14《蜜蜂》（课件）2023-2024学年统编版语文三年级下册

蜜蜂 蜜蜂有三种，一种在树上；一种被人们用器具收养的，是家蜂，小而微黄，蜜部味浓甘美；一种在山岩高峻处作房的，叫石蜜，这种蜂黑色如牛虻，它的蜜味酸色红。 “ 子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ————《论语 ·学而》 本篇课文选自《昆虫记》，《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。记录了它对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。 作者介绍 法布尔 《昆虫记》 读书要求： 1、自由朗读课文，字音读准。 2、把句子读通顺。 3、看看课文主要写了一件什么事？ 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 沿途 陌生 超常 本能 记忆力 准确无误 确确实实 辨 辩 辫 瓣 分辨 争辩 辫子 花瓣 尽 jǐn （尽管） jìn （尽力） 多音字 闷 mēn （闷热） mèn （纳闷） 多音字 书写指导 蜜 上下结构 14画 蜜蜂 甜言蜜语 蜂 左右结构 13画 蜂蜜 蜂拥而至 第一部分（1）：写作者做实验的原因。 第二部分（2）：写实验的经过。 第三部分（3—7）：写实验的结果。 第三部分（8）：写实验得出的结论。 默读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 本文主要讲了作者做了一个实验。 本文主要讲了作者做了一个验证蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 实验目的 实验过程 实验结论 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 走进课文 一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。 实验的科学性 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得很低，怎么能看到遥远的家呢？ 体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 在回家的路上，我推测 蜜蜂可能找不到家了。 法布尔这样推测的原因： 1.闷在袋子里走了四公里，离家距离远。 2.起了狂风,蜜蜂飞得很低,看不清家的方向。 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。” 二十只左右蜜蜂中，十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。 还有几只蜜蜂没有飞回来，它们去了哪里呢，真的是迷路了吗？ 22 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的本能。 实验结论 从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考；不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。 从作者身上你学到了什么？ 蜜蜂 实验目的——蜜蜂是否有辨认方向的能力 实验过程 捉蜜蜂——做记号 实验结论——不是靠超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。 放蜜蜂——测能力 板 书 设 计 看蜂窝——解疑问 严谨求实 善于观察 关联词填空。 因为……所以…… 不是……而是 尽管……但 (因为)蜜蜂有辨认方向的能力，(所以)无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。 (尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)他们确确实实飞回来了。 练习 例：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 小明不是忘带作业了，而是根本没有写。 请仿照例句写一句段话。 你知道它们是靠什么来判断方向吗？ 1.蜜蜂——太阳，通过舞蹈来告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源。 2.蚂蚁——太阳和蓝天上反射下来的光以及气味来辨别方向。 3.鸽子——是根据地球磁场变化，鸽子具有感知地球磁场的器官，它的记忆力和视力都非常好，它也可以通过星星和太阳来辨别方向。 4.狗——根据嗅觉，不仅可以辨别方向还可以辨别主人。 你还知道其他小动物的本能吗？欢迎阅读法布尔写的《昆虫记》 《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。 互动课堂 有感情的朗读课文，将法布尔的实验过程讲给同学听。 作业： 谢 谢 ！ $$