《走进美丽乡村》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

教案设计 学科： 授课人： 授课时间： 年 月 日 第（ ）周 课 题 《走进美丽乡村》 授课类型 新授课 课 时 共（ 2 ）课时 第（ 2 ）课时 总课时（ 7 ） 教学目标 1. 经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1-10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。 2．理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。 3． 初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。 学情分析 在第一课时学生已经初步建立了一一对应的思想方式，本课主要带学生体会理解基数与序数之前的区别和联系，能够准确的用数字来表述物体的数量与位置。 教学重点 1. 经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1-10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。 2．理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。 教学难点 初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。 教学方法 讲授法、讨论法、启发式教学 教具学具 书、PPT、彩纸鸭子 教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图 1、 谈话引入 同学们还记得我们昨天学了什么内容吗？ 看来大家都有收获，今天我们一起跟着淘气继续看看美丽的乡村里还有哪些数学知识等着我们。 现在屏幕上有... 2、 合作学习、探究新知 （1） 体会序数含义 生：数字；1、2、3...；还用了小棒；数数... 生：有5只鸭子（齐答） 通过回顾上节课的学习内容，过渡到本课对于序数的学习。 教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图 在这一排小鸭子中我们能够看出来，每一只鸭子都是不一样的，如果我想要知道戴有蝴蝶结的小鸭子排在哪个位置，你有什么描述方式呢？ “它在第二位”这个描述准确吗？为什么？ 怎样才能让这句话变得准确呢？ 你还能够怎样描述它的位置？ 【小结】在描述位置时我们要说清是从哪边开始数的，这样的结果才准确。 （二）序数练习巩固 请你根据题意说一说他们分别的位置。 你还能够怎样描述它们的位置？ 生：他在戴帽子的小鸭子的旁边；他在第二位；从左数第二个... ... 生：不准确，因为如果从另一边数起那么第二位就不是它。 生：从左数第二位是戴蝴蝶结的小鸭子；从戴帽子的鸭子这边数，带蝴蝶结的小鸭子是第二个... 生：从右边数四位是带蝴蝶结的小鸭子。 生：一共有5只大雁，从左数起第二只翅膀向下；从右数第4只翅膀向下。 生：一共有4人，从淘气数奇思在第三个；如果从妙想数，奇思就排在第二个。 生：一共有5只小熊。红色衣服小熊在从上向下数第4个；红色衣服小熊在从下向上数第2个。 让学生体会基数的表达方式，以及序数的合理性，同时培养学生的语言完整性，体会从不同方向去描述同一个物体的位置。 借助书后练习，进一步巩固学生对于序数的认知。 （三） 认识数字6-10 你能数一数每一行都有多少只小动物吗？ 仔细观察，从上往下看每一行数量之间有什么关系？从下往上看呢？ 结：通过图案我们能够看出从上到下相邻的数字相差1。 3、 巩固练习、应用提升 课堂练习 独立完成上交 4、 总结归纳 你今天有什么收获？ 生：从上到下数字在变大；数字从6到10；6比7少1、7比8少1、8比9少1、9比10少1... 学生练习教师巡视，帮助有困难的学生。 生：有时候数字可以表示位置；描述位置的时候要说清楚是从哪里开始；可以从不同的方向描述物体位置... 通过观察图建立起数形结合的思想，体会数字之间的大小关系，建立数感。 板书设计： 走进美丽乡村 从...数，第2个 课堂反馈 书后练习3 课堂练习 作业设计： 请你尝试用数字描述你在班级中的座位 学科网（北京）股份有限公司 $$