7 听听，秋的声音-【随堂笔记】2024-2025学年三年级上册语文（统编版）

7听听，秋的声音 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 1.本诗的作者是毕国瑛，全诗共6节。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？” 二读·找关键 读 3.找出课文中描写秋天声音的语句，反复朗读，体会句子的优 文 美之处，边读边想象画面。 三读·再探究 4.你听到了秋天的哪些声音？ 大树“唰唰”、蟋蟀“曜曜”、大雁的叮咛、秋风的歌吟 1. 请给下面的生字注音。 抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔 2.按要求写词语。 学 (1)写出下列词语的近义词。 词 振动一( 叮咛一( 歌吟一( (2)写出下列词语的反义词。 辽阔一() 丰收一( 饱满一( 43 课堂·听课笔记 精批注 【主旨归纳】这首诗歌通过描写秋天里黄叶，蟋解、大雁、秋风等事物的 声音，展现了秋天的生机与活力，表达了诗人对秋天的热爱和赞美之情。 听听，秋的声音O毕国瑛 【作者简介】毕国瑛，山东人，当代待人，儿童文学作家。主要作品有现 代诗歌《我们和青春对话》儿量诗集《男孩和女孩的悄悄话》。 有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流： 你听到了秋天的哪些声音？ 句解·材人· ①听听， “抖抖手臂““道别“ 秋的声音， 赋子大树和黄叶人的行 dǒu 为，生动形象，再结合“别 大树抖抖手臂， 唰”这一拟声词，渲来 shua 了秋天的氛园。使人伤 “唰唰” 佛看到秋天树枝摇摆， 责叶飞舞的场景。 是黄叶道别的话音。 节解描写秋天州枝捨摇的情景和黄叶飘落的声音。 ②听听， 句解·机人： ”告别”赋子蟋蜂人的 秋的声音， 行为，“曜曜”将秋天的 xi shuai zhen 蟋蟀振动翅膀， 声音具象化，晨现了魑 辩的不会之情。 曜曜 ”， 是和阳台告别的歌髑。 区节解精写秋天%蜂板动翅膀的声青 ③一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 反复地嘱托。 一阵阵秋风掠过田野， 44 送来一片丰收的歌终。 歌唱，吟咏。 国节解猫写秋天大雅和秋风的声合， ④听听， 白解·比喻： 走进秋， 将“秋天“比作”过阔 liao kuo 走进这辽阔透明的音乐厅， 透明的音乐斤“，形象 广 阔宽广。 地说明了秋天的声音晚 你好好地去听 优美又动听。 秋的声音。 ©节解引华我们要走进秋，好好地去听秋的声音， ⑤秋的声音， 句解·排比 在每一片叶子里， ”在…在一在…… 在…“运用排比的修辞 在每一朵小花上， 手法，告诉我们秋天的声 音无处不在，需要我们用 在每一滴汗水里， 心去倾听，去感悟。 在每一颗饱满的谷粒里。 丰满。 国节解写秋的步音无处不在 图第一部分（①~⑤）：描写了秋天几种事物的声音， 表达了诗人对秋天的喜爱之情。 ⑥听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 急急忙忙的样子。 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 @第二部分（⑥）：写秋天声音的来去匆匆，再次引 导我们去听秋的声音。 -·45 ￥巧记敢“悉“的昆“虫“。 巧记：向北“京“招手（寺）。 dou XT shuai zhen yun luè yin liao kuò 抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔 抖动 蟋蝉斗蟋蟀 振动韵味 掠过/吟诵 过阔 广闲 发抖 翘舌音。 振作 音韵 掠本 吟唱 过远 宽阔 近义词 反义词： ·前鼻音。 掠过一棉过 灯咛一嘱附 辽阔一狭窄 丰收一积收炮满一干瘪 道别一告别 辽阔一广闲 饱满一丰满 课后·提升笔记 巧总结 ○恰当使用拟声词，生动地描写事物 拟声词指模拟声音的词。恰当地使用拟声词，可以把事物描写得更生动。 课文就恰当地运用拟声词，描写了秋天大自然的各种声音，表现出秋天的 活力。那么，怎样恰当地使用拟声词呢？ 1.要留意不同事物的声音有什么特点。 2.抓住事物的独特的声音特点来写。 提素养 ©描写声音的四字词语 万籁俱寂 声如洪钟 震耳欲聋 鸦雀无声 锣鼓喧天 人声鼎沸 铿锵有力 如雷贯耳 欢声雷动 娓娓动听 天籁之音 余音绕梁 ⊙描写秋声的诗词名句 1.戍鼓断人行，边秋一雁声。 杜甫《月夜忆舍弟》 2.长安一片月，万户捣衣声。 李白《子夜吴歌·秋歌》 3雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。 杜牧《题扬州禅智寺》 4.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 张继《枫桥夜泊》 5.未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 朱熹《偶成》 6.夜色蓟门火，秋声边塞风。 一周朴《边思》 7.秋声连蟋蟀，月色淡芙蓉。 一姜特立《公馆》 ·46-