1.1 长度单位·认识厘米（教学课件）-2024-2025学年 二年级数学上册（人教版）

第1课时 认识厘米 小学数学·二年级（上）·人教版 学科网 1.体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2.认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。 3.初步学会用尺量物体的长度（限整厘米）。 4.在建立长度观念的基础上，初步尝试估测物体长度，初步培养估量物体长度的意识和能力。 教学目标 学科网 【重点】 掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法。 【难点】 建立1厘米的长度观念。 重点难点 学科网 可以先量出它们的长度，再比一比！ 你的铅笔能装进你的文具盒中吗？ 课前引入 学科网 4 很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）等作为测量长度的单位。 1庹 探求新知 学科网 5 1庹（tuǒ） 把两臂水平伸开，两手之间的最大长度为“一庹” 。 探求新知 学科网 1拃（zhǎ） 张开大拇指和中指，中指指尖和大拇指指尖之间的长度为“一拃”。 探求新知 学科网 1个脚长 用脚的长度作单位，一只脚的长度为“一个脚长”。 探求新知 学科网 这块石头有几庹宽？ 这块石头有2庹（tuǒ）宽。 探求新知 学科网 这块布有5拃长。 这块布有几拃长？ 探求新知 学科网 这根竹竿有4个脚长。 这根竹竿有几个脚长？ 探求新知 学科网 量的都是课桌的长，为什么量得结果却不一样呢？ 有3拃长。 有5拃长。 不同的人拃的长度可能不同，测量的结果也就不同。 要想得到同样的测量结果就需要统一长度单位！ 用拃作单位量一量课桌的长。 探求新知 学科网 尺子是测量长度的工具, 尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。 探求新知 学科网 0 认真观察，看看尺子上都有什么？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 数字 刻度线 “厘米”是一个统一的长度单位，可以用“cm”表示。 在尺子上表示起点。 探求新知 学科网 这是1厘米，像这样比画一下1厘米的长度。 在直尺上找出其他1厘米的长度。 尺子上每相邻两个数字之间的长度是1厘米。 探求新知 学科网 哪些物体的长度大约是1厘米？ 量比较短的物体，可以用厘米作单位。 食指宽 大约1厘米 便利贴宽 大约1厘米 探求新知 学科网 量一量下面纸条的长度。 探求新知 学科网 纸条的长度是5厘米。 量一量下面纸条的长度。 纸条的右端对着刻度几，就是几厘米。 把尺子的刻度0对准纸条的左端。 方法一： 探求新知 学科网 纸条的长度是5厘米。 纸条的右端对着刻度6。 纸条的左端对准的不是刻度0，而是刻度1。 方法二： 6－1＝5（厘米） 量一量下面纸条的长度。 探求新知 学科网 看一看，铅笔长（ ）厘米。 8 左端对着刻度0。 右端对着刻度8。 探求新知 学科网 1.下面长度大约是1厘米的物体是（ ）。 ② ③ ④ ①  小试牛刀 学科网 水彩笔长（ ）厘米。 5 橡皮长（ ）厘米。 3 2.填一填。 （2） （1） 小试牛刀 学科网 3.黄色纸条和蓝色纸条谁更长？ 黄色纸条和蓝色纸条一样长。 一端对着刻度1，一端对着刻度4，蓝色纸条的长度是4-1=3（厘米）。 一端对着刻度2，一端对着刻度5，黄色纸条的长度是5-2=3（厘米）。 小试牛刀 学科网 在测量物体的长度时，要用统一的长度单位。 测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。“厘米”还可以写作“cm”。 厘米尺上每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。 这节课你有什么收获？ 课堂小结 学科网 4.用直尺测量物体的长度： （1）把直尺的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着刻度几，它的长度就是几厘米。 （2）如果物体的左端,对准的是0之外的其 他刻度，那么右端刻度减去左端刻度就是物体的长度。 课堂小结 这节课你有什么收获？ 课堂小结 学科网 教材帮小册子相关练习 课后练习第1、2、10题。 01 02 课后作业 学科网 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 学科网 $$