专题1 想象类作文（课件）-2024-2025学年语文六年级上册作文技法提升（统编版）

金 榜 题 名 蟾 宫 折 桂 想象作文 统编版六年级上册 1 目 录 CONTENTS 01 02 03 04 文体特点 写作技巧 语文要素 详细分析 写作范文 名师点评 重点难点 教师总结 2 文体特点 写作技巧 PART 01 3 想象类的状物作文是指通过丰富的想象力来描绘一个虚构的物体或场景，如何写好此类作文是本节课主要探讨的问题！ 文体特点 写作技巧 4 想象作文写作方法 1.创意构思 2.描述细节 使用修辞手法 3.故事化叙述 4.组织结构 5 想象作文拟题方法 1 提供一个场景或设定 这类题目设定一个独特的背景或条件，让学生在这个框架下展开想象。 2 以一个问题开始 通过提问的方式，引导思考并探索答案。 3 创造一个物品或生物 创造一个虚构的物品或生物，并描述它的特性。 4 设定一个任务或挑战 设立一个明确的目标，构想完成任务的过程。 想象作文拟题方法 5 于现有故事或传说 基于熟悉的故事或传说，继续创作新的情节。 6 探索未知领域 鼓励探索未知的世界或领域，发挥想象力。 7 跨越文化和时代 想象自己跨越时间和空间的经历，了解不同的文化和历史背景。 描述一个物品 通过描述一个神秘或有趣的物品来引发读者的好奇心，为故事的发展埋下伏笔。 直接进入行动 通过直接描述一个紧张刺激的场景或动作，迅速抓住读者的兴趣。 设定场景 通过描述一个独特的场景来吸引读者的注意力，为接下来的故事铺垫背景。 提出问题 通过提出一个有趣的问题来引发读者的好奇心，引导他们思考接下来的文章内容。 想象常用开头方法 假设情景 通过设定一个假设的情景，激发读者的好奇心，让他们跟随你的想象进入一个全新的世界。 概述目标 明确地告诉读者你想要达到的目标或即将探索的主题，让读者期待接下来的内容。 引用名言或诗歌 引用一句名言或诗歌，为文章增添文化底蕴，同时为后续的想象内容做铺垫。 使用比喻或隐喻 通过比喻或隐喻来描述一个概念或场景，让读者产生联想，增加文章的文学色彩。 想象常用开头方法 语文要素 详细分析 PART 02 10 本次例题的锚点是六年级上册的单元作文——《变形记》，让我们去具体情境中体会想象作文的魅力吧！ 文体特点 写作技巧 11 变形记 一起来审题 要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。 习作主题 变 本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。 记 写作指导 1.审题指导 “变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。要想让其他同学感兴趣，我们运用联想和想象，丰富表达的内容。 本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。 写作指导 2.思路导航 要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，又受情感支配的。情浓，想象的空间就越能令人心驰神往。根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与“我”的心情相通的情味。 变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！注意要运用联想的手段：相似联想、相关联想、相反联想。 把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形的事物中，让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。 写作指导 3.技法点拨 （1）运用联想的手段： 根据已有的经验和认知，利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，抓住事物的相似性进行联想，由一件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反面，丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进行推测想象，大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制，这样才能展现奇特的想象。 写作指导 3.技法点拨 （2）展开合理的想象： 根据确定的主题展开合理的想象，使故事更加的生动、具体。合理的想象是在现实基础上看开的想象，不是凭空的异想天开。要在变形的写作中，将自己融进去，感同身受，赋予变形对象以自己的情感，才能写出有血有肉的变形对象。用感悟充实想象的空间，要将自己的变形与生命感悟融为一体，无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫无价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。 习作要素解读 习作时发挥想象，把 重点部分写得详细一些。充分展开想象，在合理的基础上写出变形后世界的新奇和有趣。把重点部分写详细、具体，反映 出事物的特点。 引发共鸣 同学们请看： 这只死去的肉虫有十个我那么大， “起!”瘦小的我却拥有着巨大的力量。 我迅速扛起它，向家的方向奔去。忽然， 一阵阵狂风吹来。实在是“树大招风”, 肉虫太大也招风，我每前进一步都十分 艰难!身形扭曲的我奋力抓住虫子、拼 命抓住地面我可不想放弃这来之不易的“宝贝”! 范 文 引发共鸣 同学们请看： 运用了对比的 手法，突出蚂蚁的身体虽小 但力大无穷的特点。 从动作、心理 等方面写出了蚂蚁坚持不懈的特点。 点 评 习作的吸引力 小作者开门见山，运用了对比的手法，突出蚂 蚁的身体小力大的特点。从动作、心理 等方面写出了 蚂蚁坚持不懈的特点，引人入胜，让人好奇接下来的故事走向。 如果接下来能将变形后的重点部分写详细、具体，反映出事物的特点。那这篇习作的结构将会更加清晰且吸引人了！ 写作范文 名师点评 PART 03 21 佳作展示厅 变形记 今天大雾，我百无聊赖地在街上走着，隐隐约约好像看到一位仙女飘过来，对我说：“从小到大不知道因为你而去世的昆虫有多少只，今天我要将你变成昆虫，这就作为你不爱护昆虫的惩罚。”话音刚落，我眼前一片漆黑…… 不知过了多久，我看了看自己的身体，诶——我怎么变成了蝴蝶！细小的触角，五彩缤纷的翅膀，美丽极了！我可以来到小朋友的窗前，吸取牵牛花的花粉，渴了就喝甘甜的露水，自由自在的飞着。 22 佳作展示厅 变形记 可是好景不长，这天，学校的小学生们放学了，有两个调皮的小朋友趁我在吸取花粉的时候，抓住了我的翅膀，把我放在了一个杯子里摇，把我摇得迷迷糊糊的。一个小朋友拿了一根牙签，准备扎我的身体。我大叫起来，瞬间想起自己以前的一些行为。如今的我，后悔不已，正当我难过地哭泣时，忽然来了一个小女孩阻止了小朋友的行为，她轻轻捧起我，并把我带回了家。在这个善良的小女孩地细心照料下，我逐渐恢复。我非常感谢这个小女孩，是它给了我第二次生命。 23 佳作展示厅 变形记 猛地摇摇头，睁开双眼，我变回了自己，原来这是大雾中的一次幻想。顿时，我懂得这次经历的意义，我们不能伤害任何一个生命，要爱护好动物。 24 教师点评 小作者发挥想象，在雾天进行了一次可谓是“惊险”的经历。经过“变成蝴蝶——面临危险——死里逃生”的阶段，反思自己以往的行为，从而明白了要好好爱护动物。故事幻想合理，能激发读者的阅读兴趣，结尾处表达了自己的真情实感。古人云：“爱出者爱返”，人生之路，积淀了点滴的温柔与善意。 25 重点难点 教师总结 PART 04 26 说说你的收获 本节课到此已经告一段落了，同学们都有什么收获， 大家一起 来交流吧！ 01.写作方法 02.拟题方法 03.开头方法 教师来总结 本次习作是想象作文，要从变形后的事物的视角来看世界，写出它可能的经历、生活。重点是发挥想象，写出变形后奇特、有趣的经历和感悟。 大胆发挥想象，想象自己可以变成什么东西 结合自己所变成的事物，合理联想。变形后， 你生活的世界将随着你所变成的事物的不同而 不同。 1 2 金 榜 题 名 蟾 宫 折 桂 下节课再见 统编版六年级上册 29 $$