3.2摩擦力 课件-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

摩 擦 力 人教版 八年级下册 第八章第三节 P23 课程导入 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 前面实验中的阻力具体是什么呢? 问题： 摩擦力 新课讲授 一、滑动摩擦力 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 思考：什么是滑动摩擦力呢？ 想一想，做一做 1.将手掌压在桌面上，并在桌面上滑动，是否感受到桌面对手掌有阻碍作用。 2.减小手掌对桌面的压力，继续在桌面上滑动，此时感受桌面对手掌的阻碍作用的变化。 3.如果将桌面换成更加光滑的平面呢？ F 一、滑动摩擦力 1.定义： 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 2.方向： 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 与物体相对运动的方向相反。 f 例如一个向右滑动的滑块，它的摩擦力的方向？ 一、滑动摩擦力 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 通过最开始的体验活动，同学们认为滑动摩擦力的产生条件有哪些呢？ 3.滑动摩擦力的产生条件： 两个物体相互接触并挤压 存在相对运动 接触面粗糙 一、滑动摩擦力 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 4.滑动摩擦力的测量： 测量工具： 弹簧测力计 测量原理： 二力平衡 测量方法： （转换法） 用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿木板做匀速直线运动。 二、影响摩擦力的因素 同学们猜想一下，有哪些因素会影响摩擦力的大小呢？ 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 猜一猜： 速度的大小？ 接触面积的大小？ 自身重力的大小？ 物体间压力的大小？ 物体间接触面的粗糙程度？ 二、影响滑动摩擦力的因素 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 实验： 探究影响滑动摩擦力的大小的因素实验 实验方法： 控制变量法 实验仪器： 滑块，钩码，滑轨，弹簧测力计，瓦楞纸 二、影响滑动摩擦力的因素 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 压力的大小，接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响 实验步骤： 测量1： 将滑块直接放在滑轨上，用弹簧测力计水平匀速拉动滑块。 测量2： 将滑块上面添加钩码后再放在滑轨上，用弹簧测力计水平匀速拉动滑块。 测量3： 将测量2中的滑轨上加上瓦楞纸后，重复测量2中的步骤。 二、影响滑动摩擦力的因素 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 上述的实验中压力是等于重力的，那么影响摩擦力大小的是不是重力呢？ 测量1： 不改变滑块的重力，改变前后两段的压力，再水平匀速的拉动滑块。 所以影响摩擦力大小的是压力，不是重力 二、影响滑动摩擦力的因素 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 接下来我们探讨速度，接触面积对摩擦力的影响 速度的大小，对摩擦力的大小没有影响 接触面积的大小对摩擦力的大小无影响 二、影响滑动摩擦力的因素 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 通过上述的实验探究呢，我们可以简单总结一下，影响滑动摩擦力的大小的因素有哪些呢？ 两物体间接触面的粗糙程度 两物体间的压力大小 三、摩擦力的利用与防止 生活中有哪些地方需要利用摩擦力呢？ 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 增大接触面的粗糙程度 增大压力 三、摩擦力的利用与防止 同时，生活中也有很多摩擦是有害的，此时应当如何防止摩擦呢？ 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 减小接触面的粗糙程度 分离两个物体的接触面 三、摩擦力的利用与防止 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 用滚动代替滑动 除了减小压力，以及接触面的粗糙程度外，还有什么方法减小有害摩擦呢？ 想一想： 三、摩擦力的利用与防止 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 增大有益摩擦的方法： 减小有害摩擦的方法： （1）增大接触面的粗糙程度 （2）增大物体间的压力 （1）减小接触面的粗糙程度 （2）减小物体间的压力 （3）分离两个物体的接触面 （4）用滚动来代替滑动运动 课堂小结 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 02 影响摩擦力大小的因素 03 摩擦力的利用与防止 01 滑动摩擦力 定义 方向 产生条件 两物体间压力的大小 接触面的粗糙程度 增大有益摩擦的方法 减小有害摩擦的方法 例题1. 随堂练习 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 判断下列情形过程中那种情形存在滑动摩擦力呢？（ ） A.用手将黑板擦按压在黑板上使其不发生滑动 B.运动中的磁悬浮列车与轨道之间 C.将黑板擦不施加任何压力放在黑板面上使其自由滑落 D.人推动地面上的纸箱使其运动的过程 D 例题1. 随堂练习 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 用弹簧测力计分别拉下面的物体，哪个弹簧测力计的示数要大呢？ 弹簧测力计示数为4N时，滑动摩擦力的大小为多少呢？ f= 4N B的示数更大 A B 例题3. 随堂练习 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 课后作业 如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ） A.鞋底上有凹凸的花纹 B.汽车轮上 加装防滑链 C.给自行车加 润滑油 D.防滑砖做的凹凸不平 C 课后作业 课后思考： 知识回顾 新课导入 新课讲授 课堂小结 随后练习 课后作业 课本P26的第5小题： 假如摩擦力突然消失10秒，身边会发生哪些情景呢？ 感谢观看 $$