6 夜间飞行的秘密（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

《夜间飞行的秘密》第二课时教学设计 一、教学目标 1、能理解蝙蝠和雷达之间的关系，明白蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达的工作原理。 2、体会文章语言的准确性，学习作者从不同角度提出问题的方法。 3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 二、教学重难点 教学重点 1、理解蝙蝠夜间飞行的秘密和雷达的工作原理，以及两者之间的联系。 2、学习作者从不同角度提问的方法。 教学难点 领会科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的。 三、教学方法 讲授法、讨论法、演示法 四、教学过程 （一）复习导入（5 分钟） 1、教师在黑板上写出上节课所学的重点生字词，如“蝙蝠、雷达、漆黑、障碍物”等，让学生进行听写。 2、同桌之间互相批改听写内容，教师巡视检查，及时纠正错误。 3、回顾上节课内容，提问：“同学们，上节课我们初步了解了《夜间飞行的秘密》这篇课文，谁能来说说课文主要讲了什么？” 4、请几位学生回答，教师进行总结和补充，强调课文主要围绕飞机夜间飞行的问题，以及科学家对蝙蝠夜间飞行的研究和从中得到的启示。 （二）深入研读，理解蝙蝠夜间飞行的秘密（15 分钟） 1、学生自由朗读第 3 - 7 自然段，边读边思考：蝙蝠在夜间是怎样飞行的？ 2、请学生分享自己找到的描写蝙蝠夜间飞行的句子。 例如：“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。” 3、组织小组讨论： 每个小组围绕“蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探路的？”展开讨论。 小组成员交流自己的想法，互相倾听和补充。 4、教师结合图片或动画演示： 展示蝙蝠飞行时发出超声波以及超声波遇到障碍物反射回来的过程。 详细讲解：“蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。” 举例说明：“就像我们在山谷里大声呼喊，声音会碰到山壁反弹回来一样，蝙蝠发出的超声波遇到障碍物也会反射回来。” （三）探究雷达的工作原理（10 分钟） 1、学生默读第 8 自然段，思考：雷达是怎样工作的？ 指名学生回答，教师根据学生的回答进行梳理和总结。 2、“雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等。” 3、教师在黑板上画出简单的示意图，对比蝙蝠飞行和雷达工作的原理，让学生更直观地发现两者的相似之处。 如：蝙蝠的嘴相当于雷达的天线，蝙蝠发出的超声波相当于雷达发出的无线电波，蝙蝠的耳朵相当于雷达的接收器。 （四）学习从不同角度提问（10 分钟） 1、引导学生回顾课文，思考：“作者在文中是从哪些角度提出问题的？” 小组交流： 每个小组选择文中的一两个段落，共同探讨作者可能的提问角度。 记录下小组讨论的结果。 小组代表发言，举例说明： 针对内容提问：“蝙蝠在夜间飞行时，能避开所有的障碍物吗？” 针对写法提问：“作者详细描写科学家的实验过程，是不是为了让我们更清楚地了解研究的方法？” 针对启示提问：“除了雷达，还有哪些现代科技是受到动物启发而发明的？” 2、教师总结提问的角度和方法： 可以从内容、写法、启示等方面进行提问。 鼓励学生在今后的阅读中养成积极提问的好习惯，以加深对文章的理解。 （五）总结拓展（5 分钟） 总结全文： 教师强调：“科学家们通过对蝙蝠夜间飞行的研究，发明了雷达，解决了飞机夜间飞行的难题。这告诉我们，大自然是人类的老师，只要我们善于观察和思考，就能从自然界中获得许多启示。” 拓展延伸： 提问学生：“在生活中，你还知道哪些发明是受到动物的启发？” 学生自由发言，如模仿鱼鳔发明了潜水艇等。 布置课后作业：查阅资料，了解更多受到动物启发的发明创造，并写一篇简短的介绍。 五、教学反思 在这节课的教学中，通过多种方式帮助学生理解蝙蝠和雷达的工作原理，学生的参与度较高。但在小组讨论环节，部分小组的讨论不够深入，需要加强引导。对于从不同角度提问的教学，还需要给学生更多的实践机会，让他们在今后的阅读中熟练运用。同时，拓展部分可以提供更多的资源和指导，帮助学生更好地完成课后作业。 学科网（北京）股份有限公司 $$