2.2 8和9的认识（分层作业）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）

走进花果山 第2 课时 8和9的认识（分层作业）夯实基础 1．把同样多的连起来。 2．按顺序填数。      3．比一比，填一填。 比少( )个。比多( )个。比少( )个。 进阶提升 4．看图写数。 5．照样子，分一分，填一填。 6．红花配绿叶。 7．看清题目，认真计算。                                                8．看图写算式，并计算。 （只） 9．看图写两道加法算式和两道减法算式。          10．在括号里填“＞”“＜”或“＝”。 3( )3    ( )4    ( )    ( ) 7( )6    6( )    ( )    ( ) 11． (1)一共有( )个图形，其中有( )个。 (2)的左边有( )个图形，右边有( )个图形。 (3)从左边数，第( )个和第( )个是。 12．它们一共采了多少个野果子？ （个） 拓展应用 13．画图表示算式“4＋5”的意思。 14．看数接着画。 15．哪两个数相加得9？连一连。 【自我评价】 【教师评价】 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．见详解 【分析】先数一数各有多少，再把相同数量的物体和圆点及对应的数连起来，据此解决即可。 【详解】由题意分析得： 【点睛】此题主要考查的是10以内数的数一数及认识，熟练掌握即可。 2．见详解 【分析】图一：规律是依次减1；图二：规律是依次加2。 【详解】9－1＝8，8－1＝7，6－1＝5；4＋2＝6，6＋2＝8，8＋2＝10。如图： 3． 2 3 1 【分析】 数一数可知，有6个；有8个；有5个；根据减法的意义，的数量－的数量＝比少的数量；的数量－的数量＝比多的数量；的数量－的数量＝比少的数量。 【详解】8－6＝2（个）；8－5＝3（个）；6－5＝1（个） 比少2个。比多3个。比少1个。 4．2；8；3；9；5 【分析】分别数一数各物体各有多少，把相对应的数量填写在田字格中即可。 【详解】由分析可得： 5．见详解 【分析】本题根据数的分与合填写即可。 3可以分成1和2；6可以分成4和2；4可以分成3和1；8可以分成1和7；2和6；3和5；4和4；5和3；6和2；7和1，填写任意一组即可。 【详解】由分析填写如下： （最后一组答案不唯一） 6．见详解 【分析】依次计算出第二行算式的结果，找到和第一行相同的连线即可。 【详解】8－5＝3；2＋7＝9；3＋4＝7；9－5＝4 连线如下： 7．5；6；0；6 8；6；7；9 7；4；4；5 【解析】略 8．9－4＝5 【分析】总共的企鹅只数减右边的企鹅只数就是左边的企鹅只数，据此列式计算即可。 【详解】9－4＝5（只） 有5只企鹅。 9．5＋4＝9；4＋5＝9   9－5＝4；9－4＝5 【分析】根据图片可知： 天鹅的总只数＝左边的只数＋右边的只数； 天鹅的总只数＝右边的只数＋左边的只数； 右边的只数＝天鹅的总只数－左边的只数； 左边的只数＝天鹅的总只数－右边的只数。 【详解】由分析的可得： 5＋4＝9；4＋5＝9   9－5＝4；9－4＝5 10． ＝ ＜ ＝ ＝ ＞ ＜ ＞ ＞ 【分析】含有算式的大小比较，可以先计算出每个算式的结果，再比较大小。10以内数大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10，据此比较。 【详解】3＝3 4－3＝1，所以4－3＜4； 5＋0＝5，5－0＝5，所以5＋0＝5－0； 3＋6＝9，6＋3＝9，所以3＋6＝6＋3； 7＞6 3＋4＝7，所以6＜3＋4； 9－4＝5，9－5＝4，所以9－4＞9－5； 5＋2＝7，5－2＝3，所以5＋2＞5－2。 11．(1) 8 3 (2) 3 4 (3) 3 6 【分析】长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是平平的面且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动。 （1）数一数可知，一共有8个图形，其中有3个圆柱； （2）左手的方向是左边，右手的方向是右边，足球的左边有3个图形，右边有4个图形； （3）从左也就是从开始数，第3个和第6个是正方体。 【详解】（1） 一共有8个图形，其中有3个。 （2） 的左边有3个图形，右边有4个图形。 （3） 从左边数，第3个和第6个是。 12．6＋2＝8；8个 【分析】求一共采了多少个野果子，根据加法的意义，将它们采的数量相加即可。 【详解】6＋2＝8（个） 答：它们一共采了8个野果子。 13．见详解 【分析】左边画4个○，右边画5个○，合起来就表示4＋5的意思。 【详解】由分析作图如下： （画法不唯一） 14．见详解 【分析】根据图片可知：要画的总数和已经画好的数量已有，求还要画多少个？用要画的总数减去已画好的。 【详解】由分析可得： 5－2＝3 7－2＝5 9－2＝7 则画图如下： 15．图见详解 【分析】由题意可知，第一行中的第一个数字1和第二行中的第二个数字8加起来是9，应把这两个数字连起来；第一行中的第二个数字4和第二行中的第三个数字5加起来是9，应把这两个数字连起来；第一行中的第三个数字6和第二行中的第一个数字3加起来是9，应把这两个数字连起来；第一行中的第四个数字2和第二行中的第四个数字7加起来是9，应把这两个数字连起来，据此解答即可。 【详解】 【点睛】熟练掌握9的加法是解决此题的关键。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$