精品解析：江苏省无锡市侨谊教育集团2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

2023-2024 学年第一学期期末试卷 八年级语文 考试时间：120分钟 满分分值：120分 一、积累与运用（29分） 【研学路上】 1. ——Q中学举行秋季社会实践活动 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。2023年11月13日，无锡市Q中学八年级学生们开展了秋季社会实践活动。 秋末冬初的寒风阻挡不了同学们的热情与期待。大家cù（ ）拥前行，手拿研学手册，踏上了这段充满挑战和收获的征程。这一次的目的地是国家5A风景区——惠山古镇、锡惠公园。拥有众多文化标签的锡惠胜地，是开启秋季研学的好去处。远离城市的喧xiāo（ ）， 同学们在青山绿水古镇园林中，一起去泥人博物馆，制做泥人，感受无锡民间艺术；一起游锡惠公园， A ，体会自然生态之美；一起逛惠山古镇，回溯（ ）历史，寻根无锡宗祠文化。这次研学之旅给同学们留下了深刻的印象。 （ 记者：小清） 以上文字是Q中学小清同学为学校微信公众号撰写的一篇有关学生社会实践的新闻，请完成以下题目。 （1）给加点字注音。 回溯（ ）历史 （2）根据拼音写汉字 ①cù_____拥 ②喧xiāo_____ （3）下列词语填入语段横线A处最恰当的一项是（ ） A. 菊花怒放 B. 欣赏菊展 C. 缤纷菊展 （4）请为这则新闻拟一个主标题，要求15个字以内，用上“研学”“文化”“锡惠”三个词中至少一个，体现此次活动特点或意义。 2. 根据提示，补充古诗文。 眼入千般景，诗有万种情。春日里，西湖水轻荡漾，“①______ ，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。”是欧阳修乘舟游湖的惬意轻快；夕阳下，晏殊徘徊间吟诵“无可奈何花落去，②_______”慨叹时光流转， 流年暗换；陶渊明远离官场，处田园望远山， “③________，④________”道尽隐士怡然自得的精神境界； 《春望》中“⑤_________，⑥______”在花开鸟鸣间凝聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁；《雁门太守行》中 “黑云压城城欲摧，⑦______ ” 渲染兵临城下的战事急迫气氛紧张；李清照南渡梦中也有景， “⑧ _______。风休住，蓬舟吹取三山去”是她不畏艰难抒发心中凌云壮志。 【研学第一站 惠山泥人博物馆】 3. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 课文《列夫·托尔斯泰》前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，后半部分笔锋一转，透过托尔斯泰的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大，用了欲扬先抑的手法。 B. 《周亚夫军细柳》选自司马迁所作的《史记·绛侯周勃世家》，《史记》是我国一部编年体通史，鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C. “他给我拣定了靠车门的一张椅子。”这个句子的主干是：他拣椅子。 D. 古人把山的南面，水的北面称为“阳”，山的北面、水的南面称为“阴”。如“江阴”指的就是长江的南岸。 4. 下面句子可组成一段惠山泥人制作的文字，选出排序最恰当的一项（　　） ①“三分塑，七分彩”说明了着色在整个制作过程中的重要性。 ②接着，匠人会采用模子印压技术制作泥人坯胎，底部粘上一片泥保持内外空气流通平衡。 ③总的来说，惠山泥人的制作过程需要匠人的精细操作和丰富经验，这也是惠山泥人能够赢得人们赞誉的重要原因。 ④惠山泥人的制作过程要经过多道工序。首先，匠人会选取优质的惠山黑泥，通过雕、塑、捏等手法塑造出一个生动逼真的形象。 ⑤最后一步是着色，这是赋予泥人生命的关键步骤。 ⑥接下来，匠人会将已经做好的泥人原型压在一块软土上，使泥土形状与原型相同， ⑦然后从中取出，这样就形成了一个泥人的模具。 A. ④⑥⑦②①⑤③ B. ③④⑥⑦②⑤① C. ④⑥⑦②⑤①③ D. ④⑥②⑦①⑤③ （6分）综合性学习 5. 小清在泥人博物馆内一排展示柜中发现很多竹刻作品，经过观察，确定是无锡留青竹刻艺术品。小清搜索到了一些相关材料。 【材料一】留青竹刻是竹刻的一种，因其留用竹子表面一层竹青雕刻图案，然后铲去图纹以外的竹青，露出下面的竹肌作地，故名“留青竹刻”。早在明代，无锡（江阴）籍竹刻家张希黄即创立留青浅刻山水技法，在中国竹刻史上起到了垂范后世的作用。清代，竹刻工艺在无锡地区流传不绝，产生了许多重要作品。1915年，无锡籍竹刻家、金石家张瑞芝在无锡市中心复兴路开设双契轩艺坊。1949年后，无锡竹刻技法逐步形成留青浅刻与浮雕、透雕、圆雕熔于一炉的独特方式，在以留青浅刻为主的江南竹刻艺苑中独树一帜。 【材料二】无锡留青竹刻是江苏省无锡市的传统工艺品，也是国家级非物质文化遗产之一。无锡留青竹刻作品生成之初就是文人书案、画桌上的实用物品之一，具有实用价值。无锡留青竹刻与无锡的文学、书画艺术有着水乳交融的关系，具有重要的人文价值。在漫长的历史岁月中，无锡留青竹刻艺人创造出适合表现不同题材的各种雕刻刀法，使得无锡留青竹刻技艺具有独特的工艺价值。无锡留青竹刻显现着中国传统艺术的无穷魅力，具有文化交流价值。 【材料三】无锡人乔锦洪是第三批国家级非物质文化遗产项目代表性无锡留青竹刻传承人。无锡竹刻从业人员日渐稀少，主要的艺人仅有4位，没有专项财政资金扶持，生存发展较为困难，圆雕、浮雕、透雕等高难度技巧，学习起来难度较大，导致这项传统工艺后继乏人。如不加以保护扶持，无锡留青竹刻势必走向衰亡。 （1）这三个材料分别从留青竹刻的_________、_________ 、_________三个方面介绍留青竹刻艺术。 （2）【材料三】中提到无锡留青竹刻可能会走向衰亡，从以上材料来看，你认为留青竹刻的传承遇到哪些困境？请总结并提两条解决困境的合理化建议。 二、阅读理解（41分） 【研学第二站 锡惠公园】 （一）（8分） 隧蜂门卫 ①在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。 ②谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道：“让我看看你的爪子，不然我就不开门。”隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说道：“让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。”如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。 ③一只蚂蚁路过洞穴附近。蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒，它很想知道洞底下为何有蜜的甜香味飘上来。隧蜂看门人脖子一扭，意思是说：“滚开，不然要你的命！”通常，这种威吓的动作就足够了。蚂蚁见状赶紧走开。如果它赖着不走，隧蜂看门人便会飞出洞来，向那大胆狂徒扑过去，推搡它，驱赶它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻回到哨位，继续站岗放哨。 ④没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，去花间大快朵颐，以恢复体力。 6. 上面的文段都选自被誉为“昆虫的史诗”的________，作者是法国的______。 7. 这是一段介绍隧蜂门卫的说明性文字，结合划线句中的加点字，请从修辞和说明文语言特点角度赏析。 它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。 8. 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。文中的隧蜂看门人有哪些人类拥有的优秀品质呢？请简要概括。 （二）（7分） 野菊 李商隐 苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。 已悲节物①同寒雁，忍委芳心与暮蝉。 细路独来当此夕，清尊相伴省他年②。 紫云③新苑移花处，不取霜栽近御筵④。 赵昌寒菊 苏轼 轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。 欲知却老⑤延龄药，百草摧时始起花。 ①节物：具有季节性的景物。②省他年：回忆往事。③紫云：指中书省。开元元年曾改中书省为紫薇省，令日紫薇令。此指令狐绚移官内职，任中书舍人。是李商隐的故交。 ④御筵：宫中筵席。 ⑤却老：避免衰老。 9. 锡惠公园内菊展精彩纷呈，小清班主任王老师拍下了不少菊花照片，做成了短视频，准备配上文字发到她的自媒体上，她用手机找了以上这两首诗不知道放哪首好。于是她找来小清帮忙，以下是他们两人的对话，请你根据对这两首诗的理解完成对话。 王老师：小清，你帮我看看这两首诗怎么样？ 小清：这两首诗都很讲究押韵，但文体不同呢，《野菊》是①_________，苏轼的这首是七言绝句。 王老师：两首诗都写菊花，那哪一首更适合配合我拍的菊展视频呢？ 小清：我看看，这两首诗都是咏物诗，但是抒发感情不同，王老师，您拍的菊花很美人也笑得灿烂，适合放这首《赵昌寒菊》，不过我个人更喜欢这首运用了②_________ 表现手法的《野菊》。《野菊》中“③ __________________”（填写诗句）点明了野菊所处环境恶劣，“已悲节物同寒雁”把生于寒秋看做菊花的悲惨命运，就像李商隐一样，生不逢时，夹在牛李党争之中郁郁不得志。 10. 请结合诗句分析两首诗抒发的情感，说明小清向王老师推荐苏轼诗的理由。 【第三站 惠山古镇】 惠山古镇历史悠久，古迹众多，文化底蕴丰厚，号称无锡历史文化的露天博物馆。这里有ll8处历代祠堂建筑和重要遗迹，汇集了自唐代至民国时期的80个姓氏，180个历史名人。小清随人流走入了陆宣公祠，这是唐代宰相陆贽在锡后裔祭祀祖宗的祠堂。 （三）（11分） 陆贽列传 ①陆贽入翰林，年尚少，以材幸。在奉天①，朝夕进见，帝亲倚之，同类莫敢望。尝为帝言：“今盗遍天下，宜痛自咎悔，以感人心。陛下诚不吝改过，以言谢天下，使臣持笔亡所忌，庶叛者革心。”帝从之。故奉天所下制书，虽武人悍卒无不感动流涕。及辅政不敢自顾重事有可否必言之。 ②道有献瓜果者，帝嘉其意，欲授以试官。贽曰：“爵位，天下公器，不可轻也。”帝曰：“试官虚名，且已与宰相议矣，卿其无嫌。”贽奏：“非功而获爵则轻，非罪而肆刑则亵。今所病者爵轻也，设法贵之犹恐不重，若又自弃，将何劝焉？”或规其太过者，对曰：“吾上不负天子，下不负所学，皇②它恤③乎？” ③帝自用裴延龄。贽言：“延龄僻戾躁妄，不可用。”不听。俄而延龄奸佞得君，天下仇恶，无敢言。贽上书苦谏，帝不怿④，竟以太子宾客罢。延龄揣帝意薄，谗短百绪，帝遂发怒，欲诛贽，赖阳城等交章论辨，乃贬忠州别驾。韦皋数上表请贽代领剑南，帝犹衔⑤之，不肯与。 （《新唐书•列传第八十二》有删改） 【注】①建中四年，泾原兵变，朱泚谋逆，唐德宗避乱于奉天。②皇： 通“惶”，空闲的；有闲暇的。③恤：忧虑。顾及；顾念。④怿：高兴。⑤衔：忌恨 11. 下列加点字解释正确的一项是（ ） A. 使臣持笔亡所忌 亡：同“无”，没有 B 庶叛者革心 庶：希望 C. 虽武人悍卒无不感动流涕 虽：即使 D. 谗短百绪 短：缺点、短处 12. 用“/”为第①段画线部分断句（限三处）。 及 辅 政 不 敢 自 顾 重 事 有 可 否 必 言 之。 13. 把第②段画线句译成现代汉语。 道有献瓜果者，帝嘉其意，欲授以试官 14. 小清陆宣公祠中看到墙上写着：“吾上不负天子，下不负吾所学，不恤其他。”他发现和选文不一样，查阅后知道是出自《旧唐书》另一个版本，有什么区别？你觉得哪一句更好呢？请你从句式语气和人物形象角度给出你的选择理由。 （四） （15分） 鉴赏家 汪曾祺 ①全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 ②叶三是个卖果子的，专给大宅门送果子。他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都从他手里过，有疤的、挤筐、变色、过小的都剔下来。他的果子有些是直接到产地采办来的，是“树熟”——不是在米糠里闷熟了的。他出去买果子比卖果子的时间要多得多。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，和园主打多年交道，熟得像是亲家。别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道。 ③这年是叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。两个儿子提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？两位大布店的‘先生’，有个卖果子的老爹，不好看？”儿子连忙解释：“不是的。你老人家岁数大了，老在外面跑，风里雨里，水路旱路，做儿子的心里不安。”“我跑惯了，我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”又说，“你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材。”这里有一种风俗，早早把寿材准备下了，为的讨个吉利：添福添寿。儿子依了他。 ④叶三给别人家送果子是为了挣钱，给季陶民送果子是为了爱他的画。 ⑤季陶民有一个脾气：画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不需通报，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。 ⑥季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外。他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谄媚。季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。 ⑦季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”“好在哪里？”叶三大都能一句话说出好在何处。季陶民画了一幅紫藤，问叶三。叶三说：“紫藤里有风。”“唔！你怎么知道？”“花是乱的。”“对极了！”季陶民提笔题了两句诗：深院悄无人，风拂紫藤乱。季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。”“何以见得？”“老鼠把尾巴卷在灯台柱上，它很顽皮。”“对！” ⑧季陶民最爱画荷花。他画的都是墨荷。他佩服大家李复堂，但是画风和复堂不似。李画多凝重，季陶民飘逸。李画多用中锋，季陶民微用侧笔。李复堂有时水墨淋漓，粗头乱服，意在笔先；季陶民没有那样的恣悍，他的画是大写意，但总是笔意俱到，收拾得很干净，而且笔致疏朗，善于利用空白。他的墨荷参用了张大千，但更为舒展。他画的荷叶不勾筋，荷梗不点刺，且喜作长幅，荷梗甚长，一笔到底。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。问叶三：“如何？”叶三说：“四太爷，你这画不对，‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”“是吗？我头一回听见！”季陶民展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行，不过您的画我不卖。”“不卖？”“一张也不卖！” ⑨他把季陶民送他的画都放在他的寿材里。十多年过去了，季陶民死了。叶三已经不卖果子了，但是四季八节，他还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。季陶民死后，画价大增。日本有人专门收藏他的画，大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买，叶三说：“不卖。”有一天一个外地人来拜望叶三，叫“辻听涛”。一问，是日本人。辻听涛说他是专程来看叶三收藏的季陶民的画的。远道来的，叶三只得把画拿出来，辻听涛用清水洗了手，焚了一炷香，对画轴拜了三拜，然后才展开，他不停地赞叹：“喔！真好！真是神品！” ⑩辻听涛要买这些画，要多少钱都行。叶三说：“不卖。”辻听涛怅然而去。叶三死了，他儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。 15. 阅读全文，请结合文章内容补填下列表格。 关于叶三的事 叶三的情态或表现 儿子们建议叶三不要再卖果子 ① ② 赞叹不已 日本人辻听涛要买叶三藏画 ③ 16. 小说题目是“鉴赏家”，第②段却用了大量笔墨写叶三卖果子，这样写的用意是什么？ 17. 根据括号内的要求分析文中画线句子。 （1）季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。（请从人物描写方法的角度赏析） （2）远道来的，叶三只得把画拿出来。（加点字“只得”有何表达效果？） 18. 下列对文章内容理解与分析不正确的一项是（ ） A. 不论是绘画艺术，还是在性情上，鉴赏家叶三和大画家季陶民都可谓是惺惺相惜。 B. 文中画波浪线句子“唔！你怎么知道？”中，“唔”表示惊讶，从这一句的“！”和下文的“对极了！”中可看出季陶民的惊讶之情。 C. 这篇小说语言华丽，使用了大量的修辞手法，如运用比喻的手法写樱桃，还写了各个节令的不同果子。 D. 这篇小说的情节没有什么大的波澜，只是交代了叶三卖果子、看季陶民作画、不卖画三个情节，平淡却自然熨帖。 三、写作表达（50分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子；因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒 的种子”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完成；②结合亲身经历，写出自己的感受；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤不得抄袭套作；⑥字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024 学年第一学期期末试卷 八年级语文 考试时间：120分钟 满分分值：120分 一、积累与运用（29分） 【研学路上】 1. ——Q中学举行秋季社会实践活动 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。2023年11月13日，无锡市Q中学八年级学生们开展了秋季社会实践活动。 秋末冬初的寒风阻挡不了同学们的热情与期待。大家cù（ ）拥前行，手拿研学手册，踏上了这段充满挑战和收获的征程。这一次的目的地是国家5A风景区——惠山古镇、锡惠公园。拥有众多文化标签的锡惠胜地，是开启秋季研学的好去处。远离城市的喧xiāo（ ）， 同学们在青山绿水古镇园林中，一起去泥人博物馆，制做泥人，感受无锡民间艺术；一起游锡惠公园， A ，体会自然生态之美；一起逛惠山古镇，回溯（ ）历史，寻根无锡宗祠文化。这次研学之旅给同学们留下了深刻的印象。 （ 记者：小清） 以上文字是Q中学小清同学为学校微信公众号撰写的一篇有关学生社会实践的新闻，请完成以下题目。 （1）给加点字注音。 回溯（ ）历史 （2）根据拼音写汉字。 ①cù_____拥 ②喧xiāo_____ （3）下列词语填入语段横线A处最恰当的一项是（ ） A. 菊花怒放 B. 欣赏菊展 C. 缤纷菊展 （4）请为这则新闻拟一个主标题，要求15个字以内，用上“研学”“文化”“锡惠”三个词中至少一个，体现此次活动特点或意义。 【答案】（1）sù （2） ①. 簇 ②. 嚣 （3）B （4）示例：游锡惠胜地，品人文历史 学子下江南，研学在惠山 沉浸式锡惠胜地研学游 惠山古镇非遗研学游正热 走进惠山古镇 寻访非遗文化 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 回溯，huí sù，回顾；回忆。 【小问2详解】 本题考查字形。 簇拥，cù yōng，（许多人）紧紧围着。 喧嚣，xuān xiāo，声音杂乱；不清静。叫嚣；喧嚷。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 结合“同学们在青山绿水古镇园林中，一起去泥人博物馆，制做泥人，感受无锡民间艺术；一起游锡惠公园”可知，横线处的主语应是“同学们”，而“菊花怒放”的主语是菊花，“缤纷菊展”的主语是菊展，“欣赏菊展”的主语是“同学们”，故选B。 小问4详解】 本题考查拟写标题的能力。要求用上“研学”“文化”“锡惠”三个词中至少一个，体现此次活动特点或意义。 示例：走进锡惠胜地 开启秋季研学 2. 根据提示，补充古诗文 眼入千般景，诗有万种情。春日里，西湖水轻荡漾，“①______ ，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。”是欧阳修乘舟游湖的惬意轻快；夕阳下，晏殊徘徊间吟诵“无可奈何花落去，②_______”慨叹时光流转， 流年暗换；陶渊明远离官场，处田园望远山， “③________，④________”道尽隐士怡然自得的精神境界； 《春望》中“⑤_________，⑥______”在花开鸟鸣间凝聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁；《雁门太守行》中 “黑云压城城欲摧，⑦______ ” 渲染兵临城下的战事急迫气氛紧张；李清照南渡梦中也有景， “⑧ _______。风休住，蓬舟吹取三山去”是她不畏艰难抒发心中凌云壮志。 【答案】 ①. 无风水面琉璃滑 ②. 似曾相识燕归来 ③. 采菊东篱下 ④. 悠然见南山 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 恨别鸟惊心 ⑦. 甲光向日金鳞开 ⑧. 九万里风鹏正举 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：琉璃、篱、溅、鳞、鹏。 【研学第一站 惠山泥人博物馆】 3. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 课文《列夫·托尔斯泰》前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，后半部分笔锋一转，透过托尔斯泰的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大，用了欲扬先抑的手法。 B. 《周亚夫军细柳》选自司马迁所作的《史记·绛侯周勃世家》，《史记》是我国一部编年体通史，鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C. “他给我拣定了靠车门的一张椅子。”这个句子的主干是：他拣椅子。 D. 古人把山的南面，水的北面称为“阳”，山的北面、水的南面称为“阴”。如“江阴”指的就是长江的南岸。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语文知识。 B.《史记》是我国一部纪传体史书。不是“编年体”。故选B。 4. 下面句子可组成一段惠山泥人制作的文字，选出排序最恰当的一项（　　） ①“三分塑，七分彩”说明了着色在整个制作过程中的重要性。 ②接着，匠人会采用模子印压技术制作泥人坯胎，底部粘上一片泥保持内外空气流通平衡。 ③总的来说，惠山泥人的制作过程需要匠人的精细操作和丰富经验，这也是惠山泥人能够赢得人们赞誉的重要原因。 ④惠山泥人的制作过程要经过多道工序。首先，匠人会选取优质的惠山黑泥，通过雕、塑、捏等手法塑造出一个生动逼真的形象。 ⑤最后一步是着色，这是赋予泥人生命的关键步骤。 ⑥接下来，匠人会将已经做好的泥人原型压在一块软土上，使泥土形状与原型相同， ⑦然后从中取出，这样就形成了一个泥人的模具。 A. ④⑥⑦②①⑤③ B. ③④⑥⑦②⑤① C. ④⑥⑦②⑤①③ D. ④⑥②⑦①⑤③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序 ④点明写作对象“惠山泥人的制作过程”和过程的第一步“首先”，为首句；⑥“接下来”“已经做好的泥人原型压在一块软土上”承接“塑造出一个生动逼真的形象”，写第二步；⑦“然后”“形成了一个泥人的模具”承接“原型压在一块软土上，使泥土形状与原型相同”，是第三步；②“接着”“采用模子印压技术制作泥人坯胎”承接“形成了一个泥人的模具”，是第四步；⑤“最后一步是着色”写最后一步；①“三分塑，七分彩”；是对上述几步特点的总结；③“总的来说”是对全文的总结，为尾句。故选C。 （6分）综合性学习 5. 小清在泥人博物馆内一排展示柜中发现很多竹刻作品，经过观察，确定是无锡留青竹刻艺术品。小清搜索到了一些相关材料。 【材料一】留青竹刻是竹刻的一种，因其留用竹子表面一层竹青雕刻图案，然后铲去图纹以外的竹青，露出下面的竹肌作地，故名“留青竹刻”。早在明代，无锡（江阴）籍竹刻家张希黄即创立留青浅刻山水技法，在中国竹刻史上起到了垂范后世的作用。清代，竹刻工艺在无锡地区流传不绝，产生了许多重要作品。1915年，无锡籍竹刻家、金石家张瑞芝在无锡市中心复兴路开设双契轩艺坊。1949年后，无锡竹刻技法逐步形成留青浅刻与浮雕、透雕、圆雕熔于一炉的独特方式，在以留青浅刻为主的江南竹刻艺苑中独树一帜。 【材料二】无锡留青竹刻是江苏省无锡市的传统工艺品，也是国家级非物质文化遗产之一。无锡留青竹刻作品生成之初就是文人书案、画桌上的实用物品之一，具有实用价值。无锡留青竹刻与无锡的文学、书画艺术有着水乳交融的关系，具有重要的人文价值。在漫长的历史岁月中，无锡留青竹刻艺人创造出适合表现不同题材的各种雕刻刀法，使得无锡留青竹刻技艺具有独特的工艺价值。无锡留青竹刻显现着中国传统艺术的无穷魅力，具有文化交流价值。 【材料三】无锡人乔锦洪是第三批国家级非物质文化遗产项目代表性无锡留青竹刻传承人。无锡竹刻从业人员日渐稀少，主要的艺人仅有4位，没有专项财政资金扶持，生存发展较为困难，圆雕、浮雕、透雕等高难度技巧，学习起来难度较大，导致这项传统工艺后继乏人。如不加以保护扶持，无锡留青竹刻势必走向衰亡。 （1）这三个材料分别从留青竹刻的_________、_________ 、_________三个方面介绍留青竹刻艺术。 （2）【材料三】中提到无锡留青竹刻可能会走向衰亡，从以上材料来看，你认为留青竹刻的传承遇到哪些困境？请总结并提两条解决困境的合理化建议。 【答案】（1） ①. 历史发展（历史/历史起源） ②. 重要价值（价值/传承价值） ③. 传承情况（传承） （2）从业人员少，政府重视程度不高和扶持不够，技艺要求高传承艰难（说出两点） 解决方案：政府加大扶持力度投入资金，通过学校社区等多方位宣传，通过不同媒介（电视\广播\网络\自媒体）宣传，融入学校教育等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼概括材料内容。 根据【材料一】“留青竹刻是竹刻的一种”“早在明代……清代……1915年……1949年后”可知，【材料一】详细描述了留青竹刻的起源、发展及在无锡地区的传承情况。从明代张希黄创立留青浅刻山水技法开始，到清代无锡地区竹刻工艺的流传不绝，再到近现代无锡竹刻技法的独特发展，体现了留青竹刻的历史发展。故可概括为：留青竹刻的历史发展。 根据【材料二】“无锡留青竹刻作品生成之初就是文人书案、画桌上实用物品之一，具有实用价值……无锡留青竹刻显现着中国传统艺术的无穷魅力，具有文化交流价值”可知，【材料二】叙说了它不仅具有实用价值，还蕴含了丰富的人文价值，同时，其独特的雕刻刀法和技艺还展现了工艺价值，强调了无锡留青竹刻作为江苏省无锡市的传统工艺品和国家级非物质文化遗产的重要价值。故可概括为：留青竹刻的重要价值。 根据【材料三】“无锡竹刻从业人员日渐稀少，主要的艺人仅有4位，没有专项财政资金扶持，生存发展较为困难”“如不加以保护扶持，无锡留青竹刻势必走向衰亡”可知，【材料三】揭示了无锡留青竹刻当前面临的严峻形势，即越发艰难的传承情况。故可概括为：留青竹刻的传承情况。 据此作答即可。 【小问2详解】 本题考查提取概括信息以及提建议的能力。 根据【材料三】“无锡竹刻从业人员日渐稀少，主要的艺人仅有4位”可概括出：人才短缺，竹刻从业人员日渐稀少，且没有足够的新生力量加入；根据【材料三】“没有专项财政资金扶持，生存发展较为困难”可概括出：资金不足，缺乏专项财政资金扶持；根据【材料三】“圆雕、浮雕、透雕等高难度技巧，学习起来难度较大，导致这项传统工艺后继乏人”可概括出：技艺难度高，学习难度较大。 据此提出合理建议即可。示例：设立专项资金或奖学金，鼓励年轻人学习留青竹刻技艺，吸引更多有潜力的学生加入；出台相关政策，为留青竹刻艺人提供税收优惠、场地支持等便利条件，降低其生存和发展的成本；举办技艺培训班和大师工作坊，邀请经验丰富的老艺人传授技艺，培养新一代的传承人。 二、阅读理解（41分） 【研学第二站 锡惠公园】 （一）（8分） 隧蜂门卫 ①在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。 ②谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道：“让我看看你的爪子，不然我就不开门。”隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说道：“让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。”如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。 ③一只蚂蚁路过洞穴附近。蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒，它很想知道洞底下为何有蜜的甜香味飘上来。隧蜂看门人脖子一扭，意思是说：“滚开，不然要你的命！”通常，这种威吓的动作就足够了。蚂蚁见状赶紧走开。如果它赖着不走，隧蜂看门人便会飞出洞来，向那大胆狂徒扑过去，推搡它，驱赶它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻回到哨位，继续站岗放哨。 ④没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，去花间大快朵颐，以恢复体力。 6. 上面的文段都选自被誉为“昆虫的史诗”的________，作者是法国的______。 7. 这是一段介绍隧蜂门卫的说明性文字，结合划线句中的加点字，请从修辞和说明文语言特点角度赏析。 它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。 8. 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。文中的隧蜂看门人有哪些人类拥有的优秀品质呢？请简要概括。 【答案】6. ①. 《昆虫记 》 ②. 法布尔 7. 把各种“隧蜂”称作“花季少女”“妈妈”“外婆”，运用拟人的修辞手法，既点明了隧蜂门卫的身份变化，又赋予它母性的光辉，表达了法布尔对隧蜂门卫的赞美。体现了说明文语言的生动性。 8. ①忠于职守；②保持警惕或小心谨慎；③甘于奉献直至悲壮死去。 【解析】 【6题详解】 本题考查文学常识。 《昆虫记》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 【7题详解】 本题考查赏析句子。 “是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时”把各种“隧蜂”称作“花季少女”“妈妈”“外婆”，写它们“单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭”，运用拟人的修辞手法，这句话通过多重身份的描述，‌展现了隧蜂门卫的重要角色和贡献，‌既体现了其作为家庭守护者的责任感，‌也展现了其在家族中的地位和作用。‌表达了法布尔对隧蜂门卫的赞美。体现了说明文语言的生动性。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合选文第①段“它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外”和第③段“把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻回到哨位，继续站岗放哨”可知，忠于职守； 结合第②段“隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说道：‘让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。’如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来”可知，保持警惕或小心谨慎； 结合第④段“没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，去花间大快朵颐，以恢复体力”和原著“它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地死去”可知，甘于奉献直至悲壮死去。 可见，作者将人类的优秀品质如忠于职守、甘于奉献等赋予隧蜂看门人，并热情地讴歌。 （二）（7分） 野菊 李商隐 苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。 已悲节物①同寒雁，忍委芳心与暮蝉。 细路独来当此夕，清尊相伴省他年②。 紫云③新苑移花处，不取霜栽近御筵④。 赵昌寒菊 苏轼 轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。 欲知却老⑤延龄药，百草摧时始起花。 ①节物：具有季节性的景物。②省他年：回忆往事。③紫云：指中书省。开元元年曾改中书省为紫薇省，令日紫薇令。此指令狐绚移官内职，任中书舍人。是李商隐的故交。 ④御筵：宫中筵席。 ⑤却老：避免衰老。 9. 锡惠公园内菊展精彩纷呈，小清的班主任王老师拍下了不少菊花照片，做成了短视频，准备配上文字发到她的自媒体上，她用手机找了以上这两首诗不知道放哪首好。于是她找来小清帮忙，以下是他们两人的对话，请你根据对这两首诗的理解完成对话。 王老师：小清，你帮我看看这两首诗怎么样？ 小清：这两首诗都很讲究押韵，但文体不同呢，《野菊》是①_________，苏轼的这首是七言绝句。 王老师：两首诗都写菊花，那哪一首更适合配合我拍的菊展视频呢？ 小清：我看看，这两首诗都是咏物诗，但是抒发感情不同，王老师，您拍的菊花很美人也笑得灿烂，适合放这首《赵昌寒菊》，不过我个人更喜欢这首运用了②_________ 表现手法的《野菊》。《野菊》中“③ __________________”（填写诗句）点明了野菊所处环境恶劣，“已悲节物同寒雁”把生于寒秋看做菊花的悲惨命运，就像李商隐一样，生不逢时，夹在牛李党争之中郁郁不得志。 10. 请结合诗句分析两首诗抒发的情感，说明小清向王老师推荐苏轼诗的理由。 【答案】9. ①. 七言律诗（或律诗） ②. 托物言志（象征/借物喻人） ③. 苦竹园南椒坞边 10. 《赵》是对菊花的品性的赞叹：百草摧折的时候，才开始开花；《野菊》诗人借咏菊表达对自身命运的感叹，他欣赏菊花的高洁，以菊自比，但表述更多的却是孤芳自赏的寂寞，以及想要摆脱这一处境却无能为力的压抑无奈，表面写野菊不被人取用，实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。 【解析】 【9题详解】 本题考查理解诗歌的文体和诗歌的内容。 第一空，《野菊》分为四联八句，每句有七个字，讲求平仄押韵，由此可见，这是七言律诗。 第二空，结合“紫云新苑移花处，不取霜栽近御筵”，可知：此句表面写野菊不被人取用，实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。运用了托物言志的手法，表达诗人郁郁不得志的愁苦之情。故填：托物言志。 第三空，结合“苦竹园南椒坞边”，可知，野菊的北面是苦竹园，而且还有椒坞在旁。竹的味道那么苦，椒的味道又那么辣，苦、辣之味包裹着菊花。托根在这样的辛苦之地。它的处境多么艰辛啊！突出野菊生长环境的压抑。故填：苦竹园南椒坞边 【10题详解】 本题考查对比阅读。 《野菊》“苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓”点明了野菊所处环境恶劣，表达了诗人对自己生不逢时的感慨，奠定了愁苦之情。“紫云新苑移花处，不取霜栽近御筵”借野菊不被人取用，表现诗人对自身命运的感喟，抒发了诗人对自己生不逢时、郁郁不得志的感慨和悲凉之情。 《赵昌寒菊》“欲知却老延龄药，百草摧时始起花”通过描写菊花在百草凋零时独自开放，赞美了菊花的坚韧和高洁，表达了诗人积极乐观的情感。小清推荐苏轼的诗，是因为王老师拍摄的菊花展视频充满了美丽和欢乐的气氛，苏轼的诗歌情感积极向上，更能与视频的氛围相契合。 【第三站 惠山古镇】 惠山古镇历史悠久，古迹众多，文化底蕴丰厚，号称无锡历史文化的露天博物馆。这里有ll8处历代祠堂建筑和重要遗迹，汇集了自唐代至民国时期的80个姓氏，180个历史名人。小清随人流走入了陆宣公祠，这是唐代宰相陆贽在锡后裔祭祀祖宗的祠堂。 （三）（11分） 陆贽列传 ①陆贽入翰林，年尚少，以材幸。在奉天①，朝夕进见，帝亲倚之，同类莫敢望。尝为帝言：“今盗遍天下，宜痛自咎悔，以感人心。陛下诚不吝改过，以言谢天下，使臣持笔亡所忌，庶叛者革心。”帝从之。故奉天所下制书，虽武人悍卒无不感动流涕。及辅政不敢自顾重事有可否必言之。 ②道有献瓜果者，帝嘉其意，欲授以试官。贽曰：“爵位，天下公器，不可轻也。”帝曰：“试官虚名，且已与宰相议矣，卿其无嫌。”贽奏：“非功而获爵则轻，非罪而肆刑则亵。今所病者爵轻也，设法贵之犹恐不重，若又自弃，将何劝焉？”或规其太过者，对曰：“吾上不负天子，下不负所学，皇②它恤③乎？” ③帝自用裴延龄。贽言：“延龄僻戾躁妄，不可用。”不听。俄而延龄奸佞得君，天下仇恶，无敢言。贽上书苦谏，帝不怿④，竟以太子宾客罢。延龄揣帝意薄，谗短百绪，帝遂发怒，欲诛贽，赖阳城等交章论辨，乃贬忠州别驾。韦皋数上表请贽代领剑南，帝犹衔⑤之，不肯与。 （《新唐书•列传第八十二》有删改） 【注】①建中四年，泾原兵变，朱泚谋逆，唐德宗避乱于奉天。②皇： 通“惶”，空闲的；有闲暇的。③恤：忧虑。顾及；顾念。④怿：高兴。⑤衔：忌恨 11. 下列加点字解释正确的一项是（ ） A. 使臣持笔亡所忌 亡：同“无”，没有 B. 庶叛者革心 庶：希望 C. 虽武人悍卒无不感动流涕 虽：即使 D. 谗短百绪 短：缺点、短处 12. 用“/”为第①段画线部分断句（限三处）。 及 辅 政 不 敢 自 顾 重 事 有 可 否 必 言 之。 13. 把第②段画线句译成现代汉语。 道有献瓜果者，帝嘉其意，欲授以试官。 14. 小清陆宣公祠中看到墙上写着：“吾上不负天子，下不负吾所学，不恤其他。”他发现和选文不一样，查阅后知道是出自《旧唐书》另一个版本，有什么区别？你觉得哪一句更好呢？请你从句式语气和人物形象角度给出你的选择理由。 【答案】11. D 12. 及辅政/不敢自顾重/事有可否/必言之 13. 路上有向皇帝进献瓜果的人，皇帝赞许他的心意，想要把试官职位授予他。 14. 示例1：我喜欢《新唐书》的版本，采用疑问语气中的反问，感情强烈，体现陆贽面对他人质疑的义无反顾，能忠于职守，敢于直谏，正直的形象。 示例2：我喜欢《旧唐书》的版本，采用陈述语气，体现陆贽面对他人质疑表现出的沉稳坚定，体现他能忠于职守，敢于直谏，正直的形象。 【解析】 【11题详解】 本题考查理解文言词语。 D.句意：便用各种方法诋毁诽谤，“短”应解释为“诽谤”并非是“短处”； 故选D。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：等到陆贽辅佐政务时，他不敢顾及自身的安危，只要遇到他认为可以或者不可以的事情，必定会表达自己的看法。可知，“及辅政”交代背景，“不敢自顾重”指的陆贽一心为公的品质，“事有可否”和“必言之”是陆贽一心为公的体现； 故断为：及辅政/不敢自顾重/事有可否/必言之； 【13题详解】 本题考查文言文翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 道：路上；嘉：赞许；其中“授以试官”为状语后置的倒装句，翻译时应按照“以试官授（之）”。 【14题详解】 本题考查理解人物形象。 “吾上不负天子，下不负吾所学，不恤其他”这是陈述句，句式更为简洁，语气更坚定，突出了陆贽的忠诚和自信，更能塑造出他刚正不阿、不畏权贵的形象。 “吾上不负天子，下不负所学，皇它恤乎”这是反问句，情感更强烈，体现陆贽面对他人的劝说时，置个人的安危于身外，毫不畏惧，义无反顾的精神。 【点睛】参考译文： 陆贽列传 陆贽在翰林院任职时，年纪还很小，因为才华出众而受到皇帝的宠爱。在奉天避难期间，他每天都会进宫晋见皇帝，皇帝对他非常信任和依赖，同僚们没有人能和他相比。他曾经对皇帝说：“如今盗贼遍天下，陛下应该深刻责备自己，悔过自新，感动人心。陛下如果真的不惜改过，用言语向天下人道歉，让我可以无所顾忌地写文章，希望那些叛乱的人能够回心转意。”皇帝听从了他的建议。因此，奉天所发布的制书，即使是武夫还是剽悍的士兵也没有不被感动流泪的。等到陆贽辅佐政务时，他不敢顾及自身的安危，只要遇到他认为可以或者不可以的事情，必定会表达自己的看法。 在路上有向皇帝进献瓜果的人，皇帝赞许他的心意，想要授予他试官（未经正式任命的官职）的职位。陆贽说：“爵位是天下共有的器物，不可以轻易地授予。”皇帝说：“试官只是一个虚名，而且已经和宰相讨论过了，希望你不要有什么顾虑。”陆贽上奏说：“没有功劳却能获取爵位，那么爵位就会被人看轻；没有犯罪却滥用刑罚，那么法律就会被人轻慢。现在所担忧的是爵位轻贱，即使设法使它贵重仍然担心不够贵重，如果又自己随意弃置，那拿什么来勉励人们呢？”有人劝他（这样做）有点过头了，他回答说：“我对上不会辜负天子，对下不会辜负我的所学，除此之外，我还有什么可忧虑的呢？” 皇帝坚持任用裴延龄。陆贽进言说：“裴延龄性情偏僻乖张暴躁行为不正，不可以任用。”但皇帝没有听取他的意见。不久裴延龄因为奸滑谄媚得到了皇帝的宠幸，天下人都憎恨他，但没有人敢说。陆贽上书苦苦劝谏，皇帝不高兴，他最终以太子宾客的身份被罢免。裴延龄猜测皇帝对陆贽的恩情已经淡薄，便用各种方法诋毁诽谤，于是皇帝发怒，想要诛杀陆贽，幸亏阳城等人交互向皇帝上书奏事论说辩护，才被贬作忠州别驾。韦皋多次上表请求让陆贽代替自己统领剑南，皇帝依然对他怀恨在心，不肯同意。 （四） （15分） 鉴赏家 汪曾祺 ①全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 ②叶三是个卖果子的，专给大宅门送果子。他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都从他手里过，有疤的、挤筐、变色、过小的都剔下来。他的果子有些是直接到产地采办来的，是“树熟”——不是在米糠里闷熟了的。他出去买果子比卖果子的时间要多得多。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，和园主打多年交道，熟得像是亲家。别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道。 ③这年是叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。两个儿子提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？两位大布店的‘先生’，有个卖果子的老爹，不好看？”儿子连忙解释：“不是的。你老人家岁数大了，老在外面跑，风里雨里，水路旱路，做儿子的心里不安。”“我跑惯了，我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”又说，“你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材。”这里有一种风俗，早早把寿材准备下了，为的讨个吉利：添福添寿。儿子依了他。 ④叶三给别人家送果子是为了挣钱，给季陶民送果子是为了爱他的画。 ⑤季陶民有一个脾气：画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不需通报，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。 ⑥季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外。他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谄媚。季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。 ⑦季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”“好在哪里？”叶三大都能一句话说出好在何处。季陶民画了一幅紫藤，问叶三。叶三说：“紫藤里有风。”“唔！你怎么知道？”“花是乱的。”“对极了！”季陶民提笔题了两句诗：深院悄无人，风拂紫藤乱。季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。”“何以见得？”“老鼠把尾巴卷在灯台柱上，它很顽皮。”“对！” ⑧季陶民最爱画荷花。他画的都是墨荷。他佩服大家李复堂，但是画风和复堂不似。李画多凝重，季陶民飘逸。李画多用中锋，季陶民微用侧笔。李复堂有时水墨淋漓，粗头乱服，意在笔先；季陶民没有那样的恣悍，他的画是大写意，但总是笔意俱到，收拾得很干净，而且笔致疏朗，善于利用空白。他的墨荷参用了张大千，但更为舒展。他画的荷叶不勾筋，荷梗不点刺，且喜作长幅，荷梗甚长，一笔到底。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。问叶三：“如何？”叶三说：“四太爷，你这画不对，‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”“是吗？我头一回听见！”季陶民展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行，不过您的画我不卖。”“不卖？”“一张也不卖！” ⑨他把季陶民送他的画都放在他的寿材里。十多年过去了，季陶民死了。叶三已经不卖果子了，但是四季八节，他还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。季陶民死后，画价大增。日本有人专门收藏他的画，大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买，叶三说：“不卖。”有一天一个外地人来拜望叶三，叫“辻听涛”。一问，是日本人。辻听涛说他是专程来看叶三收藏的季陶民的画的。远道来的，叶三只得把画拿出来，辻听涛用清水洗了手，焚了一炷香，对画轴拜了三拜，然后才展开，他不停地赞叹：“喔！真好！真是神品！” ⑩辻听涛要买这些画，要多少钱都行。叶三说：“不卖。”辻听涛怅然而去。叶三死了，他儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。 15. 阅读全文，请结合文章内容补填下列表格。 关于叶三的事 叶三的情态或表现 儿子们建议叶三不要再卖果子 ① ② 赞叹不已 日本人辻听涛要买叶三的藏画 ③ 16. 小说题目是“鉴赏家”，第②段却用了大量笔墨写叶三卖果子，这样写的用意是什么？ 17. 根据括号内的要求分析文中画线句子。 （1）季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。（请从人物描写方法的角度赏析） （2）远道来，叶三只得把画拿出来。（加点字“只得”有何表达效果？） 18. 下列对文章内容理解与分析不正确的一项是（ ） A. 不论是绘画艺术，还是在性情上，鉴赏家叶三和大画家季陶民都可谓是惺惺相惜。 B. 文中画波浪线句子“唔！你怎么知道？”中，“唔”表示惊讶，从这一句的“！”和下文的“对极了！”中可看出季陶民的惊讶之情。 C. 这篇小说语言华丽，使用了大量的修辞手法，如运用比喻的手法写樱桃，还写了各个节令的不同果子。 D. 这篇小说的情节没有什么大的波澜，只是交代了叶三卖果子、看季陶民作画、不卖画三个情节，平淡却自然熨帖。 【答案】15. ①有点生气 ②叶三观看季陶民作画 ③断然拒绝 16. ①叶三鉴赏家的身份与果贩身份形成反差，吸引读者。②叶三卖果，实为接近季陶民，欣赏他的画作，更能突出他的高雅情趣。⑧叶三卖果识果，说明他对生活之美、生活情趣有一种天然的鉴赏能力，为后文他懂画评画做铺垫。④引出下文，写他以“果”为媒介与季陶民的交往、深得季陶民的信任。（四点答出任意三点） 17. （1）细节（神态、动作）描写，表现叶三看得入神，侧面表现出季陶民绘画的精彩，写出了两人作为知音的默契。 （2）不能去掉，这个词语表现叶三虽不情愿但出于礼貌不得不拿出来，突出他对这些画的爱惜和重视程度之深，更表达叶三对季陶民深深地怀念与尊重之情。 18. C 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章的理解与概括。 根据题干提示“儿子们建议叶三不要卖果子”，找到第③段“这年是叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。两个儿子提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。叶三有点生气了”可知，在儿子们建议叶三不要卖果子时，叶三是生气的，据此概括为：有点生气； 根据题干提示“赞叹不已”，找到第⑤段“叶三不需通报，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来”可概括为：叶三观看季陶民作画； 根据题干提示“日本人辻听涛要买叶三的藏画”，找到文章第⑩段“辻听涛要买这些画，要多少钱都行。叶三说：‘不卖。’”可概括为：断然拒绝。 【16题详解】 本题考查文章段落的作用。 第②段“叶三是个卖果子的，专给大宅门送果子”等句子用大量笔墨写“叶三是个卖果子的”，结合第⑤段“他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔”可知，叶三鉴赏家的身份与果贩身份形成反差，吸引读者。 结合第①段“第一个鉴赏家是叶三”和第④段“叶三给别人家送果子是为了挣钱，给季陶民送果子是为了爱他的画”可知，叶三卖果，实为接近季陶民，欣赏他的画作，更能突出他的高雅情趣。 第②段“他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，很香甜，很好看”写叶三卖果识果，说明他对生活之美、生活情趣有一种天然的鉴赏能力，为后文他懂画评画做铺垫。 结合第③段“我跑惯了，我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子”可知，引出下文，写他以“果”为媒介与季陶民的交往、深得季陶民的信任。 【17题详解】 （1）本题考查对句子的理解和赏析。“情不自禁”“吸”“小声地”“惊呼”可知是神态描写和动作描写，由于能恰当的写出叶三对画家画功的赞叹，因而可以归结为细节描写。叶三吸气、惊呼，一方面写出叶三看画画的专注入神，另一方面从侧面衬托出季陶民的绘画的精彩。一个是鉴赏家，一个是技艺高超的画家，写出了两人作为知音的默契。 （2）本题考查朗读重音处理的能力。根据第⑨段划线句“远道来的，叶三只得把画拿出来”可知，“只得”意思是不得不，含有矛盾的心理，根据第⑨段“一问，是日本人。辻听涛说他是专程来看叶三收藏的季陶民的画的”可知，叶三心底里不太想让这个日本人看画，但是出于礼貌，又不好意思直接拒绝，因为这个外地人态度真诚，他实在没有办法才把画拿出来，只得这个词语表现他对这些画的珍爱。再根据后文中“辻听涛用清水洗了手，焚了一炷香，对画轴拜了三拜，然后才展开”可知，表现出叶三对画的珍惜和重视，也能体会到他对好友季画家的怀念之情。 【18题详解】 本题考查理解文章内容。 C.本文只在第二段中的出现了比喻的修辞手法，并没有大量使用，语言也并不华丽，而是质朴真诚，在朴实的语言中表现人与人的真性情。 故选C。 三、写作表达（50分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子；因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒 的种子”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完成；②结合亲身经历，写出自己的感受；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤不得抄袭套作；⑥字数不少于600字。 【答案】例文： 种下一粒京剧的种子 　　一个人，一出戏。埋了种，暖了心。 　　初识京剧，如第一声春雷，惊艳了我童年的梦。彼时小小的我，望戏台上一群穿鼓鼓囊囊袍子的人，背上插着花花绿绿的旗子，咿咿呀地唱着，或擒贼、或捉妖，间或有一个青衫白面的女子，眼睑旁揉着大红，露出惊惧的神色，哭似地唱，高亢的嗓音夹杂着胡琴的哀吟。 在童年的梦中，那流丽悠远的唱腔和花红柳绿的舞蹈如烂漫的四月天，鲜艳、明亮，在我心中埋下一颗种子，使我对那样一个世界，充满了神秘古怪的幻想。 　　大了一些后，听到了那段著名的《苏三起解》，似第一场春雨，滋润了干涸的心田。“苏三离了洪洞县……”京胡急急地响起来，开始是近乎凄厉地喊出来，后来却越来越绚烂，如桃柳抽新、春水煮茗。那颗种子在我心中翻腾起汹涌的浪花。 　　从此，常常跟老一辈去看折子戏，静心细品一出京剧，读懂它的唱词、念白、做功、打斗……如一缕轻柔的春风，轻抚面庞。 　　看《霸王别姬》。虞姬为楚王歌舞助兴，三尺水袖，左比右划，从她缓缓的步子和唱腔里，就能体会到那种生离死别的凝重，以及她洞察一切的冷静。她只是缓缓地唱了，唱了“碧落月色清明”，唱了“富贵穷通一刹那”，千回百转之间，让楚王知道了她胸腔里流泪的心，声声啼血，句句断肠。柔指纤纤，道不完的情意绵绵，水袖抛舞，说不尽的风姿楚楚。浅唱兼低吟，一个眼神，一个身段，一颦一笑，都包含无穷意韵。这京戏，怎不叫我心痴神往？ 　　世相纷呈，“啊……”一个长长的道白似乎早已跟不上时代的步伐，帝王将相、才子佳人的嘉言懿行仿佛也代替不了如火如荼的时代气息。非也，是一颗太过匆促的心无法体会京剧里的春意。看，花脸痛快地大笑，也一样酣畅地大哭，武生们横眉冷对，花旦们杏目圆睁。如同在微风细雨的长巷，邂逅一份不作伪的美好。 　　人生如梦，一方小小的戏台，演绎着千百年来的人生，看他们演绎着生命里的酸甜苦辣，嬉笑怒骂，有时竟会看出泪水来。仿佛是看饱蘸了墨水的毛笔，画一幅酣畅淋漓的大写意。因此我会不由自主地爱上京剧，爱上了莺歌燕舞的人间，爱上了姹紫嫣红的春天。 　　时光那么浅，岁月那么长。如若可以，我只愿做一个播种的人，在心中埋下一粒京剧的种子，等它长成参天大树，长成我的桃花源，便在其间修篱种菊。无论世界是否薄凉，也回报以真情，最深情的；无论季节有多清寒，也在心中的院子里听一出京戏咿呀，如沐春风。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 (1)审题立意。本题的关键词“种子”，本意是植物的胚发育而成的颗粒状物，能萌发成新的植株。这里是引申义“事物的根本或根源”。“种下”是指树立和拥有之意。补题可根据提示填写“爱、理想、责任、善良、诚信、文明、敬业、自律”等。 立意上，应根据补题的内容表达对真善美的热爱和追求，弘扬正能量，书写正气歌。易写成记叙文。 (2)选材构思。首先应根据题目要求，选择一个词语补全题目，如“我种下了一粒善良的种子”；然后写清楚何时、何地、因何原因“种下”的这粒种子。要写清楚“这粒种子”萌芽、生长的过程，字里行间要包含欣喜、热爱之情；最后，用卒章显志法，点明对你人生的意义或影响，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$