10 竹节人 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

10《竹节人》教学设计 教学目标： 1. 会写“凛、疙”等9个字，会写“疙瘩、别出心裁”等9个词语。 2. 快速阅读课文，借助课堂作业本第三题，梳理文章主要内容。 3. 初步根据不同的阅读任务，找到相关内容，仔细阅读，利用图表形式完成竹节人制作指南和基本玩法，达到阅读目的。 教学重难点： 初步根据不同的阅读任务，找到相关内容，仔细阅读，利用图表形式完成竹节人制作指南和基本玩法，达到阅读目的。 教学过程： 1、 篇章页导入 1. 出示篇章页。学生读一读句子：读书好比串门儿，隐身的串门儿。 2. 说说你们对这句话是怎么理解的呢？ 3. 师：在杨绛先生的笔下，书籍俨然成为了好客的老朋友正敞开大门正欢迎大家随时拜访呢。每个阅读者的拜访目的不同，收获自然也不同。阅读中我们要怎样做，才能做到收获满满呢？带着这个问题，我们来读一读这个单元的语文要素吧。 4. 出示语文要素，生：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。写生活体验，试着表达自己的看法。本单元的学习我们聚焦有目的地阅读。 5. 学生回顾阅读方法，我们之前学过的阅读方法有：浏览、跳读、猜读、批注等。回顾阅读策略单元。学习本单元课文时，我们就要学会根据不同阅读目的选择恰当阅读方法开展有目的的阅读。下面就让我们一起开启这个单元的学习吧。 6. 出示课题，学生齐读。 二、聚焦阅读任务，学习阅读策略 1.阅读导语，明确任务 （1）过渡：竹节人顾名思义就是用竹节做的小人，今天就让跟随作者脚步去看看这个风靡全班，甚至全校的新鲜玩意儿。你们发现了吗？这篇课文和我们以往学习的课文有点不同。 （2）出示阅读提示，请学生读，从中了解了哪些信息？ 小结：学习这篇课文我们就要根据这些阅读任务来开展有目的的阅读。 2.借助课堂作业本第三题，理清脉络 （1）快速浏览课文，边读边思考，课文主要写了哪些内容。 ①交流填写情况，理清文章脉络 做竹节人（3）-玩竹节人（5-19）-没收竹节人（20-22）-偷玩竹节人（23-29） 引导学生关注泡泡语提示：从泡泡提示语中你知道了什么？（后面两个部分讲的是一个有关老师的故事）所以在做题时我们也要学会读取题目中的信息不要遗漏。 3.快速读文，找到相关内容 （1） 师：（过渡）这节课，我们先带着第一个阅读任务阅读课文，要完成第一个阅读任务，同学们你们有什么想法和建议吗？ （2） 学生交流 （3） 出示学习伙伴的话：为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。从这句话中学习伙伴给我们提出阅读方法是什么呢？从这句话中我们知道学习伙伴提示的方法是先快速读全文，找到相关的内容，再进行仔细阅读。 （4） 学生快速读课文，找出描写竹节人制作方法和玩法的相关内容，做上记号 （5） 交流指导 （6） 师：通过快速读的方法我们找到了相关的内容，接下去该怎么做呢？（仔细读）那我们仔细读的是哪些内容？（和阅读任务有关的内容）那无关或关系不大的内容我们就不需要再逐字逐句的读了。我们要根据自己的阅读任务随时调整自己的阅读方法。 4.细读重点，完成阅读任务 （1） 细读重点，填写玩具制作指南。 ①现在就请同学们来仔细读一读第三自然段，圈画关键词，并借助课作本第三题说说竹节人制作的流程。 ②学生交流。 ③四人小组合作。师：同学们，拓展课老师听说你们了解了竹节人这种传统玩具的制作流程，想邀请我们班的同学来当当小老师，请你们来教三年级的小朋友制作竹节人，给他们写一份竹节人的制作指南。请同学们思考下这份竹节人的制作指南上需要包含哪些内容呢？（工具、材料、步骤、注意事项） ③填写制作指南，小组代表上台交流。 小结：刚才我们通过抓住相应段落，圈画关键词句，提取信息完成了竹节人的制作指南。 （2） 聚焦重点段落，了解竹节人的玩法 ①过渡：有了同学们的竹节人制作指南，小朋友一定能顺利完成竹节人的制作。这么有趣的竹节人要怎样玩呢？浏览第8到9自然段，圈出相应的动词，说说基本的玩法。 ②学生交流基本玩法 ③除了刚才同学们介绍的基本玩法，文中还介绍了很多有趣的玩法，请同学们浏览10到19自然段，请你们选择一种你认为的最有趣的玩法向小朋友们介绍。 ④学生交流有趣的玩法 ⑤除了文中所提到的玩法，你们有没有创新玩法呢？ ⑥学生交流创新玩法（有时间可操作） 5.同学们，让我们一起回顾下，为了完成第一个阅读任务，我们是怎样读这篇文章的？ 小结：我们通过快速度找到相应的内容，接着仔细读圈画关键词句，提炼整合信息的方法完成了第一个阅读任务，同学们阅读时我们就要这样根据自己的目的，找相应内容，选用恰当的阅读方法进行阅读，就是有目的地阅读。 三、字词巩固，作业布置 1. 最后我们来巩固下本课的生字词语。出示词语，点名读 叉腿张胳膊 卡住了 一哄作鸟兽散 鏖战犹酣 剑拔弩张 虎视眈眈 攒着观战 咋咋呼呼 小结：这篇课文除了“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这个学习任务，还提出了两个学习任务，下节课我们将继续围绕另外两个阅读任务开展“有目的地阅读” 2. 作业布置 ①根据课文制作图文并茂的玩具说明书。 ②根据玩具说明书制作竹节人。（选做） 学科网（北京）股份有限公司 $$