2.1 6和7的认识（教学课件）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）

走进花果山 第1课时 6和7的认识 青岛版（六三学制）2024秋一年级上册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 通过任务以及丰富趣味的课堂活动，引导学生主动学习新知识，培养学生初步的数学交流意识，激发学习数学的兴趣。 通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力及数学交流意识。 熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，比较大小，探究6和7的组成过程。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，掌握6和7的组成。 学习重点 Learn the key points 区别6和7的基数意义和序数意义，体会分与合的思想。 学习难点 Learning difficulties 结合实际生活，感受从实物到抽象的过程，激发学习的兴趣，并感受到数学知识与生活的紧密联系。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 看一看，小朋友们都在干什么呢？ 说一说，图中有哪些数学信息？ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 一共有几个小朋友？ 新知探究 9 我们要按一定的顺序 一个一个的数，比如可以从左往右数。 6 个 数一数 新知探究 10 认识6 用小方块表示图中人数。 1 2 3 4 5 6 新知探究 11 7 只 数一数 新知探究 12 认识7 用小方块表示图中数量。 1 2 3 4 5 6 7 新知探究 13 写一写 6 6像口哨吹声音 新知探究 14 写一写 7 7像镰刀割小麦 新知探究 15 拨一拨，比一比 数一数，计数器上有几颗珠子？ 有5颗珠子 添上1颗是（ ）颗。 6 5 6 6 5 ＜ ＞ 5的后面是6 6 5 新知探究 16 拨一拨，比一比 6 7 7 6 ＜ ＞ 6颗珠子，再添上1颗是（ ）颗。 7 从左往右，依次是1、2、 3、4、5、6、7…… 6的后面是7 7 6 新知探究 17 排一排 第1 第2 第3 第4 第5 第6 一共有（ ）个小朋友。 小天排第一，小林排第（ ）。 6 6 “第6”表示的是序数含义，无论第几都只有1个。 新知探究 18 分一分 6 5 1 5 1 1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝1 写出算式 6还可以分成几和几？ 新知探究 19 分一分 2＋4＝6 4＋2＝6 6－2＝4 6－4＝2 3 6 2 4 6 3 2 4 3＋3＝6 6－3＝3 新知探究 20 7 6 1 7 5 2 7 4 3 1＋6＝7 6＋1＝7 7－1＝6 7－6＝1 2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2 3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3 新知探究 21 课堂检测 Classroom testing 04 1.照样子，画一画，写一写。 课堂检测 2.数一数，连一连。 6 4 5 7 课堂检测 3.摆一摆，填一填。 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 课堂检测 4.接着画。 4 5 6 7 课堂检测 一共有（ ）朵 。 5.按要求做一做。 第1 7 右 左 1 2 3 4 给第2朵花涂上 。 从右往左数，给第4朵花涂上 。 第2 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 注意事项 戏三 我在游戏中学到的 今日收获 1.我认识数字6和7，会读会写6和7，会比较大小。 2.我知道了6和7的基数意义和序数意义。 3.我理解并掌握了6和7的分成。 课堂总结 课后作业 Assign homework 06 完成课本第27页“练习应用”。 课后作业 感谢聆听 2024 $$