第二单元写作《观点要明确》教案2024-2025学年统编版语文九年级上册

旗帜鲜明亮观点 笔落花开淡墨香

——观点要明确

教学目标

1.以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。

2.认真思考生活，有针对性地提出观点。

3.通过实践，真正做到议论文观点鲜明。

重难点

1.以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。（重点）

2.通过实践，真正做到议论文观点鲜明。（难点）

教学过程

一、例文会诊，表达观点：

1.请同学们阅读一篇文章的选段，猜猜作者的观点是什么。

 一只猫好奇一个土堆，总觉得里面有什么吸引人的味道，别人劝阻他，他还是扒开，结果里面有条毒蛇，土堆被扒开后蛇出来将猫咬死，这就是“好奇害死猫”。

莱特兄弟因为好奇“人为什么没有像鸟一样在天上飞翔”，努力探索，反复研制，发明出飞机，为人类的交通业做出一大贡献；牛顿好奇苹果为什么向下掉而不向上掉不断推敲、充实，最终在人们习以为常的事情中发现了万有引力。

           ----观点不明确

2.观点不明确的几种情况：

（1）态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。

（2）论说范围过宽。力求面面俱到，于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。

（3）语言不简洁。语言无条理，啰里啰嗦，拖泥带水。

二、立足教材

探寻方法

1.怎样才能做到观点明确呢？

小贴士：根据会诊结果，阅读课本P38，同桌合作，归纳总结，时间3分钟。

（1）用判断句表述观点。

小结：套用格式，事半功倍，议论文写作中，我们运用判断句可以正确鲜明地表达

观点。（板书：正确鲜明）

练一练：阅读三门峡一模的作文材料，用一个判断句表述你的观点。

鲜花的每一次绽放，都是无数条根须的奋力生长；果树的每一场收获，都是无数片叶子的拼命奉献。就像一束光簇拥另一束光，爱的力量亦会众人拾柴火焰高。梵高说：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”

明确观点：

做倾情奉献的无名英雄；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；疫情保卫战的胜利，靠的是无私奉献，英勇奋战的英雄；疫情终将过去，春天必定来临……

（2）在文章中凸显观点。

①题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。

②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。如《敬业与乐业》。

③在结尾处总结观点。如《谈创造性思维》。

④观点还可以放在文章中间。如《怀疑与学问》。

师点拨：由此可见，论点的位置在文章中没有一定的限制，但对于初学写议论文的我们，最好采取开宗明义的手法，把表明自己鲜明态度的判断句放在文章开头，这样有益于避免偏离中心的现象。

三、辨析材料

确立观点

四人小组，互助合作，针对材料，确立观点，并进行归纳，分享自己的观点和看法。时间4分钟。

一只猫好奇一个土堆，总觉得里面有什么吸引人的味道，别人劝阻他，他还是扒开，结果里面有条毒蛇，土堆被扒开后蛇出来将猫咬死，这就是“好奇害死猫”。

莱特兄弟因为好奇“人为什么没有像鸟一样在天上飞翔”，努力探索，反复研制，发明出飞机，为人类的交通业做出一大贡献；牛顿好奇苹果为什么向下掉而不向上掉不断推敲。充实，最终在人们习以为常的事情中发现了万有引力。

预设学生提取的观点：

好奇，有时会带来不良后果。

好奇，往往是发现真理的第一步。

好奇心是一把双刃剑。

好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也会在探究过程中因太执着而迷失自我。

四、拟写提纲

凸显观点

1.围绕“好奇”选定一句话作为自己的观点，列出你的作文提纲，提纲要体现你的论证思路。（小组交流，时间8分钟）

2.展示提纲：

好奇，往往是发现真理的第一步

第一段提出观点：好奇，往往是发现真理的第一步。

第二段用事实论述观点：牛顿由苹果落地产生好奇发现了万有引力。

第三段总结全文：青少年要有一颗好奇心。

师点拨：这样的布局谋篇就是老师通常说的三大段。开头直接用判断句表明观点是不错的方法，但是不是有些突兀呢？结合生活实际引出观点是不是更好呢？主体部分如果只用牛顿一个事例略显单薄，可以围绕其他的方面，如:为什么需要好奇心，纵观国内外的典型事例，进行丰富结尾，还可以发出呼吁。根据老师的提示再次完善提纲。

3.展示完善后的提纲：