5《搭石》第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

《搭石》第二课时教学设计 一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“协调有序”等重点词句的含义，体会搭石上蕴含的美。 2.运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境等方法，感受乡亲们的美好情感，并学习作者仔细观察、生动描写的方法。 3.感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，培养留心观察、用心感受的习惯，并从中受到感染、熏陶。 二、教学重难点 重点： 让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。 难点： 学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美，并运用到自己的写作中。 三、教学准备 多媒体课件 配乐《让世界充满爱》或类似曲目 板书设计（如“搭石——家乡的一道风景”） 四、教学过程 （一）导入新课 1.回顾上节课学习的内容，如搭石的定义、作用等。 2.通过提问或情境创设，引导学生进入新课学习。 教师：同学们好！今天我们将继续学习《搭石》这篇课文，一起走进那个美丽的山村，感受搭石带来的独特风景。 教师：首先，我们来回顾一下上节课学习的内容。谁能告诉我，搭石是什么？它在家乡人民的生活中有什么作用？ （学生举手回答，教师适时点评） 教师：非常好！搭石是家乡人民为了方便过河，在水中摆放的石块。它不仅是一种实用的工具，更构成了家乡的一道风景。那么，今天我们就来深入感受这道风景中的美。 （二）整体感知 1.学生自由朗读课文2～5自然段，初步感受搭石上的美。 2.提问“搭石是普普通通的石块吗？”引导学生深入思考，并得出“搭石构成了家乡的一道风景”的结论。 教师：谁能告诉我，搭石是普普通通的石块吗？ 学生：不是，搭石构成了家乡的一道风景。 教师：对，搭石不仅仅是石头，它更承载着乡亲们的美好情感。那么，接下来我们就来细细品味这些情感。 （三）精读感悟 1.学习第二段： （1）这篇课文的题目是搭石，文章第二自然段有一句话写出了搭石很美，谁能找出来？ （搭石，构成了家乡的一道风景。） 细读课文，边读边想，搭石构成了怎样的风景呢？你看到了怎样的风景？找出第二段中让他们感受到美的句子，并分享感受。 （2）品读句子：重点品读“上了点年岁的人……才肯离去”这句话，引导学生体会老人的无私奉献精神。 （3）通过想象老人调整搭石的情境，加深学生对老人美好品质的理解。 老人来回踏搭石的时候，他的心里可能在想些什么呢？ （4）老人家宁愿耽误时间，也要摆好搭石，从他摆搭石的一系列动作中，我们可以体会到这是一位怎样的老人？ （5）指导学生有感情地朗读句子，读出老人的无私与奉献。 （6）学法总结：找关键句、圈关键词、体会感情。 2.学习第三段： 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 （1）在你们的理解中，“协调有序”是什么意思，怎样的动作才是协调有序？ （2）文中的“协调有序”又是一幅怎样的画面呢？我们自由地再读一读这两句话。 （3）引读：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的——抬起脚来；后面的——紧跟上去； （速度渐快）前面的——抬起脚来；后面的——紧跟上去； （速度再渐快）前面的——抬起脚来；后面的——紧跟上去；踏踏的声音，像——。 没有人踩脚，没有人跌入水中，也没有人指挥，一行人走得既轻快又整齐，那么默契，那么有序，那么的和谐，这样的动作就叫做——协调有序。 （4）你还可以从什么词中感受到走搭石的美？ （“清波漾漾，人影绰绰”） （5）理解“清波漾漾、人影绰绰”等词语的意思，并想象画面。 （6）朗读感悟：指导学生有感情地朗读句子，读出画面的美感。 3.学习第四段： （1）通过朗读、讨论等方式，感受乡亲们之间的谦让与尊老之美。 教师：在搭石上，我们不仅看到了协调有序的画面，还感受到了乡亲们之间的谦让与尊老。请大家默读第四段，找出相关的句子，并谈谈你的感受。 （2）引导学生理解“理所当然”的含义，并思考生活中有哪些“理所当然”的事。 预设： 学生：我找到了“如果有两个人同时走到溪边……人们把这看成理所当然的事”这句话，我觉得乡亲们很懂得谦让和尊老。 （3）仿照课文中的句子，写一写生活中类似的场景。 教师：现在，请大家仿照课文中的句子，写一写生活中类似的场景，比如公交车上让座、排队等候等。 4.学习第五段： （1）齐读最后一段，理解搭石不仅是石头，更是乡亲们美好情感的纽带。 （2）引导学生谈谈对搭石和乡亲们的感受，升华情感。 （四）拓展延伸 1.组织学生进行“寻找生活中的美”交流会，分享自己发现的生活中的美好事物。 教师：在我们的生活中，也有许多像搭石一样看似平凡却蕴含着美好情感的事物。请大家利用课余时间，继续寻找并记录下这些美好瞬间。 2.选择一件生活中美好的事物进行描写，学习作者仔细观察、生动描写的方法。 （五）课堂小结 师：同学们，一块块搭石富含音乐的美、画面的美，浸透着乡亲们为人着想的美，互相谦让的美，尊敬长辈的美，也浸透着助人为乐的美，和谐的美……其实在我们的生活中处处都有美，孩子们，让我们用慧眼去发现，用心灵去感受美，用双手去创造美吧！ 五、板书设计 搭石 ——家乡的一道风景 老人调整搭石：无私奉献 一行人走搭石：协调有序 乡亲们互谦让：美好品质 尊老爱幼：传统美德 学科网（北京）股份有限公司 $$