2.2  8、9的认识和加减法 同步分层作业-2024-2025学年数学一年级上册（青岛五四版·2024秋）

2.2  8、9的认识和加减法 1．数一数，图中表示数字　　 A．6 B．9 C．8 D．7 【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少，图中表示正方体数量是9。 【解答】解：一个一个地数，上图共有9个小正方体。 故选：。 【点评】本题考查整数的认识，解决本题的关键是能够正确地数数。 2．公共汽车到站后下了8人又上来了4人，车上的人　　 A．增加了 B．减少了 C．无法确定 【分析】因为下车的人数比上车的人数多，所以车上的人减少了，据此选择正确答案。 【解答】解： 答：公共汽车到站后下了8人又上来了4人，车上的人减少了。 故选：。 【点评】本题解题关键是熟练掌握10以内数的大小比较方法。 3．小力吃了6个苹果后，盒子里还有2个，原来盒子里有　　个苹果。 A．9 B．8 C．4 【分析】用小力吃的个数加上还剩的个数，即可计算出原来盒子里有多少个苹果。 【解答】解：（个 答：原来盒子里有8个苹果。 故选：。 【点评】本题解题关键是根据加法的意义，列式计算，熟练掌握10以内加法的计算方法。 4．想一想：8前面的数是　　 A．9 B．8 C．7 【分析】找出比8小的数，进行选择。 【解答】解： 答：8前面的数是7。 故选：。 【点评】本题考查的主要内容是10以内数的大小比较问题。 5．李奶奶从下面选两袋买，她最多能买到　　个苹果。 A．7 B．8 C．9 【分析】先比较三袋的数量，再将较多的两袋相加，即可求出最多能买几个。 【解答】解： （个 答：她最多能买到9个苹果。 故选：。 【点评】本题考查等于9的加法的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。 6．比一比。 （1）比少 　1　个。 （2）比多 　　个。 （3）比少 　　个。 【分析】（1）有5个，有6个，因为5个比6个少1个，所以比少1个。 （2）有8个，有6个，因为8个比6个多2个，所以比多2个。 （3）有5个，有8个，因为5个比8个少3个，所以比少3个。 【解答】解：（1）5个比6个少1个，所以比少1个。 （2）8个比6个多2个，所以比多2个。 （3）5个比8个少3个，所以比少3个。 【点评】本题可以从图中寻找答案，去掉相同的部分，剩下的就是多或少的部分。 7．　7　　　　　　　　　。 【分析】根据，写出两个数相加等于9的数即可。 【解答】解： 故答案为：7，3，1，8，9。 【点评】本题属于简单的计算，仔细计算即可。 8． （1）上图中一共有　8　只小动物． （2）从左数，小兔排在第　　． （3）把右边的3只小动物圈起来． 【分析】（1）根据图数出小动物的只数即可； （2）从左数，即从小马数起，小兔排在第4； （3）从右面数，即从小象数起，数出三只，圈出即可； 【解答】解：（1）上图中一共有8只小动物； （2）从左数，小兔排在第4； （3） 故答案为：8，4． 【点评】解答此题的关键：会数数，能分清左或右的方位． 9．数一数，填一填． 从左边数，第3张图有　8　朵小黄花，第　　张图有9朵小黄花． 【分析】根据图示，分清左右数一数，完成填空即可． 【解答】解： 从左边数，第3张图有8朵小黄花，第4张图有9朵小黄花． 故答案为：8；4． 【点评】本题主要考查位置的辨别，关键是分清左右． 10． （1）明明吃了2盘桃子，最少吃了 　3　个桃子，最多吃了 　　个桃子。 （2）小红吃了2盘桃子，正好吃了7个。她吃了第 　　盘和第 　　盘或第 　　盘和第 　　盘。 【分析】通过观察发现（1）每个盘子中桃子的数量依次为3个；4个；5个；1个；2个。要想吃得最少，用较少的两个盘子中的桃子数相加，要想吃得最多，用较多的两个盘子中的桃子数相加。即可解答。 （2）小红吃了2盘桃子，正好吃了7个，找出两个盘子中桃子的数量相加得数为7的即可。 【解答】解：（1）因为。 所以最少的应该是（个就，最多的应该是（个 答：明明吃了2盘桃子，最少吃了3个桃子，最多吃了9个桃子。 （2）或者，所以是第③盘和第⑤盘或者第①盘和第②盘。 故答案为：3；9；③；⑤；①；②。 【点评】本题考查10以内加法的计算及应用。理解题意，注意计算的准确性。 11．看图列式计算。 【分析】根据加法的意义，求一共有多少个，把左右两边的个数相加即可。 【解答】解： 【点评】本题考查了加法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系。 12． 【分析】一共有9朵花，划去3朵，求还剩几朵。用总数减去划去的朵数，即可解答。 【解答】解： 【点评】本题考查10以内减法的计算及应用。注意计算的准确性。 13．爸爸共买来8盒牛奶，小华喝了2盒，还剩多少盒牛奶？ 【分析】用买牛奶的数量减去喝的数量，即可求出还剩多少盒牛奶。 【解答】解：（盒 答：还剩6盒牛奶。 【点评】本题主要考查了10以内减法的实际应用，求还剩多少盒牛奶，用减法计算。 14． 一共有多少人在劳动？ 【分析】从图上可得：左边有3个人，右边有5个人，要求一共有多少人在劳动，将两边人的数量相加，即可得出答案。 【解答】解：（人 答：一共有8人在劳动。 【点评】此题考查的目的是理解掌握加法的意义，掌握10以内数的加法的计算法则及应用。 15．商店里原来有9只乒乓球，卖出去了3只，还剩下几只乒乓球？ 【分析】用商店里原来有乒乓球的只数减去卖出的只数，即可计算出还剩下几只乒乓球。 【解答】解：（只 答：还剩下6只乒乓球。 【点评】本题解题关键是根据减法的意义，列式计算，熟练掌握20以内加减法的计算方法。 16．有3盘草莓，妈妈准备拿走其中的2盘招待客人。 （1）妈妈最多可以拿走几个草莓招待客人？ 答：妈妈最多可以拿走 　9　个。 （2）妈妈最少可以拿走几个草莓招待客人？ 答：妈妈最少可以拿走 　　个。 【分析】（1）用较多的两盘求和即可； （2）用较少的两盘求和即可。 【解答】解：（1）（个 答：妈妈最多可以拿走9个。 （2）（个 答：妈妈最少可以拿走7个。 故答案为：9；7。 【点评】本题主要考查10以内加法的应用。 17．小动物排排队． （1）一共有　9　只小动物． （2）从左边数，小老鼠排第　　，小马排第　　． （3）大象的前面有　　只小动物，后面有　　只小动物． （4）把左边的8只小动物用“”圈起来．把从右边数的第9只小动物用“〇”圈起来． 【分析】（1）用数一数的方法，数出小动物的只数； （2）从左边数起，小老鼠排在第2，小马排在第8； （3）根据图，左侧是前方，右侧是后方，大象排在第4，它前面有3只小动物，它后面还有5只小动物； （4）把从左边数的8只小动物用“”圈起来．从右边数的第9只小动物是小鸟，把小鸟用“〇”圈起来． 【解答】解：（1）一共有9只小动物． （2）从左边数，小老鼠排第2，小马排第8． （3）大象的前面有3只小动物，后面有5只小动物． （4）圈画如下： 【点评】解决本题注意区分前后左右，以及“几个”和“第几个”． 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.2  8、9的认识和加减法 1．数一数，图中表示数字　　 A．6 B．9 C．8 D．7 2．公共汽车到站后下了8人又上来了4人，车上的人　　 A．增加了 B．减少了 C．无法确定 3．小力吃了6个苹果后，盒子里还有2个，原来盒子里有　　个苹果。 A．9 B．8 C．4 4．想一想：8前面的数是　　 A．9 B．8 C．7 5．李奶奶从下面选两袋买，她最多能买到　　个苹果。 A．7 B．8 C．9 6．比一比。 （1）比少 　　个。 （2）比多 　　个。 （3）比少 　　个。 7．　　　　　　　　　　。 8． （1）上图中一共有　　只小动物． （2）从左数，小兔排在第　　． （3）把右边的3只小动物圈起来． 9．数一数，填一填． 从左边数，第3张图有　　朵小黄花，第　　张图有9朵小黄花． 10． （1）明明吃了2盘桃子，最少吃了 　　个桃子，最多吃了 　　个桃子。 （2）小红吃了2盘桃子，正好吃了7个。她吃了第 　　盘和第 　　盘或第 　　盘和第 　　盘。 11．看图列式计算。 12． 13．爸爸共买来8盒牛奶，小华喝了2盒，还剩多少盒牛奶？ 14． 一共有多少人在劳动？ 15．商店里原来有9只乒乓球，卖出去了3只，还剩下几只乒乓球？ 16．有3盘草莓，妈妈准备拿走其中的2盘招待客人。 （1）妈妈最多可以拿走几个草莓招待客人？ 答：妈妈最多可以拿走 　　个。 （2）妈妈最少可以拿走几个草莓招待客人？ 答：妈妈最少可以拿走 　　个。 17．小动物排排队． （1）一共有　　只小动物． （2）从左边数，小老鼠排第　　，小马排第　　． （3）大象的前面有　　只小动物，后面有　　只小动物． （4）把左边的8只小动物用“”圈起来．把从右边数的第9只小动物用“〇”圈起来． 学科网（北京）股份有限公司 $$