第16课《诫子书》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

教学目标 1、知识与能力： ①诵读课文，识记并积累文中的重要文言词语， ②借助关键词句，把握文章脉络，理解文章内容。 ③积累名言警句，领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。 2、过程与方法： ①运用自主、合作、探究的方法。 ②反复朗读感悟，体会文中表达的情感。 3、情感态度与价值观： 通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德，做有抱负有智慧有胆识的人。 资料库 诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家 ，他躬耕陇亩时“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”“美声溢誉”，其子诸葛瞻、其孙诸葛尚均义无反顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。这节课我们将重点研讨诸葛亮写给其儿子的一封家书《诫子书》。 作品欣赏 诸葛亮除了是历史上有名的政治家、军事家外，在文学方面他的造诣也颇深，其散文代表作就有《出师表》、《诫子书》等，而我们在生活经常听到的名句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”就出自他所撰写的家训《诫子书》。 文体知识 “书”在古代指的是书信。古人所写的书信又叫“尺牍(dú)”或“信札(zhá)”，“鸿雁传书”传的就是“信”而不是我们今天的“书”。 书”是一种应用性文体，它具有实用性和审美性相结合的特点。书信的文学功能多种多样，它可以写私人之间的事，也可以写景，抒情，还可以谈论文学，谈论政治。中国古代的抒情散文即源于书信。 诲人不倦 夫（fú）君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊（dàn bó）无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫（yín）慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂（suì）成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 读音停顿 夫（fú）君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊（dàn bó）无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 诲人不倦 注释讲解 助词，用于句首，表示发端。 品德高尚的人。 行为操守。 摒除杂念和干扰，宁静专一。 连词，表示后者是前者的目的。 内心恬淡，不慕名利。 没有什么可以拿来，没办法。 明确志向。 明确、坚定。 达到。 达到远大目标。 连词，用来。 形容词用作动词，增长。 诲人不倦 淫（yín）慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂（suì）成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 注释讲解 放纵。 懈怠。 振奋。 振奋精神。 轻薄。 轻薄浮躁。 修养性情。 振奋。 疾行，指迅速逝去。 年华随时光飞驰而去，意志随时光流逝而消沉， 最终。 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 大多对社会没有任何贡献。 又怎么来得及。 穷困潦倒之人住的陋室。 诲人不倦 原文译文 德才兼备人的品行，是依靠内心安静来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能达到远大的目标。学习必须静下心来，专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才干，没有明确的志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐的放纵和懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随时光飞驰而去，意志随时光流逝而消沉，最后就像衰老的树叶般一片片凋落，这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，到那时，守在破房子里悲伤叹息，后悔又怎么来得及呢？ 指点迷津 词类活用 （4）非宁静无以致远 （1）非学无以广才 使……广、使……增长。 形容词的使动用法 （2）非志无以成学 使……成。 动词的使动用法 （3）多不接世 多数人。 形容词作名词 远大的目标。 形容词作名词 指点迷津 古今异义 修身： 古义： 今义： 修养身心。 衣服显示出穿着人的线条。 宁静： 古义： 今义： 安静，精神集中。 环境上的安静，不嘈杂。 慢： 古义： 今义： 懈怠。 速度低。 险： 古义： 今义： 轻薄。 危险，不安全。 学思结合 本文的论证思路是怎样的？ 开头 第四句 第二句 第三句 第五句 作者就提出“静以修身”； “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，是对“静”的价值的阐发； 论述“静”与“学”“才”“志”的关系； 从反面说明“淫慢”“险躁”的害处，彰显“静”的价值； 强调刻苦惜时。 先立论，再阐发，又从正反论证，逻辑谨严，语短蕴长 学而思 读文前两句思考： （1）诸葛亮希望儿子成为一个什么样的人？ （2）从全文看，他从哪几个方面提出对儿子的期望？ （3）诸葛亮围绕治学告诫儿子，要成才需要具备几个条件？哪个条件是成才的前提和基础？ 学思结合 “夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”作者认为“静”与“学”之间的关系是什么？运用了哪种论证方法？ 对比 要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心，如果一个人“淫慢”“险躁”，无静心，无恒心，则是求学与修身之所忌。把“静”与“躁”加以对比，运用了对比论证的方法。 学思结合 诸葛亮告诫儿子，要成才必须具备哪几个条件？这些条件之间又有什么关系？ 关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的，志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养品德。 立志 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。 学习 夫学须静也，才须学也。 惜时 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 小试牛刀 一、文学常识《诫子书》选自_____________，作者是________，字_______，______时期著名的________家、________家。 二、字词解释。  1、夫君子之行（ ）    ２、静以修身（ ）  3、俭以养德（ ） 4、非淡泊无以明志（ ）  5、 非宁静无以致远 （ ）  6、非学无以广才（ ）  7、淫慢则不能励精（ ）  8、年与时驰（ ） 三、翻译. 1、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。　 ______________________________________________________________________________________________________ 2、夫学须静也，才须学也。 ______________________________________________________________________________________________________ 　　3、非学无以广才，非志无以成学。 ______________________________________________________________________________________________________ 4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 ______________________________________________________________________________________________________ 5、多不接世，悲守穷庐，将复何及! ______________________________________________________________________________________________________ 《诸葛亮集》 诸葛亮 孔明 不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能达到远大的目标。 三国 政治 军事 摒除杂念和干扰，宁静专一。 行为操守。 俭朴。 没有什么可以拿来，没办法。 达到远大目标。 形容词用作动词，增长。 振奋。 疾行，指迅速逝去。 学习必须静下心来，专心致志，增长才干必须刻苦学习。 不努力学习就不能增长才干，没有明确的志向就不能在学习上获得成就。 追求过度享乐的放纵和懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。 大多不能够融入于社会，到那时守在破房子里悲伤叹息，后悔又怎么来得及呢？ 小试牛刀 四、对这篇短文的分析，错误的一项是（ ） 。 A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊"“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关。  B.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 C.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。  五、简答题。 1、本文中心论点是：_____________________________；在论述的过程中,作者从_________和_________两个方面进行论述的。 2、作者写这封家书的用意是什么? ______________________________________________________________________________________________________________ 3、文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，请写出这两句_______________________________________ 4、“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？ _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ 劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 C 静以修身，俭以养德 做人 学习 作者从反面阐述，劝诫儿子。这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。 聚沙成塔 诫外甥书 诸葛亮 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，(shù)几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌(xián)吝(lìn)，虽有淹留，何损于美趣？何患于不济？若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。 要求：（1）正确流利朗读《诫外甥书》，注意节奏。 （2）概括说说你从本文中读到哪些内容？ 聚沙成塔 常见以的用法—— 一、作介词： ①介词，用。《活扳》：“不用，则以纸帖之。” ②介词，根据。《捕蛇者说》：“今以蒋氏现之，犹信。” ③介词，由于。《捕蛇者说》：“而吾以捕蛇独存。” ④介词，因为。《岳阳楼记》：“不以物喜，不以已悲。” 二、作连词： ①连词，表目的，来。《出师表》：“诚宜开张圣听，以光先帝遗德。” ②连词，以至。《出师表》：“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。” 三、作助词： 和“上、下、东、西、往、来”等方位词连用，表示时间、方位、范围等，为现代汉语沿用，可以不译。 ①《出师表》：“受命以来，夙夜忧叹。”（可译为：接受遗嘱以来．早早晚晚忧愁叹息。） null 54192.0 null 64834.535 $$