12《总也倒不了的老屋》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

第四单元第十二课时《总也倒不了的老屋》教案

一、教学目标

1. 会认“暴、凑”等 7 个生字，会写“洞、准”等 13 个字，会写“变成、门板”等 13 个词语。

2. 能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

3. 懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

二、教学重难点

1. 教学重点

 学习生字新词，理解课文内容。

 引导学生根据故事题目、插图和文中的线索进行预测。

2. 教学难点

 培养学生的预测思维和能力，感受预测的乐趣。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、启发式教学法

四、教学过程

（一）谈话导入

 同学们，在我们生活的周围，常常能看到各种各样的房子。有的崭新亮丽，充满现代气息；有的则历经岁月的沧桑，显得古朴陈旧。

（展示一些不同房子的图片，包括崭新的高楼大厦和老旧的平房）

今天，老师要带你们去认识一座特别的房子，它呀，是一座老屋。（展示老屋的图片，突出其破旧的外观）你们看，这老屋的墙壁斑驳，门窗破损，仿佛在诉说着它经历过的漫长岁月。（用生动的语言描述老屋的样子，引发学生的兴趣）当你们看到这样一座老屋，心里在想些什么呢？（让学生自由发言，分享他们的第一感受）

而这座老屋啊，还有一个神奇的地方，那就是它总也倒不了。今天我们就一起来学习“总也倒不了的老屋”。（板书课题）

（二）初读课文，学习生字

 1.自由地朗读这篇课文。

要求：

（1）注意读准字音，读通句子

（2）遇到不认识的字，圈起来，并寻求帮助（巡视学生的朗读情况，及时给予个别指导，如纠正坐姿、提醒语速等）

2.出示生字词卡片，（以多媒体课件或黑板展示的形式呈现）

 “暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”

（请几位同学站起来领读，对于发音准确、声音洪亮的同学给予表扬，如“你的声音真响亮，就像小喇叭一样，带领大家读得特别好，给你点个赞！”）

 着重强调易错读音，如“凑”字，它的读音是“còu”，有些同学可能会读成“zòu”，大家可要注意区分；“孵”字读“fū”，不要读成“bō”。

带领学生反复读几遍易错的字音，加深记忆

 3.开展有趣的游戏——“生字大闯关”。

老师会快速出示生字卡片，你们要迅速而准确地读出它们的读音，如果读对了，就算成功闯过一关。（加快出示生字卡片的速度，增加游戏的难度和趣味性，激发学生的积极性）

 认识了生字宝宝，接下来我们要学会写好它们。大家仔细观察这些生字在田字格中的位置和笔画顺序。（利用多媒体课件展示生字的书写动画，或者在黑板上进行示范书写）比如说“暴”字，上面是个“日”字头，要写得扁一些，下面的“氺”要注意笔画的穿插和避让；“壁”字，上面的“辟”写得紧凑些，下面的“土”字最后一横要写得长一些，托住上面的部分。（一边讲解，一边让学生跟着书空）

请同学们拿出练习本，认真地把每个生字写三遍，注意书写姿势要端正，字要写得工整、美观。（巡视学生的书写情况，及时纠正不正确的握笔姿势和书写方法，对书写规范、漂亮的同学进行展示和表扬）

（三）精读课文，引导预测

 1.用富有感染力的声音朗读第一自然段

“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。”同学们，当你们读到这里的时候，眼前仿佛出现了怎样的一幅画面？（引导学生展开想象，描述老屋的破旧模样）从这些文字中，你们能真