第10课《三峡》课堂实录-2024-2025学年统编版语文八年级上册

《三峡》课堂实录 学习目标 1. 根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。 2.在反复诵读中进入文中情景交融的境界，感受文章画面美，品味语言美。 3.在角色扮演中，感受“趣味”的内涵，体悟古代文人的山水情怀。 教学思路 任务一：读三峡，读出节奏美 任务二：理三峡，知山水顺序 任务三：研三峡，析山水特点 任务四：游三峡，传承文化美 课堂实录 1、 视频导入 各位同学大家好，今天我们一起安静地邂逅郦道元的《三峡》，让三峡二字柔软地落在我们的心头。先来看一段视频。 这节课的学习目标， 一疏通文意，积累文言词汇。二感受文章的画面美，品味语言美。三体悟古代文人的山水情怀。 本节课有四项任务，一、读三峡，读出节奏美；二、理三峡，知山水顺序；三、研三峡，析山水特点；四、游三峡，传承文化美。 二、课程任务 任务一：读三峡，读出节奏美 请大家听一段朗读。 听了刚才的范读，用红色标注的四字词语，均为两字一顿，读出节拍感。如，两岸/连山，略无/阙处。注意拖音，如，则/素湍绿潭。顿音，如，清/荣/峻/茂。 请大家比对一下学习任务单，上课前任务中的词语梳理。特别注意， “自非亭午夜分，不见曦月”一句的翻译，如果不是正午就看不到太阳，如果不是半夜就看不到月亮。 在这两段的翻译中，请特别注意，“则素湍绿潭，回清倒影”这句的翻译有互文。白色的激流回旋着清波，碧绿的深潭映出了山石林木的倒影。 任务二：理三峡，知山水顺序 本文写了哪些景物？请同学们打开学习任务单，通过自行判断的方法，为下面的四字词语分类发现一类山字旁，一类水字旁。可见文中所写的景物可分山、水两类。从分类中二者的比重可看出，本文的重点写山，还是写水呢？ 显然写水，但是又没有按照春夏秋冬的时间顺序，这很不合常理。 我们来看水这一类红色的词语，水“沿溯”“湍”“潭”“涧”江水啊。从夏天暴涨，江面宽阔，到春、冬激流或平静的潭水，再到秋天小小的山涧，四次变化即可知，本文按照水势盛枯来写四季的水。既然重点写三峡的水，是否可以把第一段放到最后一段，甚至有点画蛇添足，是否可以删掉呢？ 我们来看学习任务单上“峡”的字源，两山夹水是为峡，这就是三峡的地理特征。我们齐读第一段，自三峡七百里中，两岸连山，重岩叠嶂。“连”和“重叠”二字，写出了山的高峻、连绵。 再读第一段，自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，此非亭午夜分，不见曦月。无非是说三峡山高岭连。第一次齐读，诗文字足以说明，为什么还要增加蓝色的字体呢？ 其实是从正反两个方面不断强调两岸山势连而高的特点。郦道元为水作注，因水记山。山势高峻、连绵，水道不见曦月的狭窄，才有了夏水襄陵的壮观水景。 任务三：研三峡，析山水特点 请同学们结合文章内容，为三峡设计一条研学路线，绘出旅游景点，如路线名称、看点、浏览建议、推荐设计的景点时，请注意提示适合旅游的季节。 比如老师设计的“古道漂流”的三峡暑假研学路线，适合同学们夏季出游。设计依据是文中的“有时朝发白帝，暮到江陵”，水险而豪，风驰电掣，一日千里，和两岸山的雄伟相得益彰，这条路线一定能让你感受到三峡的奔放豪迈。 再比如老师设计的“一线天”三峡四季游研学路线。设计依据是文中“自非亭午夜分，不见曦月”。行舟于幽深的峡谷中，水道狭窄，仰视两岸山势如雄伟的断崖一般，这条路线一定能让你感受到三峡的高峻连绵。 我们还可以设计“销魂梯”春季研学路线，设计依据诗文中的“绝巘多生怪柏，清荣峻茂，素湍绿潭，回清倒影”从峡谷出发，俯视潭底碧绿，树影倒映。沿石阶而上，俯视悬崖绝壁间，草树吐翠，怪柏丛生，横穿瀑布，溅起玉珠，如碎银沾身。听着耳畔的潭水悠然，泉水叮咚，飞瀑轰鸣，犹如一曲和谐的三峡山水狂想曲。这条路线一定能让你感受到三峡的清静秀丽。 同学们发挥你的创意，继续依据课文，设计合适的研学路线或者景点。 任务四：游三峡，传承文化美 子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”今天老师请来三位高朋来到我们班，陶弘景、李白、柳宗元，大家欢迎三位熟悉的新同学，“独乐乐不如众乐乐”。去三峡旅游，我们一起如何？ 仁者乐山，智者乐水，景色往往与人物的心境相连。同学们以三位新同学的经历、个性、气质，你推荐他们哪个季节去呢？请在课文中画出显示三峡四季特点的关键词，结合三位同学的诗文来判断。 这一段哪个字最能概括三峡水的特点呢？ 是“疾”，“疾”字的意思是快。这段从哪里能看出夏季的三峡江水急流呢？ “阻绝”说明水势大而急，沿溯之船难停难避。白帝、江陵距离千二百里，朝发暮到，道时空的变化说明水速之快。谁会这么急性子，喜欢着奔流浩荡的夏日三峡呢？ 我们来看《早发白帝城》，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。呼朋引伴，粉丝簇拥，游船航行，这样豪迈的夏日浩荡江景，才能配得上把酒临江的诗仙李白。 三峡多美景，哪个季节的三峡最繁华呢？ 同学们应该已经注意到了，这段的一句话“良多趣味”，它可以翻译成好多趣味，“良”要翻译成“甚，很”强调之意，都是好。为什么强调三峡的趣味确定无疑呢？春冬之景去在何处？ 让我们来品味以下词语的趣处。 标红色的字，营造了色彩丰富、动静相宜、灵动秀丽的奇幻世界，构造了下有急湍、深潭，上有悬泉飞瀑的奇妙空间。“清荣峻茂”重在一个清字，因湍、潭泉瀑四种不同的水而有了不同的形态与色彩。春冬旅游，太适合一家人行于这样的三峡之中，良多趣味。 陶弘景当然喜爱这儿的三峡，我们来看他的《答谢中书书》中标红的词， 高峰，清流、石壁，五色、青、翠、乱鸣。 陶弘景喜欢山水的奇妙之景，奇在高山清流，色彩搭配，动静相称。一叶扁舟，一日知音，春冬的三峡当是一个好去处。 那这一段写哪个季节呢？ 从“霜”“寒”“肃”“空”可见，“霜”明示季节，“寒”“肃”“空”暗示季节的特点。我们来比较“高猿长啸”和“猿鸟乱鸣”，“乱”字重在闹。此处猿声有热闹的生机，而“啸”却是延长声音，此处猿声是在水枯气寒中吟唱的哀伤。谁会来三峡看这样的秋景呢？ 《小石潭记》中有这样的句子，“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”。这严霜寒林枯木肃涧，还有催泪的高猿的三峡，太适合孤身独行的柳宗元。 三位新同学喜欢同学们推荐的旅游三峡的时间吗？ 李白同学是这样介绍的，我是唐朝豪放派诗人，在我写这首诗的四年前，爆发了震撼唐帝国的安史之乱。在这次战乱中，当时的皇帝唐玄宗被迫逃往四川，后来玄宗把皇位传给了他的儿子李亨，即后来的唐肃宗。不久，唐肃宗的弟弟永王李粼也起兵东下，想和肃宗争夺帝位。当时我在庐山隐居避乱，对内情也不明白，出于报国的热情便加入了永王的幕府。公元758年，永王遭到了镇压，我也受到了牵连，在浔阳入狱，而且被判长期流放夜郎。次年西行至巫山时，遇到天下大赦，即从白帝城乘舟返回江陵。在途中，我写了这首诗，来抒发遇赦后无比欢快的心情，大江奔腾，穿行千里，我喜欢。 陶弘景同学这样自我介绍，我是南朝梁人，我的头衔比较多，是道教的思想家、医药家、炼丹家、文学家，晚年厌了这名号。我在华阳隐居，虽然人称我“山中宰相”，其实我早已不问世事，只喜欢与一二知己书信交往，相约同游天地间，春冬的三峡。我喜欢。 同学们，请你根据推荐的学习资源，孤独不过柳宗元，亲友朋友常相伴和百度百科里面的柳宗元的简介，想一想：柳宗元会怎么自我介绍呢？ 山水会说话，他们诉说着文人的内心。其实真实的大江怎么会变成素湍绿潭，更不会林寒涧肃，但文人的喜怒哀乐却可以寄情山水，形成文人的山水情结。那作者郦道元喜欢哪个季节的三峡呢？ 我们来看一段视频。 三、结语 我们要感谢郦道元，因为他和那些字斟句酌的前人，把三峡的多彩之美化为文字流传世间。感谢同学们为三位新同学李白、柳宗元、陶弘景推荐了旅游季景，让他们完成了畅游三峡的愿望。也感谢三位新同学让我们了解到了山水做钥匙，打开文人的心结，谢谢大家。 四、课后作业 今天的作业分成两部分， 1.基础性作业（必做）： 本文是在他人文章的基础上，结合想象修改添加而成。身居北魏的力道员，一生都没到过三峡，这是一件多么遗憾的事儿。请结合视频中的简介和学习任务单上的学习资源，我们来帮助郦道元设计三峡旅游路线，并说明理由。 2.拓展性作业（选做）： 文章结尾有：“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”有人说，这句话的表述有误。请你结合下图和相关知识，谈谈你的看法。 学科网（北京）股份有限公司 $$