7 大自然中的发现 第1课时 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

《大自然中的发现》教学设计（第1课时）

课程

科学

类型

新授课

一、教学目标

1.                让学生了解大自然中的常见事物和现象，如植物、动物、天气等。
2.                培养学生观察、思考和表达的能力，通过观察和描述大自然中的现象，提升学生的科学素养。
3.                激发学生对大自然的好奇心和探索欲望，增强他们对大自然的热爱和保护意识。

二、教学重难点

1.                重点：让学生认识大自然中的常见事物和现象，学会用简单的语言描述观察到的现象。
2.                难点：培养学生细致观察和深入思考的能力，以及如何通过观察和思考提出自己的见解和问题。

三、教学准备

1.                教师准备：教学PPT、实物教具（如植物、昆虫标本等）、实验材料（如水、盐、杯子等）、相关图片和视频等多媒体资源。
2.                学生准备：课本、笔记本、铅笔等学习用品。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.                通过展示大自然中的图片或视频片段，引导学生关注和思考大自然中的事物和现象。
2.                提问：“你们知道大自然中有哪些有趣的事物和现象吗？”激发学

生的兴趣和好奇心。

老师：同学们，大家早上好！今天，在我们开始新课之前，我想先带大家去一个特别的地方，那就是我们美丽而又神秘的大自然。请看大屏幕，这里有几张我精心挑选的图片和视频片段，让我们一起走进大自然的怀抱，感受一下它的魅力吧。

（播放视频）

老师：好了，同学们，你们被大自然的景色吸引了吗？有没有发现什么特别有趣的事物或者现象呢？

学生A：老师，我看到了壮丽的瀑布，水流从高处倾泻而下，像极了一条白色的绸带！

老师：非常棒的观察，瀑布确实是大自然中一道独特的风景线。那么，瀑布的形成背后又藏着哪些科学原理呢？

学生B：我还看到了五彩斑斓的蝴蝶在花丛中飞舞，它们的翅膀真是太美了！

老师：没错，蝴蝶不仅美丽，还是自然界中重要的传粉者。它们的翅膀颜色和图案多种多样，是生物多样性的生动体现。

学生C：老师，我记得视频里有一段是日出的画面，天空从黑暗渐渐变得明亮，太阳慢慢升起，那一刻真是太震撼了！

老师：是啊，日出日落是大自然中每天都会上演的壮观景象。它们不仅美丽，还蕴含着丰富的天文和地理知识。

老师：看来大家都非常细心和善于观察。大自然中确实充满了各种有趣的事物和现象，等待我们去探索和发现。那么，在接下来的课程中，

我们就将一起走进大自然，去揭开它神秘的面纱，了解更多关于它的知识和奥秘。希望大家能够保持这份好奇心和求知欲，和我一起探索大自然的无限精彩！

（二）新课讲解（15分钟）

1.                讲解大自然中的常见事物和现象，如植物的生长、动物的习性、天气的变化等。
2.                使用实物教具和多媒体资源，帮助学生更直观地理解这些事物和现象。
3.                引导学生观察图片和视频，鼓励他们用简单的语言描述所观察到的现象。

老师：请大家看这张图片（展示植物生长图片），谁能告诉我，你看到了什么？

学生A：我看到了一棵小树苗正在慢慢长大，它的叶子变得越来越绿，树干也越来越粗了。

老师：非常好，A同学观察得很仔细。这正是我们大自然中植物生长的一个典型现象。那么，有谁知道为什么小树苗会长大呢？

学生B：我知道，是因为小树苗需要阳光、水和空气，它们能帮助小树苗进行光合作用，然后小树苗就能长大长高了。

老师：B同学解释得非常棒！光合作用确实是植物生长的关键过程。接下来，我们再看这段视频（播放动物习性的多媒体资源），谁能告诉我，视频中的小动物在做什么？