2.2 合理利用网络（教学设计）-【上好课】八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

八年级上册 2.2《合理利用网络》 教学设计 课题 2.2合理利用网络 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册 课标要求 “合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。” 教材分析 本课时包括两目内容，第一目“理性参与网络生活”，是在上一课全面辩证的认识互联网的积极影响和消极影响的基础上，引导学生正确使用互联网，能够提高媒介素养，自觉抵制网络的不良信息，做网络的主人。第二目“传播网络正能量”，本目指向的是网络行为上线，即倡导积极传播网络正能量，网络作为工具对政治、经济、文化发展有积极作用，本目宣扬青少年利用网络为社会发展建言献策，也可以从事网络公益传播社会主义核心价值观，传播网络正能量。 学情分析 随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上;而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理、生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。如何让学生学会合理地利用网络已成为急切的现实问题,这框内容设计意在帮助学生合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介使用能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 核心 素养目标 政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。 法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识。 健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。 责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任 重点 学会“信息节食”懂得传播网络正能量。 难点 学会辨析网络，提高媒介素养。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 热点导入： 拉踩引战、恶意攻击，300多个账号被禁言！ 观看视频：邓亚萍谈国兵饭圈文化 8月3日，2024年巴黎奥运会乒乓球女子单打决赛中国队包揽金银牌，两位中国健儿用实力和汗水为全世界球迷献上了一场精彩绝伦的乒坛盛宴，她们都是我们中国的骄傲！ 但在比赛过程中，部分观众的不理智观赛行为在网上引发争论，有个别用户借此从站外搬运转载恶意揣测的引战内容，甚至发布攻击运动员和教练组成员的非理性言论，对此站方予以严厉处置。 根据《微博社区公约》等相关规定，站方对近两日在相关赛事讨论中存在的拉踩引战、恶意攻击等行为，共清理违规内容12000余条，并对300余个违规账号视程度予以阶段性禁言直至永久禁言处置。 思考：为何要对违规内容进行清理，对违规账号进行禁言？让我们一起学习2.2《合理利用网络》 引入课题：合理利用网络 观看视频：学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生初步体会合理利用网络，理性参与网络生活。 讲授新课 目标导学一：理性参与网络生活 (一)如何理性参与网络生活？ (PPT图片+材料呈现) 7 月 19 日消息，暑期来临，未成年人触网增多，抖音宣布继“2024 暑期未成年人保护专项治理”后进一步对涉及未成年人的高风险内容进行治理，从严处置与未成年人相关的不良视频直播、不良社交、不良电商、诈骗等行为，并通过“青少年模式”对未成年人触网进行有效保护。 思考一：短视频平台这么做的原因是什么？ 思考二：这启示我们如何合理利用网络？ 教师总结：①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 (PPT图片+材料呈现) 材料：2024年暑假，“我”与短视频相爱相杀。放假以来，一天24个小时，“我”每天至少花10个小时以上来与“我”的抖音亲密接触。关注奥运赛事，追偶像剧、看小说。有限的时间精力都给了短视频，“我”忘记了打篮球，变得没有时间看书、没有时间写作业...… 共青团中央发布的《第5次全国未成年人互联网使用情况调查显示，我国未成年短视频用户规模超1亿，7.2%的未成年用户在节假日每天天观看短视频超过5小时；77.5%的家长表示担心孩子看短视频上瘾。 思考：你也和我一样沉迷短视频吗?我该怎么做呢? 教师总结：②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，不沉溺于网络，要学会“信息节食”。 (PPT图片+材料呈现) 观看视频：中国体育代表团辟谣“自带空调床垫”等传闻 材料：“中国体育代表团出征奥运会，中国队在奥运村自装300多个空调、全队携带床垫”的消息在各社交平台广泛流传，引起社会关注。 巴黎奥运会中国体育代表团24日召开线上新闻发布会，对近期网络流传的奥运村自装空调、中国队携带床垫等传闻进行了辟谣，代表团秘书长张新说，奥运村可以提供移动空调租赁服务，代表团会根据天气情况考虑租用，自带空调安装确实是不实的，整个代表团自带床垫也是不实的。 思考：编造谣言的行为启示我们应该如何看待网络信息? 教师总结：③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 目标导学二：传播网络正能量 (二)如何传播网络正能量？ (PPT图片+材料呈现) 有网民在中国政府网留言反映，在火车票全面电子化的当下，大学生火车票还使用传统的学生证磁卡方式核验身份，是对资源的浪费。希望改善此项服务，采用更智能的电子化方式核验火车学生票。 对此，国铁集团收到中国政府网转去的网民留言后，认真研究办理，作出如下答复： 拟通过铁路12306系统对接中国高等教育学生信息网，在中国高等教育学生信息网按时完成每学年学籍电子注册的普通高校学生，即可通过铁路12306手机客户端进行学生优惠资质在线核验。 思考：结合上述材料，说说我们可以利用互联网干什么？ 教师总结：① 我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道; (PPT图片+材料呈现） 盘点正能量网络红人：他们身体力行，在网络空间传播正能量。 人物一：蔡磊，渐冻症抗争者，京东集团原副总裁。蔡磊一直在跟这种困扰医学、折磨人类的罕见病做抗争。今年年初，蔡磊宣布与夫人将再捐1亿元，支持攻克渐冻症的科研项目。 人物二：董宇辉，与辉同行（北京）科技有限公司法定代表人，凭借双语卖货出圈，“与辉同行”将销售视为副产品，而将重心放在文化、旅游等领域的内容深耕与品牌建设上，与各地合作实现共赢。 思考：结合上述材料，说说我们可以利用互联网干什么？ 教师总结：② 我们要在网上传播正能量。要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 观看视频 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 材料阅读 思考感悟 各抒己见 了解如何理性参与网络生活。 了解如何传播网络正能量。 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$