[中学联盟]山东省德州市第七中学（鲁教版）政治七年级上册导学案：第2课 让我们的生命更有价值 （2份，无答案）

德州市第七中学学案 第2课 让我们的生命更有价值 人生的价值在于创造和奉献 学案编制人： 赵晨宇 课型：新授 【学习目标】 1、明确人生的价值首先在于创造和奉献，创造和奉献是衡量人生价值大小的主要标准。 2、懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别和内涵的不同。 【课前预习】 （我阅读，我知道） 人生的价值在于创造和奉献 原因： （1）人生的价值体现在对他人、对社会的 之中。 （2）社会：创造和奉献是 的需要，也是实现 的需要。 （3）个人：奉献使人 ，使人 ，使人 。 2、有价值的生命： 一个人的能力有大小，但只要能为他人带来 和 ，为社会作出 他的生命就有价值。 [来源:学科网] 【课堂学习】 合作探究（一） 结合教材P13-14，说一说他们的人生价值是怎样体现出来的？ 合作探究（二） 阅读P14资料，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？ 读一读：《付出就是快乐》 【知识拓展】 1. 阅读《何处春江无月明》； 2.谈一谈阅读后的感受，并写出自己的感悟； 3.全班同学相互交流汇报。 【知识网络】 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 【课堂反馈】 1、一个人的生命要有价值，就要（ ） A、使自己生活得无忧无虑，丰衣足食 B、对他人、社会有所贡献 C、让别人瞧得起自己，使自己的荣誉感得到满足 D、对社会做出巨大贡献 2、生命是可贵的，生命的价值就在于（ ） A、寿命长短 B、能否赚到更多的钱 C、能否为社会多做贡献 D、能否让自己过得快乐 3、2009年10月24日，为抢救两名 落水少年，长江大学15名大学生奋不顾身跳入水中展开营救。随后，荆州3名冬泳队员也跳入水中营救落水学生。最终，两名少年获救，而陈及时、何东旭、方招3名大学生却牺牲。11月27日中华见义勇为基金会、湖北省见义勇为基金会27日在湖北省荆州市分别授予“10•24”舍己救人群体“全国见义勇为英雄群体”及“湖北省见义勇为英雄群体”荣誉称号。你对这一做法是怎样看待的（ ） ①表现出强烈的关爱他人的高尚品德 ②具有较强的个人荣誉感 ③保护了他人的生命健康权 ④尊重他人的生命而不珍惜自己的生命 A. ①③④ B. ①④ C. ①③ D. ①②③ 4、生命的价值要靠行动来实现。以下行为有利于实现自身生命价值的有（ ） ①无偿资助白血病孤儿 ②积极参加义务植树活动 ③努力工作，处理好人际关系，争取做“大官”，职位越高越能体现人生价值 ④参加学校组织的“校园十佳歌手”比赛 A、①② B、③④ C、①④ D、②③ 5、有一位风华正茂的大学生，为了抢救一个落入粪池的老农献出了自己年轻的生命。对这件事的不同认识引发了一场关于人生价值的争论。下面的观点你认为正确的是 （ ） ①“我觉得大学生的死没有价值，他太不懂得珍惜自己的生命了。”②“用一位很有前途的大学生的生命来换取一个老农民的生命，这对于社会来说是个损失。”.③ “每个人的生命都有自己独特的价值，不能说老农的生命价值不如大学生的生命价值。”④“大学生的死是有价值的，他用自己的英雄举动实现了自己的生命价值，留给社会一笔宝贵的精神财富。”[来源:Zxxk.Com] A③④ B②③④ C①②③ D②③ 6、下列行动中， 中学生应该做同时又体现生命价值的是（ ） ①帮助学习上有困难的同学 ②在家中为父母做力所能及的事 ③在火灾现场，不顾一切抢救国家财产 ④到敬老院慰问演出 A①②③④ B②③④ C①②④ D②④ 拓展延伸 同学们在观看电视剧《钢铁是怎样炼成的》时，主人公那段著名的独白给同学们留下了深刻的印象。“人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。人的一声应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能够说：“‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 阅读上述材料，回答下列问题： （1）这段话告诉我们一个什么道理？ 什么样的生命才是具有价值的？ [来源:Z§xx§k.Com] 热点链接： 上海世博会志愿者报名总数为612251人，报名者来自全国各省、自治区、直辖市以及109个国家和地区。其中，外籍报名者网上报