11 蟋蟀的住宅（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计 一、教学目标 1、深入理解课文内容，了解蟋蟀建造住宅的过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 2、学习作者细致观察、连续观察的方法，感受作者生动形象的表达，培养学生的观察力和写作能力。 3、有感情地朗读课文，体会课文中拟人、比喻等修辞手法的运用，增强学生对语言文字的感受力。 二、教学重难点 教学重点 1、理解蟋蟀建造住宅的艰辛过程，深刻感受其吃苦耐劳、坚持不懈的优秀品质。 2、学习作者如何通过细致入微、长期持续的观察来获取准确信息，并运用生动、形象、富有感染力的语言将其描述出来。 3、品味课文中拟人、比喻等修辞手法的精妙运用，以及准确、细腻的动作描写所带来的表达效果。 教学难点 1、引导学生真正领悟作者对蟋蟀那种由衷的喜爱和赞美之情，进而激发他们对动物、对大自然的深厚热爱与尊重。 2、帮助学生将所学的观察方法和写作技巧应用到自己的观察与写作实践中，提高他们的综合语文素养。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、比较阅读法 四、教学过程 （一）复习导入（5 分钟） 听写词语，如“住宅、临时、隐蔽、慎重、选择、住址、优良、洞穴、大厅、卧室、专家、尺寸、卫生、比较”，教师巡视学生书写情况。 写完后同桌互相批改，教师收集易错字词进行强调和讲解，如“蔽”字的写法，“慎”字的读音等。 回顾上节课内容，提问：“上节课我们了解了蟋蟀住宅的特点，谁能说一说？”请几位同学回答，引导学生回顾蟋蟀住宅在位置、外部环境、内部结构等方面的独特之处。 位置：朝着阳光、隐蔽。 外部环境：干燥、有门、有平台。 内部结构：平坦、简朴、清洁、干燥。 （二）学习蟋蟀建造住宅的过程（15 分钟） 学生自由朗读课文第 7 - 9 自然段，边读边思考：蟋蟀是怎样建造住宅的？ 学生默读后，动笔圈画出表示蟋蟀建造住宅的动作的词语，如“扒、搬、踏、推、铺”等。 教师请学生分享找到的动词，并引导学生体会这些动词的准确性和生动性。 举例说明：比如“扒”这个词，形象地写出了蟋蟀用前足清除泥土的动作。 动作演示：教师邀请几位同学上台，模仿蟋蟀的动作，让其他同学直观地感受蟋蟀建造住宅的辛苦和不易。 组织学生进行小组讨论：“从蟋蟀建造住宅的过程中，你体会到了什么？” 各小组展开热烈讨论，教师巡回倾听并参与部分小组的讨论。 小组代表发言，教师进行总结和补充，引导学生体会蟋蟀吃苦耐劳、坚持不懈的精神。 联系生活实际：让学生想一想自己在生活中有没有类似的经历，需要付出努力和坚持才能完成一件事情。 （三）体会作者的观察方法和表达技巧（10 分钟） 教师提出问题，引发学生思考：“作者为什么能把蟋蟀的住宅和建造过程写得如此详细、生动？” 小组交流讨论，教师鼓励学生各抒己见，并引导他们从以下几个方面进行总结： 细致、连续的观察：作者长时间观察蟋蟀的活动，才能了解到其建造住宅的全过程和各个细节。 拟人、比喻等修辞手法的运用： 出示例句“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”让学生分析把蟋蟀当作人来写的好处，体会其生动形象地展现了蟋蟀的悠闲和惬意。 再如“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”让学生感受比喻手法使表达更具画面感。 准确、生动的语言描写：通过精准的用词，如“最多不过九寸深，一指宽”，清晰地描绘出住宅的尺寸。 比较阅读： 教师出示一段没有运用修辞手法和细致描写的关于蟋蟀建造住宅的文字，如“蟋蟀建造住宅，先挖洞，然后搬运泥土，最后进行整理。” 让学生将其与课文中的相关段落进行对比阅读，讨论两段文字的不同之处。 学生自由发言，教师引导学生体会课文表达的妙处，如更具趣味性、更能引发读者的想象等。 （四）有感情地朗读课文（8 分钟） 教师进行朗读指导： 对于描写蟋蟀建造住宅辛苦的段落，语气要略显沉重，突出其艰辛。 描写蟋蟀住宅舒适的部分，语气要轻松、愉悦，表现出赞美之情。 运用拟人、比喻的句子，要读出活泼、有趣的感觉。 学生自由练习朗读，教师巡视指导。 学生选择自己喜欢的段落进行朗读展示，其他学生认真倾听并进行评价，从读音、语调、感情等方面提出建议。 被评价的同学根据大家的建议再次朗读，争取有更大的进步。 （五）拓展延伸（7 分钟） 引导学生交流： 教师引导：“同学们，在我们的生活中，还有许多有趣的小动物，它们也有着独特的习性和特点。谁能和大家分享一下你观察过的小动物？” 学生自由发言，讲述自己观察到的小动物的故事，如蚂蚁搬家、燕子筑巢、小猫玩耍等。 教师鼓励其他同学提问和补充，营造活跃的交流氛围。 布置课后作业： 仿照课文的写法，写一写你观察到的小动物，注意要写出它的特点和习性，运用上恰当的修辞手法和细致的描写。 提醒学生在观察时要仔细、耐心，写作时要注意语言的表达和结构的安排。 （六）课堂小结（5 分钟） 教师总结：“这节课我们跟随作者的文字，深入了解了蟋蟀建造住宅的伟大工程，感受到了蟋蟀的勤劳和坚韧。同时，我们也学习了作者细致观察和生动表达的高超技巧。希望同学们在今后的生活中，能够拥有一双善于发现的眼睛，用心去感受大自然的奇妙与美好。” 布置作业： 背诵自己喜欢的段落，积累优美的语言。 完成课后小练笔，认真修改，下节课进行分享和交流。 五、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的综合运用，学生对蟋蟀建造住宅的过程有了更深入的理解，对作者的观察方法和表达技巧也有了一定的认识。但在教学过程中，对于部分学生的引导还不够到位，导致他们在体会作者情感和运用写作技巧时存在一定的困难。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，提供更多有针对性的指导和练习。同时，在拓展延伸环节，可以提供更多的观察范例和写作模板，帮助学生更好地将所学知识转化为实际能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$