上册 第4单元 第11课 古代日本(正文课件)-【思而优·全程突破】2024-2025学年九年级历史全一册同步训练

九年级历史全一册课件 第11课 古代日本 第四单元 封建时代的亚洲国家 通过日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 2022新课标要求 目录 目录 01 自主导学 02 课堂过关 知识梳理 拓展解读 识图辨史 自主导学 目录 目录 上一级 知识梳理 大和 部 奴隶 孝德 唐朝 中央集权制度 国有 赋税 中央集权制 目录 上一级 血缘关系 主从制 征夷大将军 幕府统治 武士道 日本大化改新成功的主要原因及启示。 (1)主要原因：改革前，改革派发动政变，掌握了朝政大权；结合本国国情，学习和借鉴唐朝先进政治经济制度和文化；改革内容顺应了历史发展的趋势；采取全面有效的政策措施并不断修改、完善，逐步推进，贯彻落实。 (2)启示：①改革是经济发展、社会进步的重要动力。②改革必须立足本国国情，顺应历史发展的潮流，才能取得成功。 目录 上一级 拓展解读 目录 上一级 识图辨史 1.盛甲_______ 2.__________(1147—1199) 武士 源赖朝 课堂过关 基础过关 素养过关 目录 知识点 1六世纪前的日本 1．《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”这一记载反映了(　　) A．当时日本小国林立 B．日本是一个发达国家 C．日本已归中国管辖 D．大和政权统一了日本 2．5世纪时期的日本，王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业生产的称为(　　) A．田部 B．海部 C．锦织部 D．锻冶部 目录 上一级 基础过关 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A A 知识点 2大化改新 3．【唯物史观】孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：“日本通过三次‘开国’，成功实现了社会的全面转型。”日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是(　　) A．战后社会改革 B．实行幕府统治 C．殖民掠夺 D．大化改新 4．645年，日本实行了著名的“汉化”——大化改新。下列不属于其内容的是(　　) A．实行世袭贵族统治制度 B．建立中央集权体制 C．将土地、部民收归国有 D．统一赋税 目录 上一级 D A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5．【史料实证】下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是(　　) A．公民 B．国家 C．部民 D．贵族 目录 上一级 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 知识点3 幕府统治 6．12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。在幕府统治时期，实际把持着国家大权的是(　　) A．天皇 B．幕府将军 C．大名 D．武士 7．【历史解释】武士是日本封建社会以血缘关系和主从制相结合而形成的军事集团。武士集团形成的原因是(　　) A．中央集权逐渐加强 B．西方殖民势力入侵日本 C．豪强庄园的形成与壮大 D．幕府统治开始形成 目录 上一级 B C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8．12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本鲜明的政治特点是(　　) A．建立了以天皇为核心的中央集权 B．天皇与幕府轮流而治 C．班田制逐渐被庄园制所取代 D．国家大权基本掌握在武士阶层手中 目录 上一级 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9．日本小说《源氏物语》引用白居易诗句达90余处；日本人的书法、和服，是根据中国的书法、唐朝妇女的服饰借鉴而来。由此看出日本曾经从经济、政治、文化各方面学习中国。据此可得出的认识是(　　) A．日本主动学习、借鉴外国的长处，值得称道 B．日本向古代中国学习开始于大化改新 C．大化改新照搬了唐朝的政治、经济政策和文化 D．日本的传统文化全部引进的是中华文化 目录 上一级 素养过关 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10．下图为德川幕府创立者德川家康的肖像。德川家康虽然是靠武力掌握实权，但在广为流传的德川家康画像中，他穿着朝廷衣冠，以体现他统治的合法性是来自天皇所赐的将军一职。由此可知，当时的日本(　　) A．天皇权力名副其实 B．武士集团效忠天皇 C．中央集权制度完善 D．幕府政治特色明显 目录 上一级 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$