第3课《雨的四季》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

雨的四季 1.了解作者的相关知识，理解文题：积累重点字词和“雨”的知识：整体把握课文内容。 2.理解作者对雨寄托的思想感情，学习写景抒情的方法。 3.领悟作者热爱自然、热爱生活的意趣。 目标导航 2 雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？ 让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。 题目解说 “雨”是“四季”的修饰语，作者写“雨的四季”也就是写“四季的雨”。以此为题，表明写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节的不同形象和特定，写四季的雨景和人的感受，题目简明清晰。 自主学习 安徽芜湖人，当代著名诗人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。 代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等。 刘湛秋 作者简介 背景资料 《雨的四季》出自于《散文》1989年第4期，作者刘湛秋在54岁时，表达了他对生命的追求。写作本文时，他已经被誉为“抒情诗之王”。 通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。 自主学习 生字学习 苞 萌 茵 媚 犷 睫 饰 谧 莅 吝啬 淅沥 涩 花 发 绿 粗 毛 静 临 干 bāo méng yīn mèi guǎng jié shì mì lì lìn sè xī lì sè 娇 掩 （ ）一场雨 （ ）脉络 （ ）操场 （ ）含情脉脉 场 脉 多音字 cháng chǎng mài mò 词语解释 高邈: 造访： 掩饰： 吝啬： 静谧： 高而远。邈，遥远。 拜访。多用于书面。 遮盖修饰使人看不出真相。 过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 安静。谧，安宁、平静。 自主学习 文章通过对四季雨景的描绘，表达了作者对雨的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。 用自己的话概括文章的主要内容 思考： 课文可分为几部分? 每部分写了哪些内容？ 第三部分（6-7） 第一部分（1） 第二部分（2-5） 开门见山，作者直接表明对雨的情感——喜爱。 作者按照时间顺序，具体写出了雨在不同季节的特点。 点明主题，直接表达对雨的爱恋之情。 12 “我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”这两句话在文中有什么作用？ 作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢，紧扣文题，领起下文。 13 用两三个词语，概括出你对作者笔下的四季之雨的感受 春雨：美丽、柔美、娇媚； 夏雨：热烈、粗犷； 秋雨：端庄、沉静； 冬雨：自然、平静。 14 在第二自然段中，作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 间接描写。这段文字通过描写万物经雨洗淋后的情态，从侧面烘托了春雨的生机。 春雨图中作者描绘了哪些具体的景物？ 树、水珠子、水雾、小草、空气等。 文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面? 夏天的雨没有预告，说下就下； 光头浇雨，更有滋味； 一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长； 暑气被吸收； 雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 作者将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，形象生动的写出了秋雨的沉静、稳重。 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。 说说秋雨给整个大地带来了什么变化？ 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄 倾诉 沉思 沉静 人生感悟： 成熟的智慧 因为秋雨“端庄而又沉静”，能“使人静谧，使人怀想，使人动情”，给人“安静和沉思”，所以秋雨能“纯净”人们的灵魂。 凄冷的雨为什么能够“纯净”人们的灵魂？ 20 第五自然段中的“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了寒冬。 文章前5段写雨，多用“她”或“它”，第六自然段用第二人称“你”指代雨，有什么作用？ 这里将第三人称换为第二人称，便于直抒胸臆，增强了文章的亲切感，更直接地表达了对雨的喜爱之情。 便于抒发自己的情感，更加亲切自然 请大家齐声朗读第6、7两节，进一步思考作者对雨寄托了怎样的思想感情，表达了怎样的人生态度？ 寄托了作者对雨的喜欢与爱恋，表达了作者对大自然与生命的热爱。 23 文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ “四季的雨”单纯强调 “雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”充满灵动，更有韵律美，赋予“雨”一定的人格，充满情趣和意境。　        作者在描绘四季的雨时，采用了多种手法： （1）运用了比喻、拟人、排比的修辞； （4）侧面描写：例如：文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。 （3）融情于景。 （2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘； 概括主题 这篇散文从不同的角度,运用多种修辞手法对四季的雨进行描绘,展现了四季的雨的特点，抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情，表达了对生命与大自然的热爱与礼赞。 THANKS 感谢学习！ $$