上册 第1单元 第3课 古代印度(课时达标作业课件)-【思而优·全程突破】2024-2025学年九年级历史全一册同步训练

九年级历史全一册课件 第3课 古代印度 第一单元 古代亚非文明 目录 01 基础达标 02 能力训练 基础达标 目录 1．下表说明了古代文明通常起源于(　　) A．沿海地带 B．偏远山区 C．半岛地带 D．大河流域 目录 上一级 文明古国 古埃及 古巴比伦 古代印度 发源地 尼罗河流域 两河流域 印度河流域 文明的起源 D 2．(2023·济宁)某古代国家建立了严格的社会等级制度(如下图所示)，该古代国家是(　　) A．古代埃及 B．古巴比伦 C．古代印度 D．古代希腊 3．工程师、教师、医生、商人，每个人安守本分就好。最受歧视的贱民只能在农村当佃农，或在城市从事清扫、屠宰等被认为“不洁”的工作，不能进入寺庙、学校等公共场所。这段材料可以印证古代印度(　　) A．封君封臣制度 B．精美的雕刻技术 C．繁荣的早期文明 D．森严的种姓制度 目录 上一级 C D 4．他们是古代印度社会中的普通劳动者，也就是雅利安人的中下阶层，包括农民、手工业者和商人，他们必须向国家缴纳赋税。“他们”是指(　　) A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 目录 上一级 C 5．在古印度法典中《摩奴法典》是具有代表性的法典，它以婆罗门为中心涵盖印度社会绝大多数群体，并与印度的社会体系、宇宙观、宗教与人际关系息息相关，可以说是传统印度最重要的社会制度与规范，这使得这种制度在古印度深深扎根。下面关于该制度的理解正确的是(　　) A．制度下可以相互通婚，没有职业的区分 B．主要是维护刹帝利的利益 C．早期的佛教反对婆罗门的特权 D．是以土地封赐为纽带 目录 上一级 C 6．玄奘游历天竺时记录：“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高……屠夫、渔夫、舞女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边……”这印证了古代印度的(　　) A．种姓制度 B．庄园的自给自足经济 C．奴隶制民主政治 D．封君、封臣的等级关系 7．《世界文化的由来》一书中写道：“他在印度恒河流域中部地区向大众宣传自己证悟的真理，拥有越来越多的信徒，从而组织教团，形成佛教。”文中的“他”是(　　) A．耶稣 B．玄奘 C．乔达摩·悉达多 D．穆罕默德 目录 上一级 A C 8．有个首陀罗阶层的挑粪者叫尼提，他在路上遇见刹帝利阶层的释迦牟尼时赶快躲开，但是释迦牟尼主动去找尼提，让他跟自己出家修行。该佛教故事宣扬的核心是(　　) A．佛教主张“众生平等” B．低等种姓不能入教 C．尼提具有谦逊美德 D．种姓制度强调平等 目录 上一级 A 能力训练 目录 9．四大文明古国创造了辉煌的文明，古代埃及、巴比伦、古代印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是(　　) A．人类最早居住的地区 B．创造了人类最早的文字 C．较早由原始社会进入奴隶社会 D．是海洋文明的产物 10．最近，去印度的旅游者发现这样一个现象：达利特(英文名叫untouchable，不可触碰的)一般都是干着清理厕所、扫大街等社会最底层的工作，除此之外，达利特不能触碰比自己等级高的人，否则高等级的人会觉得“自己的灵魂被玷污了，要用恒河水不断清洗自己才行”。这表明现在的印度(　　) A．法制很不健全 B．种族歧视严重 C．仍受种姓制度影响 D．各个阶层等级森严 目录 上一级 C C 11．(2023·眉山)古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如埃及的象形文字和金字塔，两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，印度的梵文和佛教等。这表明古代文明具有(　　) A．统一性 B．融合性 C．多元性 D．继承性 目录 上一级 C 12．阅读材料，回答问题。(14分) 【等级森严的制度】 材料一 种姓制度以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。各种姓依所居地区的不同而划分成许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落的不同分成许多聚落种姓，如此层层相扣，整合成一套散布于整个南亚次大陆的社会体系。因此，种姓制度涵盖印度社会绝大多数群体，并与印度的社会体制、宇宙观、宗教与人际关系息息相关，可以说是传统印度最重要的社会制度与规范。 目录 上一级 【众生平等的宗教】 材料二 公元前6世纪，北印度列国纷争，社会矛盾尖锐，形势错综复杂。随着经济地位的上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权。 材料三 到古印度孔雀王朝的第三代国王阿育王统治时期，释迦牟尼创立佛教已经有两百年左右了，此时佛教已传播到南亚次大陆的广大地区。公元前3世纪，阿育王在全国推广佛教，佛教俨然成为当时古印度的国教。 目录 上一级 (1)根据材料一，指出古代印度社会划分不同种姓的主要依据。(4分)并结合所学知识，分析种姓制度“等级森严”的表现。(2分) (2)根据材料二，概括佛教诞生的历史背景。(4分) 目录 上一级 主要依据：职业、所居地区不同、所居聚落不同等。(4分)表现：各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。(2分) 历史背景：公元前6世纪，古印度社会矛盾尖锐，形式错综复杂；刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权。(4分) (3)根据所学知识，概括佛教传播到南亚次大陆的广大地区和佛教俨然成为当时古印度国教的原因。(4分) 目录 上一级 原因：佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，得到了下层人民的支持；佛教提倡“忍耐顺从”，有利于麻痹人民的反抗意识，维护社会秩序，巩固统治，得到统治阶层的支持。(4分) 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$