《周总理，你在哪里》教学设计-2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）

《周总理，你在哪里》教学设计 教学目标 知识与技能： 1、掌握《周总理，你在哪里》的生字词。 2、理解诗歌的意境和作者的情感。 过程与方法： 1、通过朗诵、讨论等方式，提高学生的语言感受力。 2、学习运用修辞手法和表达技巧。 情感态度与价值观： 1、激发学生的爱国情感和对伟人的敬仰之情。 2、培养学生欣赏诗歌美的能力。 教学重点与难点 教学重点： 1、理解诗歌的主题和情感。 2、掌握诗歌中的修辞手法。 教学难点： 1、分析诗歌的意境和艺术特色。 2、理解诗歌中蕴含的历史文化背景。 课时分配 第一课时：导入新课，整体感知课文内容，学习生字词。 第二课时：深入分析课文内容，理解诗歌的意境和修辞手法。 第三课时：再次品读，课堂小结，拓展延伸，布置作业。 教学过程 第一课时 导入新课： 1、同学们，你们知道周恩来总理吗？他是谁？ 明确： 周恩来是中国人民的伟大领袖之一，曾任中华人民共和国国务院总理，是新中国的重要领导人。 2、你们听说过《周总理，你在哪里》这首诗吗？它讲的是什么？ 明确： 《周总理，你在哪里》是一首纪念周恩来总理的诗歌，表达了人民对周总理的深切怀念之情。 二、整体感知： 朗读全文，了解诗歌大意，思考： 1、诗歌描绘了什么景象？ 明确： 诗歌描绘了人们寻找周总理的情景，表达了全国人民对周总理的怀念之情。 2、作者在诗歌中表达了什么样的情感？ 明确： 作者表达了对周总理的深切怀念和敬仰之情。 学习生字词： 3、讲解并练习生字词。 （1）解释“寻找”、“呼唤”、“怀念”等词语的含义。 明确： 寻找 (xún zhǎo)：找寻、寻找。 呼唤 (hū huàn)：大声叫喊，召唤。 怀念 (huái niàn)：思念，怀念。 （2）找出文中出现这些词语的句子。 明确： 例如，“周总理，我们的好总理，你在革命征途上，永远给我们指路！”（解释“指路”） 4、诗歌中提到的“寻找”有什么象征意义？ 明确： 诗歌中的“寻找”象征着人们对周总理的深深怀念，表达了全国人民对周总理的无限敬仰之情。 三、课堂小结： 总结本节课学习的重点。 四、布置作业： 预习第二课时的内容，思考诗歌的意境。 第二课时 一、复习导入： 复习上节课学习的内容，并思考： 《周总理，你在哪里》描绘了什么样的情景？ 明确： 《周总理，你在哪里》描绘了人们寻找周总理的情景，表达了全国人民对周总理的怀念之情。 二、深入分析： 1、再次朗读诗歌，归纳本诗的中心思想是什么？ 明确： 诗歌的中心思想是表达全国人民对周总理的深切怀念和敬仰之情。 2、作者用了哪些修辞手法？ 明确： 作者使用了比喻、排比等修辞手法。 3、这些修辞手法有什么作用？ 明确： 这些修辞手法使诗歌更加生动形象，增强了语言的表现力。 4、找出文中的比喻句，并解释其含义。 明确： 例如，“你在哪里啊，你在哪里？”这里的重复是一种排比，用来表达对周总理的深切怀念。 5、文中有哪些排比句？它们的作用是什么？ 明确： 例如，“我们找遍整个世界，啊，总理，你在革命征途上，永远给我们指路！”这里的排比句加强了情感的表达，使诗歌更具感染力。 三、小组合作： 小组讨论，分析诗歌中的关键句子。 1、诗歌中提到的“指路”有什么象征意义？ 明确： “指路”象征着周总理作为党和国家领导人的重要作用，他为中国人民指明了前进的方向。 2、诗歌结尾处“你在哪里啊，你在哪里？”表达了作者什么样的情感？ 明确： 这句话表达了作者对周总理深深的怀念之情，以及对周总理无限的敬仰之情。 四、课堂小结： 回顾诗歌的主要内容和修辞手法。 五、布置作业： 准备一个小演讲，分享自己对《周总理，你在哪里》的感受。 第三课时 一、复习导入： 快速回顾前两节课的内容。 《周总理，你在哪里》表达了作者什么样的情感？ 明确： 《周总理，你在哪里》表达了作者对周总理深深的怀念和敬仰之情。 二、再次品读 1、这首诗反映了什么样的历史文化背景？ 明确： 这首诗反映了中国在改革开放初期，人们对周总理这位伟大领导人的深切怀念之情。 2、你认为这首诗对我们今天有什么启示？ 明确： 这首诗提醒我们要铭记历史，缅怀伟人，学习他们的高尚品质，为国家的发展贡献自己的力量。 三、课堂小结： 1、总结本文的主旨，谈谈你对《周总理，你在哪里》的看法。 明确： 《周总理，你在哪里》是一首深情地表达对周总理怀念之情的诗歌，展现了作者对周总理的无限敬仰之情。我认为这首诗不仅是对周总理个人的怀念，更是对那段历史的缅怀和对伟大精神的传承。 2、通过学习这篇文章，你学到了哪些写作技巧？ 明确： 通过学习这篇文章，我学到了如何运用比喻、排比等修辞手法来增强语言的表现力，以及如何通过情感表达来抒发内心世界。 3、总结全文。 通过本节课的学习，我们不仅深入了解了《周总理，你在哪里》的内容，还学会了一些实用的写作技巧。希望大家能够将这些精神应用到自己的学习和生活中。 四、拓展延伸 1、讨论这首诗在当时的社会背景下的意义。 2、分享一些关于周恩来总理的资料，探讨其生平事迹和对中国的贡献。 五、布置作业： 1、写一篇小短文，题目为《我眼中的《周总理，你在哪里》》，要求结合文章内容和个人理解。 2、收集一些关于周恩来总理的资料，准备下节课分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$