《数学好玩》（作业设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

2023-2024学年度第一学期榕城区小学联片教研线上活动 四 年级 数学 学科课时作业设计表 学校 教 师 教学内容 北师大版小学数学四年级下册《密铺》第1课时 教学目标 1.经历探索平面图形密铺的活动，复习学过的图形知识，初步了解一些平面图形可以密铺的道理。 2.能进行简单的密铺设计，积累相关活动经验，培养初步的空间观念，提高解决问题的能力。 3.结合密铺的活动感受数学在生活中的广泛应用，发展学生对数学学习的兴趣，发展学生的反思能力。 教学重点: 知道什么是密铺，了解有一些图形(如三角形，四边形和正六边形)是可以密铺的。 教学难点：初步感受密铺的原理。 作业形式及内容 设计意图 第1课时密铺 基础性作业： 1.判一判。是密铺的画“√”，不是密铺的画“×”。 2.选一选。下列图形中，不能密铺的是（ ）。 A. B. C. D. 3.选一选。下列图形中，可以密铺的有几种（ ）。 提高性作业： 拓展性作业： 2. 选择一种或几种你喜欢的平面图形，尝试设计一幅密铺的图案 实践性作业 1.有一个工厂的废料堆里，堆放着大量不规则的四边形木块(如图)，这些废木料的大小和形状是一样的。如果把它们做成比较规则的形状，必须锯掉一些边角，就要浪费很多木料。有人建议用这些木料来铺地板，你认为这些木板能密铺吗？为什么？ 基础性作业： 意图：会判断哪些图形能密铺。 提高性作业： 意图：会判断密铺图案由哪些图形密铺 。初步感知密铺的规律。 拓展性作业： 意图：会设计密铺图案。培养空间观念，提高解决问题的能力。 预设效果 了解一些平面图形可以密铺的道理，培养初步的空间观念，提高解决问题的能力， 感受数学在生活中的广泛应用，发展学生的反思能力。 学校 教 师 教学内容 北师大版小学数学四年级下册《奥运中额的数学》第2课时 教学目标 1.分析“奥运”信息,使学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题, 2.体会数学与体育之间的关系,进一步感受数学的应用价值。 3.通过解决体育赛场的有关问题,加强爱国主义教育和民族集体荣誉感 教学重点: 熟练运用小数运算知识，解决体育中的数学问题，感受生活与数学的密切联系。 教学难点： 灵活解决问题和位置的猜测，运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力。 作业形式及内容 设计意图 第2课时 奥运中额的数学 基础性作业： 提高性作业： 1.2004年雅典奥运会的第一块金牌由中国射击选手杜丽获得！ 下面是最后3枪两人射击的环 比一比：10枪打完后，第一名比第二名高多少？ 2.下表是2008年北京奥运会男子吊环前三名的成绩: （1）请计算出他们的总成绩并填在上表中。 （2）金牌选手总分比银牌选手总分多多少分？ 3.下面是2016年里约奥运会金牌总数前5名的国家情况统计表。 国家 金牌数 银牌数 铜牌数 奖牌总数 美国 45 37 38 英国 27 23 17 中国 26 18 26 俄罗斯 19 18 19 德国 17 10 15 （1）计算各国获得的奖牌总数，填在统计表中。 （2）中国获得的奖牌总数比德国多（ ）枚。英国获得的奖牌总数比美国少（ ）枚 拓展性作业： 基础性作业： 意图：会用小数运算知识，解决体育中的数学问题。 提高性作业： 从题中获取数学信息的能力，为后面的解决问题做准备。 拓展性作业： 运用数学知识解决奥运会比赛项目的数学问题，感受生活与数学的密切联系，培养学生实践能力，增强应用意识，提高计算能力。 预设效果 运用小数运算的知识,解决体育中的数学问题感受生活与数学的密切联系,培养学生实践能力,增强应用意识 学校 教 师 教学内容 北师大版小学数学四年级下册《优化》第3课时 教学目标 1.体会优化思想在解决实际问题中的应用。 2.认识解决问题策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。 3.让学生感受到数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点:让学生对简单的生活事例， 从解决问题的多种方案中寻找出最优方案，尝试合理安排时间的过程，体 会合理安排时间的重要性。 教学难点; 是掌握合理安排时间的方法。 作业形式及内容 设计意图 第3课时优化 基础性作业： 1. 烙一张饼的一面需要4分，饼的正反面都要烙，一只平底锅每次可以同时烙3张饼，那么烙3张饼至少需要（ ）分。 2.下面是小明早晨要做的事情。小明做这些事情需要的最短时间是多少？ 3.小明早上起床后，洗脸刷牙需要3分钟，叠被子需要5分钟，整理书包需要2分钟，吃早餐需要10分钟，听广播需要20分钟。 （1）想一想，小明起床后，哪些事情可以同时做？请画图表示最快完成上述所有事情的流程 （2） 做完这些事情至少需要多长时间？1.小强、小亮、小明三个同学去办公室找张老师检查作业。张老师检查他们作业需要的时间分别是5分钟、2分钟、4分钟，想要使三个同学等候时间的总和最少，应该按（ ）→（ ）→（ ）的顺序进行检查。 提高性作业： 1. 小强、小亮、小明三个同学去办公室找张老师检查作业。张老师检查他们作业需要的时间分别是5分钟、2分钟、4分钟，想要使三个同学等候时间的总和最少，应该按（ ）→（ ）→（ ）的顺序进行检查。 2.一个电脑游戏，每局的时间是3分钟，可以单人玩，也可以双人玩。甲、乙、丙三人每人都想玩两局。 （1）如何安排能让每个人都尽快玩到两局？请画图表示出你的安排。 （3）算一算，每人都玩两局，至少需要多少分钟？ 拓展性作业： 洗电饭锅 1分钟 放米和水 2分钟 烧青菜 3分钟 烧鱼 6分钟 烧肉 6分钟 烧汤 6分钟 1.以下是妈妈做完一顿饭需要完成的事情。 （1）怎样安排最省时？请画图表示出你的安排。 （2）算一算，至少需要多少分钟才能吃到饭 实践性作业 基础性作业： 联系生活实际，引起学生研究的兴趣。 培养学生的生活能力，了解相关的生活常识。 体会不同方案的思路，培养学生独立思考的能力。 提高性作业： 培养学生的思考能力和团队合作能力。 。 拓展性作业： 将知识进行拓展延伸，发展学生的思维意识和能力。 预设效果 1、 使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。 2、 使学生学会合理安排时间。 学科网（北京）股份有限公司 $$