5.2.3 社会行为（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024-2025学年八年级生物全一册同步训练（人教版）

八年级生物全一册（R）课件 第二章　动物的运动和行为 第三节　社会行为 第五单元 生物圈中的其他生物 目录 01 自主导学 02 重难探究 03 重点实验 04 课堂检测 自主导学 知识点1 知识点2 目录 1.社会行为：营______生活的动物，成员之间__________，共同维持群体生活的行为。如白蚁群体、狒狒群体等。 2.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的______，成员之间有明确的______，有的群体还形成等级。 目录 上一级 知识点1　社会行为 群体 分工合作 组织 分工 1．群体中信息交流的方式：______、______、______等。群体中的信息交流，在群体觅食、______和_______后代等方面都具有非常重要的意义。 2．通讯：一个____________中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种叫做通讯。 3．应用：用提取的或人工合成的____________作引诱剂，干扰雌雄虫之间的____________，可以诱杀农业害虫或控制害虫数量。 目录 上一级 知识点2　动物的信息交流 动作 声音 气味 御敌 繁衍 动物群体 性外激素 信息交流 重难探究 探究1 探究2 目录 狒狒营群体生活，具有社会行为。社会行为的特征不包括(　　) A．群体内部往往形成一定组织 B．有些群体内部形成了等级 C．群体内部成员之间有分工 D．群体内部成员各自独立生活 变式1 生物圈中的动物具有许多复杂的行为，其中具有社会行为的一组动物是(　　) ①蜜蜂　　②蝗虫　　③大象　　④狒狒 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 目录 上一级 探究一　社会行为的特征和意义 D B (1)不是所有营群体生活的动物都有社会行为，有些动物的群体不具备社会行为，例如蝗虫、麻雀、蚜虫等；(2)不是所有的具有社会行为的动物群体都有“首领”，即不一定形成等级。例如：白蚁群体中，蚁后不是首领，只负责产卵。 目录 上一级 易错点拨 目录 上一级 探究二　动物的信息交流 信息交流方式 举例 意义 声音 狮群中的狮子发出不同的吼叫声 在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体 动作 发现蜜源的蜜蜂跳“8”字舞 气味 昆虫释放性外激素 生物群体中的分工合作需要及时交流信息。下列现象中，不属于群体中的信息交流的是(　　) A．下雨天，蚯蚓从土壤里爬出来 B．雄虫靠触角感觉到同种雌虫性外激素的气味后，飞到雌虫身边与之交尾 C．一只长尾猴发出一种叫声，其他猴立即爬上树枝 D．蜜蜂发现蜜源后，会迅速回巢在同伴面前“跳起舞蹈” 变式2 蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌一种物质，吸引雄虫前来交尾。某科学家利用这一原理，在农田中设点诱杀雄虫，以下说法正确的是(　　) A．雌虫分泌的是性外激素 B．蝶蛾类昆虫具有社会行为 C．这种信息传递方式是声音 D．这种灭虫方法会污染环境 目录 上一级 A A 动物通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)进行信息交流。同种生物间才存在信息交流。 目录 上一级 易错点拨 重点实验 目录 -探究蚂蚁的通讯行为- 目的要求 1．提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？ 2．作出假设：__________________________。 目录 上一级 蚂蚁是通过气味进行通讯的 3．制订并实施计划： (1)准备好做实验的蚂蚁。 (2)将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来。 (3)先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛不放任何东西，观察蚂蚁的通讯行为。 (4)一段时间后，将连接的两“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。 (5)在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有怎样的行为表现。 目录 上一级 实验结果与结论 1．实验结果： (1)将饥饿的蚂蚁放在B 岛上，食物放在C 岛上，蚂蚁会沿着连接B、C 岛之间的“桥”到达C 岛，从而获得食物。 (2)如果将两“桥”对换，发现蚂蚁会沿着对换后的“桥”由B 岛爬向没有食物的A 岛。 (3)在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质后，蚂蚁没有方向地爬行。 2．实验结论：蚂蚁依靠_______进行通讯。 目录 上一级 气味 注意事项 1．实验所用蚂蚁必须来自_______蚁穴，避免因蚂蚁习性不同而影响实验结果。 2．实验所用蚂蚁要先饲养一段时间，实验前要使其处于______状态。 3．实验过程中不要用____直接移动木条，避免手上的气味影响蚂蚁的通讯。 目录 上一级 同一 饥饿 手 兴趣小组利用蚂蚁进行探究实验，请分析并回答下列问题： (1)蚂蚁群体内有一定的组织，成员之间有明确的分工，这样的行为属于______行为。 (2)设计图1装置：将塑料杯A与蚂蚁窝的巢穴口通过一根透明塑料吸管相连，作为中转站，塑料杯B、C与A也通过吸管a、b相连(两管长度一致)；往B中放入白砂糖，C不作任何处理。C起到______作用，两管长度一致是为了______________。观察发现，开始两管都有蚂蚁散布，15 min后，明显可以看到较多蚂蚁选择进入a管，而较少蚂蚁选择进入b管。 目录 上一级 针对训练 社会 对照 控制单一变量 (3)为探究信息素(一类化学物质)与蚂蚁通讯的关系，清空装置一管内蚂蚁后，调换a、b管位置，连接方向保持不变，同时撤去B、C杯，15 min后观察现象。分析蚂蚁在通讯过程存在以下三种可能：①存在信息素，且信息素起到引导作用；②存在信息素，但信息素不起引导作用；③不存在信息素。 预期实验结果，并作出全面的分析： 若a管内蚂蚁仍然多于b管，则符合上述____的分析； 若a、b管内蚂蚁分布无明显差异，则符合上述________的分析。 目录 上一级 ① ②或③ (4)为探究蚂蚁的觅食口味，图2中A～E处分别放置等量的柠檬果肉、白砂糖、苦瓜、辣椒和食盐，分别代表酸、甜、苦、辣、咸五种口味，做三次重复实验得到如下表所示数据。分析如表数据可知蚂蚁最喜欢____味，最不喜欢________味。有人提出蚂蚁觅食口味的选择并非先天性行为，那么在实验前应考虑选择________的蚂蚁。 实验现象记录表 目录 上一级 塑料杯 编号 A B C D E 15 min后的蚂蚁数量/只 ① 1 12 3 2 5 ② 2 14 4 1 6 ③ 1 15 3 1 5 甜 酸和辣 刚孵化 课堂检测 命题点1 命题点2 目录 1．下列现象中，不属于动物的社会行为的是(　　) A．羊群跟着头羊走 B．白蚁群体成员之间分工合作 C．池塘中有许多条鱼 D．狒狒“首领”优先享有食物 2．下列动物行为属于社会行为的是(　　) ①猫抓老鼠 ②工蜂“跳舞” ③孔雀开屏 ④喜鹊筑巢 ⑤大雁南飞 ⑥蚂蚁搬家 A．①③⑤ B．②③④ C．②⑤⑥ D．④⑤⑥ 目录 上一级 命题点1　社会行为 C C 3．蜜蜂是具有社会行为的动物，主要原因是(　　) A．群体成员数量多 B．群体中有“首领” C．不同成员之间分工合作 D．群体可以防御敌害 4．红火蚁是全球公认的百种最具危险的入侵物种之一。2021年我国有12个省份遭到了红火蚁的入侵。红火蚁群体内有蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁，成员分工明确，各司其职。下列相关叙述不正确的是(　　) A．红火蚁属于昆虫 B．红火蚁具有社会行为 C．红火蚁依靠声音和动作来通讯 D．缺乏天敌是红火蚁在我国快速增长的主要原因之一 目录 上一级 C C 5．一群大象在行走时，突然停下脚步，领头的大象往前挪动几步，似乎听到了什么动静，然后整个象群在“头象”的带领下立刻折返往回走，这一现象说明大象具有(　　) A．社会行为 B．迁徙行为 C．繁殖行为 D．领域行为 6．有句俗话说“捅了马蜂窝，定会挨蜂蛰”。人一旦被一只马蜂蛰了，就会很快遭到成群的马蜂围攻。马蜂的这种行为是(　　) A．防御行为和社会行为 B．觅食行为和社会行为 C．防御行为和觅食行为 D．觅食行为和攻击行为 目录 上一级 A A 7．下列哪项能在群体中起传递信息的作用(　　) ①狼的嚎叫 ②蜜蜂的舞蹈 ③蜗牛爬行留下的黏液 ④蝶蛾类释放的性外激素 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 8．下列各项中不属于群体中信息交流的是(　　) A．一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声 B．雌蛾分泌性外激素，吸引雄蛾前来交配 C．美国红雀喂鱼 D．蚂蚁找到食物后，会在附近留下气味 目录 上一级 命题点2　动物的信息交流 D C 9．用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，诱杀农业害虫利用的是 (　　) A．昆虫的通讯 B．昆虫的取食 C．昆虫的繁殖 D．昆虫的运动 10．在“探究蚂蚁的通讯”的实验中，以下操作不合理的是(　　) A．捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴 B．实验时要使蚂蚁处于饥饿状态 C．盘子里要放少许清水 D．实验过程中用手直接对调两根小木条后继续观察 目录 上一级 A D 11．动物的行为有利于它们的生存和繁衍，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两类。请阅读下面两个资料并回答问题： 资料一：在探究小白鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”的次数。 (1)经过几次尝试和失败后，小白鼠能够直接爬向迷宫出口，这是小白鼠的______行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过____________的作用，由________________而获得的。 目录 上一级 学习 环境因素 生活经验和学习 (2)探究小组的同学准备了年龄、生长情况等相同的小白鼠，继续观察它们走迷宫，发现它们“尝试与错误”的次数不同，这说明这种行为受__________的影响。 (3)与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”的次数要少得多，这说明不同动物的学习能力是有差别的，动物越低等，学习能力______。 (4)小白鼠一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处，表现出“寻墙行为”，从行为获得的途径来看，这种行为属于____________。 目录 上一级 遗传因素 越差 先天性行为 资料二：蚂蚁是营群体生活的昆虫，每个群体中都有蚁后、雄蚁和工蚁，蚁后的主要职能是产卵，繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。 (5)像蚂蚁一样营群体生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确分工。有的群体还形成等级，这是______行为的主要特征。 (6)一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，它们靠______ (填“语言”“动作”或“气味”)传递信息。 目录 上一级 社会 气味 请完成《课时达标作业》P17~18 目录 上一级 $$