2.1 生物体的基本单位（第4课时）（分层作业）-【上好课】七年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

2.1 生物体的基本单位（第4课时）（分层作业） 【基础达标】 1．将死亡的细胞浸泡在一定浓度的水溶性染色剂（PI）中，细胞核会被染色，将活细胞浸泡其中，其细胞核不染色，但将PI注入活细胞中，细胞核会被染色，因此可将PI应用于细胞死活的鉴别。其鉴别的基本原理是（　　） A．死细胞和活细胞内细胞核所含的物质不同 B．活细胞的细胞壁能够阻止PI的进入 C．活细胞的细胞质能够分解PI D．活细胞的细胞膜能够阻止PI的进入 2．2020年10月，“基因剪刀”技术获诺贝尔化学奖，利用该技术能对生物的遗传物质进行精确的修改。“基因剪刀”技术修改的遗传物质来自（　　） A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁 3．细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功能高度统一。下述错误的是（　　） A．细胞膜不仅能保护细胞，而且还能控制细胞与外界进行物质交换 B．餐桌上的“糖拌西红柿”“凉拌黄瓜”的盘里流出的液体主要来自细胞质 C．遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核还能控制细胞的生命活动 D．细胞壁具有支持和保护细胞的作用 4．观察甲、乙动植物细胞结构模式图，并回答（横线上填相应的字母编号和结构名称）： （1）“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质主要存在于细胞结构中的　 　。 （2）水果中有许多汁液，这些汁液是细胞液，它来自于细胞结构中的　 　。 5．青山湖国家森林公园位于浙江省杭州市临安区境内，如图甲为青山湖水上森林，大片的水杉笔直挺拔，像一把把收拢好的绿色巨伞插进水里，水面上长满了浮萍，所到之处都是满眼的绿色，不时还有野鸭从浮萍中穿游而过，被誉为现实版的“绿野仙踪”。请用学过的生物知识并根据图乙回答下列问题。（注：在“[]”中填图乙中的数字，在“下划线”上填与数字相应的结构名称） （1）A、B两图中，可能是野鸭上皮细胞的是图　 　（选填“A”或B"）。 （2）水杉树之所以长得比较高大，这与细胞结构中的[　 　]　 　有关。 （3）水杉有膝状呼吸根，能生出水面，或在陆地土壤中呼吸，故水杉耐水湿。决定这一性状的物质是在细胞[　 　]　 　内。 （4）浮萍能进行光合作用，这是因为浮萍细胞中有[　 　]　 　。 6．学习了《细胞》一节后，小江同学对细胞膜的功能产生了浓厚的兴趣，他想通过实验来探究活细胞的细胞膜的功能，请你帮助他共同完成： 实验材料：1000毫升大烧杯、清水、酒精灯、铁架台、石棉网、红色苋菜等。 实验步骤： ⑴提出问题：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗？ ⑵作出假设：　 　。 ⑶制定计划： ①取两个1000毫升的大烧杯，编号为甲、乙； ②在甲、乙烧杯中加入等量的清水，并把甲烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热，直到沸腾，乙烧杯不作处理，留作对照； ③把等量的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两烧杯中； ④观察并记录烧杯中的现象。 ⑷实验现象：甲烧杯中的水　 　，乙烧杯中的水　 　 ⑸原因分析：甲杯中苋菜叶片细胞的细胞膜被破坏，乙杯中苋菜叶片细胞的细胞膜完好无损。 ⑹实验结论：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用。 ⑺思考：本实验中选用的叶片是红色苋菜菜叶，相比绿色苋菜菜叶，其优点是　 　 【巩固提升】 7．杨梅汁的制作过程中，需要捣碎杨梅获取杨梅汁，杨梅汁主要来自细胞中的（　　） A．液泡 B．细胞核 C．叶绿体 D．细胞质 8．杨梅具有很高的药用和食用价值。 （1）杨梅树高大挺拔与细胞结构中的　 　有关（填细胞结构名称）； （2）成熟的杨梅在运输过程中很容易“受伤”，流出红色的汁液，这些汁液主要来自图甲细胞结构示意图中的　 　（填序号）。 【期末精选】 9．（2024七上·西湖期末）小青在制作“洋葱表皮临时装片”时，误把生理盐水当作清水滴加了。在观察装片时，他发现洋葱表皮细胞的细胞膜以内部分与细胞壁逐渐分离；他立刻又向装片上滴加了清水，一段时间后，他发现细胞又恢复成原来的状态。请教老师后，得知：具有活性的植物细胞在一定条件下可发生这种“分离”和“复原”的现象。兴趣小组为进一步研究，设计并开展了以下实验，请回答： 溶液种类 25%的蔗糖溶液 25%的葡萄糖溶液 25%的氯化钠溶液 25%的硝酸钾溶液 制作临时装片 制作洋葱表皮临时装片 观察质壁“分离”现象，记录质壁“分离”的起止时间 在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸引，重复几次 60秒 65秒 25秒 57秒 观察复原现象 在载玻片的一侧滴一滴清水，用吸水纸在另一侧吸引，重复几次 能 能 不能 能 （1）该实验要研究植物细胞的这种“分离”和“复原”现象与　 　的关系； （2）通过实验可知，引起细胞发生“分离”现象时间最短的溶液是　 　； （3）上述实验中，有一组细胞不能复原，其原因是　 　； （4）该实验可得出的结论有____。 A．四种溶液引起洋葱表皮细胞质壁“分离”的速度相同 B．四种溶液都能引起洋葱表皮细胞发生“分离”现象 C．清水都能使已发生“分离”现象的植物细胞复原 10．（2024七上·拱墅期末）某班同学为当地科普馆制作细胞模型，以进行科普知识的宣传。同学们在科学老师的带领下，分小组进行项目规划，并开启了项目学习的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题： （1）第一组同学在制作口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水，这样做的目的是　 　。制作好临时装片在显微镜下看到如图二所示图像，若想让物像移动到视野中央，应向　 　（填“左下方”或“右上方”）移动装片。 （2）同学们在老师的指导下制作了细胞模型，同时针对该模型的科学性设计了如下评价量规。 植物细胞模型评价量规（节选） 评价指标 优秀 良好 待改进 指标a 结构完整，无缺失，且能选择与其功能相匹配的材料 结构不够完整，有1﹣2处缺失，且选择的材料与其功能匹配度一般 结构不够完整，缺失3处及以上，且选择的材料与其功能不匹配 指标b 模型的设计与材料的选择，至少能展示细胞中2个结构的功能 模型的设计与材料的选择，能展示细胞中1个结构的功能 模型的设计与材料的选择，未能展示细胞结构的功能 制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是透明塑料薄膜，另一种是网眼很小的细纱网。你会选择哪种材料？并简要说明理由　 　。 （3）第二组同学利用彩色橡皮泥等材料制作了植物细胞模型，如图三所示。根据评价指标a，你认为该组同学的作品应被评定为哪个指标？并简要说明理由　 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.1 生物体的基本单位（第4课时）（分层作业） 【基础达标】 1．将死亡的细胞浸泡在一定浓度的水溶性染色剂（PI）中，细胞核会被染色，将活细胞浸泡其中，其细胞核不染色，但将PI注入活细胞中，细胞核会被染色，因此可将PI应用于细胞死活的鉴别。其鉴别的基本原理是（　　） A．死细胞和活细胞内细胞核所含的物质不同 B．活细胞的细胞壁能够阻止PI的进入 C．活细胞的细胞质能够分解PI D．活细胞的细胞膜能够阻止PI的进入 【答案】D 【解析】活细胞的细胞膜对物质进出具有选择透过性，PI无法通过活细胞膜， 细胞核不会被染色；而死亡的细胞的细胞膜失去活性，PI可以通过，细胞核被染色，说明活细胞的细胞膜能控制物质进出，选项ABC错误，D符合题意。 2．2020年10月，“基因剪刀”技术获诺贝尔化学奖，利用该技术能对生物的遗传物质进行精确的修改。“基因剪刀”技术修改的遗传物质来自（　　） A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁 【答案】C 【解析】细胞核是遗传物质储存和复制的场所、生命活动控制中心，因此，通过“基因剪刀”技术对生物的遗传物质进行精确地改变，修改后的遗传物质会导入细胞内某结构中，该细胞结构是细胞核。 3．细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功能高度统一。下述错误的是（　　） A．细胞膜不仅能保护细胞，而且还能控制细胞与外界进行物质交换 B．餐桌上的“糖拌西红柿”“凉拌黄瓜”的盘里流出的液体主要来自细胞质 C．遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核还能控制细胞的生命活动 D．细胞壁具有支持和保护细胞的作用 【答案】B 【解析】 A．细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，A正确。 B．液泡内的细胞液中溶解着多种物质，如营养物质、有味道的物质、色素等，凉拌西红柿时，盘里会出现许多水，这些汁水来自液泡的细胞液，B错误。 C．细胞核是遗传的控制中心，控制细胞的生命活动。遗传物质主要集中在细胞核中，C正确。 D．细胞壁是细胞外的一层薄壁，起保护和支持细胞的作用，D错误。 4．观察甲、乙动植物细胞结构模式图，并回答（横线上填相应的字母编号和结构名称）： （1）“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质主要存在于细胞结构中的　 　。 （2）水果中有许多汁液，这些汁液是细胞液，它来自于细胞结构中的　 　。 【答案】 （1）A细胞核 （2）C液泡 【解析】 （1）由分析知生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质主要存在于细胞结构中的A细胞核； （2）成熟植物细胞中常有较大的液泡，内有液体，叫细胞液。所以水果汁液来自C液泡。 5．青山湖国家森林公园位于浙江省杭州市临安区境内，如图甲为青山湖水上森林，大片的水杉笔直挺拔，像一把把收拢好的绿色巨伞插进水里，水面上长满了浮萍，所到之处都是满眼的绿色，不时还有野鸭从浮萍中穿游而过，被誉为现实版的“绿野仙踪”。请用学过的生物知识并根据图乙回答下列问题。（注：在“[]”中填图乙中的数字，在“下划线”上填与数字相应的结构名称） （1）A、B两图中，可能是野鸭上皮细胞的是图　 　（选填“A”或B"）。 （2）水杉树之所以长得比较高大，这与细胞结构中的[　 　]　 　有关。 （3）水杉有膝状呼吸根，能生出水面，或在陆地土壤中呼吸，故水杉耐水湿。决定这一性状的物质是在细胞[　 　]　 　内。 （4）浮萍能进行光合作用，这是因为浮萍细胞中有[　 　]　 　。 【答案】 （1）A （2）6；细胞壁 （3）3；细胞核 （4）5；叶绿体 【解析】 （1）A 、B两图中，可能是野鸭上皮细胞的是图 A；因为A是动物细胞，B是植物细胞； （2） 水杉树之所以长得比较高大，这与细胞结构中的[6]细胞壁有关。 （3） 水杉有膝状呼吸根，能生出水面，或在陆地土壤中呼吸，故水杉耐水湿。决定这一性状的物质是在细胞[3]细胞核内。 （4） 浮萍能进行光合作用，这是因为浮萍细胞中有[5]叶绿体。 6．学习了《细胞》一节后，小江同学对细胞膜的功能产生了浓厚的兴趣，他想通过实验来探究活细胞的细胞膜的功能，请你帮助他共同完成： 实验材料：1000毫升大烧杯、清水、酒精灯、铁架台、石棉网、红色苋菜等。 实验步骤： ⑴提出问题：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗？ ⑵作出假设：　 　。 ⑶制定计划： ①取两个1000毫升的大烧杯，编号为甲、乙； ②在甲、乙烧杯中加入等量的清水，并把甲烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热，直到沸腾，乙烧杯不作处理，留作对照； ③把等量的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两烧杯中； ④观察并记录烧杯中的现象。 ⑷实验现象：甲烧杯中的水　 　，乙烧杯中的水　 　 ⑸原因分析：甲杯中苋菜叶片细胞的细胞膜被破坏，乙杯中苋菜叶片细胞的细胞膜完好无损。 ⑹实验结论：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用。 ⑺思考：本实验中选用的叶片是红色苋菜菜叶，相比绿色苋菜菜叶，其优点是　 　 【答案】活细胞的细胞膜具有（或不具有）控制物质进出的功能；变红；不变色；效果更明显 【解析】 （2）作出假设： 活细胞的细胞膜具有（或不具有）控制物质进出的功能 ； （4）根据结论写现象，所以实验现象是：甲烧杯中的水变红，乙烧杯中的水不变红； （7）思考：本实验中选用的叶片是红色苋菜菜叶，相比绿色苋菜菜叶，其优点是实验的效果更明显； 【巩固提升】 7．杨梅汁的制作过程中，需要捣碎杨梅获取杨梅汁，杨梅汁主要来自细胞中的（　　） A．液泡 B．细胞核 C．叶绿体 D．细胞质 【答案】A 【解析】 A.液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，杨梅汁主要来自细胞的液泡中，符合题意； B、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是遗传的控制中心，不符合题意； C、叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为化学能，不符合题意； D、细胞质能不断地流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，不符合题意。 8．杨梅具有很高的药用和食用价值。 （1）杨梅树高大挺拔与细胞结构中的　 　有关（填细胞结构名称）； （2）成熟的杨梅在运输过程中很容易“受伤”，流出红色的汁液，这些汁液主要来自图甲细胞结构示意图中的　 　（填序号）。 【答案】 （1）细胞壁 （2）① 【解析】 （1） 杨梅树高大挺拔与细胞结构中的③细胞壁有关，具有保护和支持的作用； （2）成熟的杨梅在运输过程中很容易“受伤”，流出红色的汁液，这些汁液主要来自图甲细胞结构示意图中的①液泡。 【期末精选】 9．（2024七上·西湖期末）小青在制作“洋葱表皮临时装片”时，误把生理盐水当作清水滴加了。在观察装片时，他发现洋葱表皮细胞的细胞膜以内部分与细胞壁逐渐分离；他立刻又向装片上滴加了清水，一段时间后，他发现细胞又恢复成原来的状态。请教老师后，得知：具有活性的植物细胞在一定条件下可发生这种“分离”和“复原”的现象。兴趣小组为进一步研究，设计并开展了以下实验，请回答： 溶液种类 25%的蔗糖溶液 25%的葡萄糖溶液 25%的氯化钠溶液 25%的硝酸钾溶液 制作临时装片 制作洋葱表皮临时装片 观察质壁“分离”现象，记录质壁“分离”的起止时间 在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸引，重复几次 60秒 65秒 25秒 57秒 观察复原现象 在载玻片的一侧滴一滴清水，用吸水纸在另一侧吸引，重复几次 能 能 不能 能 （1）该实验要研究植物细胞的这种“分离”和“复原”现象与　 　的关系； （2）通过实验可知，引起细胞发生“分离”现象时间最短的溶液是　 　； （3）上述实验中，有一组细胞不能复原，其原因是　 　； （4）该实验可得出的结论有____。 A．四种溶液引起洋葱表皮细胞质壁“分离”的速度相同 B．四种溶液都能引起洋葱表皮细胞发生“分离”现象 C．清水都能使已发生“分离”现象的植物细胞复原 【答案】 （1）溶液种类 （2）25％的氯化钠溶液 （3）细胞已经失去活性 （4）B 【解析】 （1）该实验要研究植物细胞的这种“分离”和“复原”现象与溶液种类的关系； （2）通过实验可知，引起细胞发生“分离”现象时间最短的溶液是25％的氯化钠溶液； （3）上述实验中，有一组细胞不能复原，其原因是细胞已经失去活性； （4）该实验可得出的结论有四种溶液引起洋葱表皮细胞质壁“分离”的速度不相同；四种溶液都能引起洋葱表皮细胞发生“分离”现象；第三种实验中清水不能使已发生“分离”现象的植物细胞复原。 10．（2024七上·拱墅期末）某班同学为当地科普馆制作细胞模型，以进行科普知识的宣传。同学们在科学老师的带领下，分小组进行项目规划，并开启了项目学习的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题： （1）第一组同学在制作口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水，这样做的目的是　 　。制作好临时装片在显微镜下看到如图二所示图像，若想让物像移动到视野中央，应向　 　（填“左下方”或“右上方”）移动装片。 （2）同学们在老师的指导下制作了细胞模型，同时针对该模型的科学性设计了如下评价量规。 植物细胞模型评价量规（节选） 评价指标 优秀 良好 待改进 指标a 结构完整，无缺失，且能选择与其功能相匹配的材料 结构不够完整，有1﹣2处缺失，且选择的材料与其功能匹配度一般 结构不够完整，缺失3处及以上，且选择的材料与其功能不匹配 指标b 模型的设计与材料的选择，至少能展示细胞中2个结构的功能 模型的设计与材料的选择，能展示细胞中1个结构的功能 模型的设计与材料的选择，未能展示细胞结构的功能 制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是透明塑料薄膜，另一种是网眼很小的细纱网。你会选择哪种材料？并简要说明理由　 　。 （3）第二组同学利用彩色橡皮泥等材料制作了植物细胞模型，如图三所示。根据评价指标a，你认为该组同学的作品应被评定为哪个指标？并简要说明理由　 。 【答案】 （1）保持细胞原有形态；左下方 （2）网眼细纱，网眼细纱可以更好地展示出控制物质进出的功能 （3）良好，结构中缺少细胞壁，不够完整 【解析】 （1） 第一组同学在制作口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水，这样做的目的是保持细胞原有的形态和结构；显微镜的成像特点是上下左右都相反，所以采用在哪移哪的方法，图二中像在左下方，所以把装片向左下方移动，使其跑到视野的正中央； （2） 选网眼细纱，网眼细纱可以更好地展示出控制物质进出的功能 ； （3） 良好，结构中缺少细胞壁，不够完整 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$