看谁涂得更好看 （教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级上册

《看谁涂得更好看》教学设计 一、教学内容 人民美术出版社出版的小学美术教材上册第二课《看谁涂得更好看》 二、教学目标 知识与技能 学生能够准确识别并说出 8 种常用颜色的名称，包括大红、橘红、柠檬黄、草绿、翠绿、湖蓝、群青、玫瑰红。 掌握油画棒、水彩笔等常用绘画工具的基本特点和使用方法，熟练运用至少一种涂色方法（如平涂法、叠加法、刮画法）绘制一幅具有一定美感的作品。 了解儿童画的常见分类，如水彩笔画、蜡笔画等。 过程与方法 通过观察、比较、实践等活动，培养学生的色彩感知能力、动手操作能力和创新思维能力。 在绘画过程中，引导学生学会运用点、线、面等元素进行构图和表现，提高学生的造型能力。 情感态度与价值观 激发学生对色彩和绘画的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。 鼓励学生勇于尝试和探索，培养学生的自信心和耐心，体验创作的乐趣和成就感。 三、教学重难点 教学重点 让学生熟悉 8 种常用颜色，认识常用绘画工具的特点，并能正确使用绘画工具进行创作。 指导学生掌握不同的涂色方法，提高学生的色彩运用能力和绘画技巧。 教学难点 如何引导学生运用多种颜色进行自由组合和创新表现，创作出富有个性和创意的作品。 培养学生在绘画过程中的细心和耐心，注重细节处理，提高作品的质量。 四、教学方法 讲授法、示范法、讨论法、实践法、欣赏评价法 五、教学准备 教师准备：8 种颜色的颜料或彩笔、油画棒、水彩笔、绘画纸、示范作品、多媒体课件等。 学生准备：油画棒、水彩笔、绘画纸。 六、教学过程 （一）趣味导入 教师精心挑选一段充满绚丽色彩且富有童趣的动画短片，如《彩虹小马》的精彩片段，在课堂上进行播放。播放过程中，引导学生全神贯注地观察片中那丰富多样、鲜艳夺目的色彩。 播放结束后，教师充满激情地提问学生：“同学们，刚才在那精彩的动画里，你们的眼睛捕捉到了哪些令人眼前一亮的漂亮颜色呀？你们是不是特别喜欢这些美丽的颜色呢？” 紧接着，教师神秘而又兴奋地展示出一些色彩斑斓、充满童真趣味的儿童画作品。这些作品有的色彩明快，有的色彩柔和，有的色彩对比强烈，各具特色，极大地激发了学生的兴趣。 随后，教师充满期待地引出课题：“今天，让我们一起走进色彩的奇妙世界，学习《看谁涂得更好看》！” （二）色彩认知 1. 颜色展示 教师巧妙地在黑板上用彩色粉笔绘制出 8 种常用颜色：大红、橘红、柠檬黄、草绿、翠绿、湖蓝、群青、玫瑰红，每种颜色都书写上名称，或者通过精心制作的多媒体课件，以生动形象的方式逐一展示这 8 种颜色。 2. 颜色游戏 教师充满活力地说出一种颜色的名称，声音清晰而响亮，让学生迅速而准确地在自己的彩笔中找出相应的颜色，并高高地举起，动作要敏捷。 邀请几位同学勇敢地上台，教师随机指向一种颜色，这些同学要快速而自信地说出其名称，反应要迅速。 3. 生活中的色彩 教师亲切地提问：“同学们，让我们的思绪在生活中遨游。大家开动脑筋想一想，在我们丰富多彩的日常生活中，哪些东西是如火焰般热烈的大红？哪些又是充满活力与清新的柠檬黄？大家积极思考，踊跃发言。”引导学生将颜色与生活中的具体事物紧密联系起来，让学生感受到色彩在生活中的无处不在。 （三）绘画工具与儿童画分类 1. 绘画工具介绍 教师将油画棒、水彩笔等常用绘画工具整齐地摆放在讲台上，让学生能够清晰地观察到它们的外形。然后，教师拿起每一种工具，向学生详细介绍其质地和特点。 教师充满好奇地提问：“大家仔细看一看，油画棒和水彩笔在外观、触感以及使用效果上有哪些明显的不同呢？”引导学生认真观察，积极回答，比如有的学生可能会说油画棒的颜色更厚重浓郁，而水彩笔的颜色更轻盈水润。 2. 儿童画分类 教师通过多媒体精心展示出一系列精美的水彩笔画和蜡笔画作品，这些作品有的描绘了美丽的自然风光，有的展现了可爱的动物形象，有的则是充满想象力的梦幻场景。 教师引导性地提问：“同学们，睁大你们善于发现的眼睛，仔细观察这些精彩的作品。你们能发现水彩笔画和蜡笔画在笔触、色彩表现以及画面效果上有哪些显著的区别吗？除了水彩笔和蜡笔，大家还能想到哪些可以用来创作美丽画作的工具呢？” （四）涂色技巧学习 1. 教师示范 教师在黑板上或者利用投影仪，清晰而细致地示范几种常见的涂色方法，如平涂法、叠加法、刮画法。在示范的过程中，教师一边熟练地操作，一边耐心地讲解每种方法的独特之处、适用的场景以及能够达到的效果。 例如，在示范平涂法时，教师会强调要保持笔触的均匀和平稳；在示范叠加法时，会说明不同颜色叠加产生的丰富变化；在示范刮画法时，会展示如何通过刮擦制造出独特的纹理效果。 2. 学生练习 学生们在自己的绘画纸上，用简单而常见的图形，如圆形、三角形、正方形等，认真地练习不同的涂色方法。教师则在教室里巡回走动，仔细观察每一位学生的操作，及时纠正他们的握笔姿势和涂色技巧。对于遇到困难的学生，教师会停下脚步，蹲下身来，亲自手把手地给予指导和帮助，让学生能够迅速掌握正确的方法。 （五）创作实践 教师满怀期待地提出创作要求：“亲爱的同学们，现在是你们大展身手的时候啦！运用我们今天所学的宝贵知识，挑选你们最钟爱的颜色和得心应手的绘画工具，开启你们的创作之旅，绘制一幅充满魅力和个性的美丽图画。它可以是你们脑海中那梦幻般的想象风景，也可以是那些憨态可掬、可爱至极的小动物，或者是你们一直心心念念、爱不释手的最喜欢的玩具。记住哦，一定要用心把颜色涂得均匀、漂亮，让这幅作品绽放出最耀眼的光芒！” 学生们立刻充满激情地投入到创作之中，教师则在一旁巡回指导，不断鼓励学生大胆地发挥想象力，勇敢地创新，对于遇到困难或者犹豫不决的学生，教师会及时地给予帮助和建议，激发他们的创作灵感，让每一位学生都能在创作中感受到乐趣和成就感。 （六）作品展示与评价 1. 作品展示 学生们完成作品后，教师组织大家将作品有序地张贴在教室的展示墙上，或者通过投影仪将作品清晰地展示在大屏幕上，让每一幅作品都能得到充分的展示，犹如一场精彩的艺术展览。 2. 自我评价 每位学生充满自信地走到自己的作品前，向大家详细介绍自己的作品。他们会分享自己在创作过程中所使用的颜色、所选择的绘画工具，阐述作品所表达的独特内容和情感，同时也会坦诚地讲述在创作过程中所遇到的困难以及自己是如何巧妙地解决这些问题的。 3. 同学互评 其他同学认真地观察展示的作品，积极地发表自己的看法和评价。他们会真诚地说出自己喜欢某幅作品的具体原因，比如独特的创意、鲜艳的色彩搭配、细腻的笔触等，同时也会友善地提出一些改进的建议，帮助同学进一步完善作品。 4. 教师评价 教师对每一位学生的作品都进行了全面而深入的综合评价。首先，充分肯定学生们作品中的优点和创意，对那些表现出色的地方给予高度的赞扬，让学生们感受到自己的努力和付出得到了认可。同时，也会准确地指出作品中存在的不足之处，并提出具有针对性和建设性的改进方向，帮助学生明确自己的进步空间和努力方向。此外，教师还会对学生在课堂上的整体表现给予肯定和鼓励，激发学生们对美术学习的热情和积极性。 （七）课堂总结与拓展 教师全面而系统地总结本节课的重点内容，包括 8 种颜色的准确名称、各种绘画工具的显著特点、丰富多样的涂色方法以及不同类型的儿童画分类。 教师充满期待地布置课后拓展任务：“同学们，色彩的世界是无比广阔和神奇的。回家后，大家可以运用今天所学的知识，为自己温馨的房间绘制一幅充满个性的装饰画，让房间更加温馨美丽；或者利用废旧物品，发挥你们的无限创意，制作一个独具特色的彩色小手工。下次上课的时候，带来和大家一起分享，让我们共同感受色彩和创意带来的无限快乐！” 七、板书设计 《看谁涂得更好看》 8 种颜色： 大红 橘红 柠檬黄 草绿 翠绿 湖蓝 群青 玫瑰红 绘画工具： 油画棒 水彩笔 儿童画分类： 水彩笔画 蜡笔画 涂色方法： 平涂法 叠加法 刮画法 八、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动，激发了学生对色彩和绘画的兴趣。学生在颜色认知、绘画工具使用和涂色技巧学习等方面都取得了一定的进步。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。部分学生在颜色的选择和搭配上还比较单一，缺乏创新；在创作过程中，有些学生过于注重速度而忽略了细节的处理。在今后的教学中，将加强对学生色彩搭配和创意方面的引导，同时注重培养学生的耐心和细心，提高学生的绘画质量和艺术表现力。 学科网（北京）股份有限公司 $$