5铺满金色巴掌的水泥道(教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

《铺满金色巴掌的水泥道》 学习目标 1.认识本课6个生字，会写13个生字，摘抄自己喜欢的语句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文；能关注文中有新鲜感的词句，运用多种方法理解不懂的词语。 3. 能在品味语言的过程中展开想象，学习课文写法，写一写自己的上学路或放学路。 教学重难点：能在品味语言的过程中展开想象，学习课文写法，写一写自己的上学路或放学路。 教学活动 活动一：汉字王国探险记 开场白：“同学们，欢迎来到汉字王国探险！今天，我们要结识6位新朋友（展示生字卡片），还要和13位老朋友（展示需书写的生字）来个亲密接触。准备好了吗？让我们一起踏上这场寻宝之旅吧！” 游戏环节：“汉字接龙”、“生字捉迷藏”（将生字藏在教室各处，学生找到后大声读出并组词）。 活动二：朗读之星争霸赛 分组挑战：“现在，我们要进行一场朗读之星争霸赛！每个小组选择课文中最喜欢的一段，不仅要读得正确流利，还要读出感情。评委们（老师和学生代表）会仔细聆听，寻找那位最能打动人心的朗读之星。” 新鲜词句大搜索：“读完之后，别忘了分享你找到的‘新鲜词句’，并告诉大家你是用什么魔法理解它的。” 活动三：放学路上的创意写作坊 情境导入：“想象一下，夕阳西下，你背着书包，走在放学回家的路上。路边的小花向你点头，树上的小鸟为你歌唱。今天，就让我们一起用文字描绘这段美好的时光吧！” 写作指导：“首先，闭上眼睛，深呼吸，让那份感觉涌上心头。然后，拿起笔，像画家一样，用文字勾勒出你看到的、听到的、感受到的一切。记得用上我们刚刚学到的课文中的好词好句，让你的文章更加生动有趣。” 分享交流：“完成后，我们轮流上台分享自己的作品。想象一下，你的文章就像一部小电影，在大家心中播放。 活动四：语言魔法师工作坊 开场白：“同学们，你们知道吗？每一个句子都藏着魔法的力量，它们能带我们穿越时空，感受万千情感。现在，就让我们变身成为语言魔法师，用我们的创意和想象力，给普通的句子施上魔法！” 魔法练习： 句子变身：老师给出一个简单的句子，如“我走在回家的路上。”学生们轮流为这个句子添加形容词、副词或比喻，使其变得更加生动有趣。例如，“我独自漫步在洒满金色余晖的回家路上，每一步都像是踏在柔软的云朵上。” 情感注入：选取课文中的一段对话或描述，学生们尝试以不同的情感去朗读，比如快乐、悲伤、好奇或紧张，然后讨论哪种情感最能体现原文的意境。 创意续写：从课文中的某个情节出发，学生们自由发挥想象力，进行创意续写。比如，如果课文描述了主人公在放学路上遇到了一只迷路的小猫，学生们可以续写小猫是如何被救助的，或者小猫给主人公带来了怎样的改变。 活动五：小小评论家 目的：培养学生的鉴赏能力和批判性思维。 实施步骤： 作品展示：选取几位学生的创意写作作品，进行匿名展示。 小组讨论：学生分组阅读这些作品，并从语言表达、创意构思、情感传达等方面进行讨论和评价。 全班分享：每组派代表上台，分享他们小组的评价和发现。鼓励学生用正面、建设性的语言进行评价，同时指出可以改进的地方。 教师总结：“同学们，今天我们不仅成为了语言的魔法师，还学会了如何成为小小评论家。在未来的日子里，希望你们能继续用你们的笔，书写出更多精彩的故事；同时，也要保持一颗开放和批判的心，去欣赏和评价他人的作品。让我们一起在文学的海洋中，不断探索，不断成长！” 学科网（北京）股份有限公司 $$