第3课时 求一个数的几倍是多少（导学案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

第3课时 求一个数的几倍是多少 课题 求一个数的几倍是多少 课型 新授课 设计说明 启发学生灵活运用“倍”的定义与“合计多数量”的逻辑,亲手操作拼贴、描绘线段图等活动,深化领悟“计算数之倍数”的核心技巧。此举不仅强化对倍数概念的理解,更帮助学生掌握各类倍数问题解决的新策略。 学习目标 引领学生揭秘“倍”的奥秘,以画笔激发思维火花,深刻领悟“几倍”计算精髓。绘制图形,细心观测,智巧推理,言语阐述,养成勤于思考、共探奥秘的习惯,让孩子们在生活化的数学天地间,感受数学的独特魅力与实际意义。 学习重点 能解决求一个数的几倍是多少的问题。 学前准备 教具准备:PPT课件。 学具准备:小棒。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一 创设情境,引入新课。(6分钟) 学生参与构建小棒迷宫游戏,以趣味求知。 探索所需小棒数量:列出公式,快速求解。 揭晓趣味课题。 四根小棒构建一方正,双倍方正八根连,4 2得解见真章。 今日探秘焦点:“数的倍数求解”趣味盎然。 学生分组演绎“积木构造挑战”,一位“建筑师”搭建一座基础模型,紧接着一位“扩展师”要搭建出基础模型四倍的体积。运用乘法原理,计算出24块积木,激发思维灵感。本课旨在深化“倍”的理解及乘法实践。 探索数学迷宫,巧玩倍数谜题: 1. 星空闪烁,数一数,几颗星星见证倍数的秘密? 答案:4 8 2. 填空小试,挑战思维: (1) 星星闪耀,它的四倍如何绽放? 答案与算式:12 3 4=12 (2) 圈圈相扣,它的六倍怎样展现? 答案与算式:24 4 6=24 3. 火柴队列,图形几根,其六倍火柴如何计算? 答案:5 5 6=30(根) 4. 鸭变鸡奇,数学乐趣不一: 莉莉奶奶的鸡群,是鸭的三倍之喜! 答案:9 3=27(只) 二 探究体验,经历过程。(25分钟) 启发学生观察第52页例3的情景图,分享他们获取的信息; 指导学生利用小棒或绘制线段图来解析题目,进而列出相应的算式; 开展小组探讨与合作; 教师书写:求象棋价格即求4个8相加之和。 8 4=32(元) 思考如何计算一个数的几倍; 引导学生验证解题是否准确。 创新仿写后: 引领同学们细致审阅第52页情景案例,发现并交流隐藏的信息; 鼓励孩子们动手使用小棒或绘制图形来破解题目,形成算式; 举办小组讨论与合作活动; 教师板演:象棋定价等于4个8的总和。 8 4=32(元) 探讨计算一个数倍数的技巧; 指导学生进行解答正确性的自查。 学生甲洞察军棋定价,欲解象棋价格之谜。 学生乙洞察价格比例,揭示两者价位奥秘。 合作瞬间,学生丙巧妙操作:以8元军棋对应8根小棒,象棋值军棋四倍,则用32根小棒示意,得出8乘4得32元的答案。 学生丁图形演绎:军棋8元以线段表示,象棋四倍则用四线段并行,同样推导8乘4等于32元的结论。 智慧碰撞中,学生共识乘法求解之道。 深思之后,学生顿悟:象棋32元,含四份军棋8元,32确实是8的四倍,验证了数学的力量。 三 巩固练习。(5分钟) 完成教材第54页“练习十一”第6、7题。 先分析题意再列式解答。 教学过程中老师的疑问: 四 课堂小结,拓展延伸。(4分钟) 反思今日所学,总结你的感悟与成长。绘制一张知识图谱,标出你的理解要点,与同伴分享你的心得。晚间习作,巧思练笔。选取今日所学内容,自编一题趣味数学题,与同学们互答,增进理解,开启智慧之门。 课堂尾声,同学们轮流述说本课收获,交流掌握的核心概念,随后独立完成作业,以实践检验学习成效。 五 教学板书 六 教学反思 学生运用小棒拼接艺术,直观揭示数与数间的倍数神秘,跟随教师指导,把具体数量绘成线段图景,深化对倍数概念的认识。随后,他们巧妙转换,把“倍数的求解”转化为“累加数列”,轻松破解数学之谜。 教师点评和总结: XXX 学科网(北京)股份有限公司 $$