化改新后数百年后，日本进入了幕府统治时期。这说明此时的日本 (　　) A．走上与中国不同的发展道路 B．仿效中国典章制度进行改革 C．文化发展不再受中国的影响 D．成为一个中央集权制的国家 目录 上一级 A 能力训练 目录 7．比较法是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革相比较，共同之处是(　　) A．建立中央集权的天皇制国家 B．国家将土地分给公民 C．实行有条件的土地分封 D．促进本国封建制度的形成 8．9世纪末以后，日本的大贵族庄园主逐渐获得免缴国家贡租(不输)和摆脱国家行政控制(不入)的特权。10世纪，日本的地方豪族纷纷将其土地进献给有权势的贵族和寺社，奉其为领主，自任庄管。一些领家再将庄园进献给更有权势的中央贵族，称其为本家。这使得10世纪的日本(　　) A．进入幕府统治时期 B．中央集权体制开始瓦解 C．武士集团势力受到挑战 D．仿效中国进行大化改新 目录 上一级 D B 9．阅读材料，回答问题。(14分) 材料一 日本“对中国优秀文化益加叹羡和憧憬，朝野上下醉心于学习和模仿，形成一股狂热的学习高潮”……为了实现直接地向中国学习优秀文化的目的，在唐朝建立后的二百年间，日本正式的遣唐使来中国的共12次。每次最少250人，最多五六百人。遣唐使组织完备，成员有翻译、医师、玉生、锻生、铸生、船匠、舵师、水手等，随派大批留学生、留学僧，以便长期从事学习。 ——摘编自《日本遣唐使简史》 目录 上一级 材料二 新中国成立后，我国面临着迅速恢复和发展国民经济，建设社会主义的艰巨任务，向苏联派遣留学生，加速培养一支强大的学习先进的科学技术队伍成为一个重要选择。从1950年到1966年，中国先后派遣了万余名留学生，其中派往苏联的留学生占总数的78%。这批留学生学成回国，成为新中国科技和经济发展的中坚力量，被誉为“共和国航船全速前进的动力源”。 ——摘选自《国家记忆》 (1)根据材料一，概括日本遣唐使团的特点。结合所学知识，指出在该时期“醉心于学习和模仿”使日本社会发生的重大变化。(6分) 目录 上一级 特点：次数多、人数多，成员多样化，规模大、组织完备等。(4分)变化：大化改新使日本从奴隶社会进入封建社会。(2分) (2)根据材料二和所学知识，分析新中国大量向苏联派遣留学生的原因。(6分) (3)综合上述材料，归纳留学生在历史发展进程中扮演着怎样的角色。(2分) 目录 上一级 原因：新中国面临着迅速恢复和发展国民经济，建设社会主义的任务；苏联社会主义工业化建设取得辉煌成就；苏联与新中国外交关系的建立，新中国推行“一边倒”的外交方针；西方国家对新中国的封锁；等等。(6分) 角色：文明交流的使者、国家发展的推动者等。(2分) 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$