上册 第3单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国(课时达标作业课件)-【思而优·全程突破】2024-2025学年九年级历史全一册同步训练

九年级历史全一册课件 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 第三单元 封建时代的欧洲 目录 01 基础达标 02 能力训练 基础达标 目录 1．耶稣是“救世主”，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，上述内容是以下哪一教派的教义(　　) A．伊斯兰教 B．基督教 C．道教 D．佛教 2．西欧中世纪时期，基督教会通过向信徒出售赎罪券大发横财，但同时也制定了懒惰、贪婪等七宗罪和“不可杀人”“不可偷盗”等十诫。这反映出中世纪时期的教会(　　) A．促进文艺复兴运动兴起 B．加速专制王权国家诞生 C．具有社会教化的功能性 D．维护罗马法的权威地位 目录 上一级 B C 3．基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削。2世纪以后，基督教教义发生变化，宣传忍耐、顺从、君权神授等思想。4世纪末，基督教被罗马确立为国教。这表明基督教(　　) A．是被压迫者的宗教 B．已经成为世界性宗教 C．提倡自由、平等、博爱 D．有利于强化思想统治 4．克洛维统治法兰克王国期间颁布法典规定：杀死一个普通法兰克人罚款200金币……杀死一个替国王服务的男人或自由妇女，罚款600金币，杀死主教罚款900金币。这表明当时的法兰克王国(　　) A．推行直接民主制度 B．奉行法律至上原则 C．商品经济高度发达 D．维护封建等级制度 目录 上一级 D D 5．《现代世界史》写道：“(西欧)在封建主义制度下，没有一个人是至高无上的统治者。……如果一个封臣拒绝履行他应尽的义务，国王有权强制执行。如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可以联合起来反对他，对他进行限制。”这说明封君与封臣之间(　　) A．在经济上互相制约 B．社会关系平等互利 C．有一定的契约意义 D．由宗法关系相维系 6．下图是欧洲某个国家的发展历程。这个国家是(　　) A．亚历山大帝国 B．法兰克王国 C．奥斯曼帝国 D．罗马帝国 目录 上一级 C B 7．法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了(　　) A．法兰克王国兴衰历程 B．教权屈居王权之下 C．查理曼帝国分裂原因 D．王权教权相互勾结 目录 上一级 D 能力训练 目录 8．自从基督教开始在希腊罗马世界中传播，它就以一种潜移默化的方式开始吸收各种异质文化的因素，这些因素既有希腊的，也有东方的。这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化上的“杂交优势”，是基督教得以在罗马帝国中发展壮大并且最终取得全面胜利的重要保证。此则材料反映了基督教发展的原因是(　　) A．武力的征服与扩张 B．封建统治者的大力扶持 C．多元文化的吸收和整合 D．为奴隶主阶级的政治统治服务 目录 上一级 C 9．在国家公共权力系统和政府官僚机构尚不完备的情况下，西欧的封君封臣制在维系和协调封建主阶级内部的关系、维护地方封建统治秩序上发挥了重要作用。这说明西欧的封君封臣制度(　　) A．解决了封建社会的矛盾 B．是历史发展到特定阶段的产物 C．促进了西欧封建经济的发展 D．无法集中中央的权力，具有局限性 目录 上一级 B 10．下图是有关欧洲国家演变的简易图。其中，序号②对应的国家或王朝正确的选项是(　　) A．拜占庭帝国 B．查理曼帝国 C．亚历山大帝国 D．德意志帝国 目录 上一级 B 11．阅读材料，回答问题。(10分) 材料一在中古时期的法兰克，查理曾把一块属于自己的土地分封给诺曼，查理成为诺曼的封君，诺曼则成为查理的封臣，这种分封是以土地分封为基础的。(如图) 材料二 封臣对封君的义务主要有：每年自备鞍马，为封君服40天的骑兵役，如果封君被俘，封臣要提供赎金；对封君的政事和家事，封臣有提出建议的义务。封君则负有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活、衣食无忧的责任和义务。 目录 上一级 条件：要承担相应的责任和义务：封臣要自备兵马服兵役；封君有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活、衣食无忧的责任和义务。(4分) 材料三 西周国王自称天子，全天下的土地都归周天子所有，受封的诸侯享有封地的管理和收取赋税等权利。诸侯必须绝对服从周王的命令，要定期朝见天子，缴纳贡物，战时要带兵随周王征战。诸侯在自己的封地内，又将土地和人民分赐给卿大夫，卿大夫再将自己封地的一部分分赐给士，这样层层分封，形成了严密的统治网络。(如右图) (1)材料一这种封地叫“采邑”，从材料二看这种“封地”有什么条件？(4分) 目录 上一级 (2)从材料二可以看出，封君与封臣之间实质上是一种什么关系？(2分) (3)西欧的采邑制与我国西周的分封制在土地分封和影响上有什么共同点？(4分) 目录 上一级 关系：封君和封臣之间是一种契约关系(或权利与义务关系)。(2分) 共同点：两者都是以土地占有为基础实行分封；受封者都必须承担服兵役等义务；都形成森严的等级制度。(类似亦可，4分) 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$