精品解析：江苏省宿迁市泗阳县2022-2023学年九年级10月月考语文试题

2022年秋季学期九年级语文学科第一次阶段性检测试卷 答题注意事项 1.本试卷共8页，满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.使用0.5mm黑色墨水的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 一、积累与运用（26分） 1. 用诗文原句填空，并写出相应的作者。 （1）江山如此多娇，____________________。（毛泽东《沁园春·雪》) （2）____________________，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) （3）人有悲欢离合，_____________ ，此事古难全。(苏轼《水调歌头》) （4）寂寂江山摇落处，________________。 （刘长卿《长沙过贾谊宅》） （5）____________________？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) （6）祸兮伏之所倚，_________________。 （《老子》五十八章 ） （7）___________________，人迹板桥霜。 (___________________)《商山早行》) （8）月色之下，白露既降，杜甫用“_________________，______________”，表达因战乱而兄弟分散、人各东西的悲伤。（杜甫《月夜忆舍弟》） 【答案】 ①. 引无数英雄竞折腰 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 月有阴晴圆缺 ④. 怜君何事到天涯 ⑤. 云横秦岭家何在 ⑥. 福兮祸之所伏 ⑦. 鸡声茅店月 ⑧. 温庭筠 ⑨. 有弟皆分散 ⑩. 无家问死生 【解析】 【详解】本题考查名句默写和文学常识。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竞、畔、涯、筠”等字容易写错。 2. 阅读下面的文字，按照要求作答。 诗歌，总能让人情感共鸣：江山如画，分外妖娆；四月早天，轻灵娉婷；我看春天原野，飞鸟流云，生机勃勃。热爱自然，热爱生命，我们在诗歌中，汲取精神的食粮。 说理，总能让人沉吟深思：梁启超告jiè我们凡做一件事，便忠于一件事，切忌要心无旁骛；雨果对正义的坚守，不仅在于他超越了狭ài的民族主义，还在于他对中国人民的尊重，对世界文明的珍视。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 汲取　①____ 妖娆____②　 告jiè______ 狭ài　④____ （2）请判断画横线的句子属于哪种复句类型（ ） A. 承接复句 B. 条件复句 C. 递进复句 D. 假设复句 （3）修改语段中画波浪线的病句。(写出修改意见) 【答案】（1） ①. jí ②. ráo ③. 诫 ④. 隘 （2）C （3）将“切忌”改为“切记” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 汲取（jí qǔ）：吸取、吸收。 妖娆（yāo ráo）：娇艳美好；妩媚多姿。 告诫（gào jiè）：指警告劝诫。 狭隘（xiá ài）：指不宽阔，引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。 【小问2详解】 本题考查复句类型。 画横线的句子中，“不仅”“还”这两个关联词表明后面分句所表示的意思比前面分句更进一层，因此是递进关系的复句。 故选C。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 “切忌”意思是：禁忌，千万不要。“切忌要心无旁骛”否定不当，应把“切忌”改为“切记”。 综合性学习（6分） 3. 学校开展“君子自强不息”的语文素养活动，请你积极参与并完成以下任务。 （1）【感知内涵】选出一个你认为能够体现“自强不息”精神的选项并简述理由。 ①不以物喜，不以己悲。（范仲淹） ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） ③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操） （2）【感受精神】语文老师计划围绕“君子自强不息”开展系列活动，老师已经设计好一项活动，请你再设计两项活动。 活动一：讲述“君子自强不息”的故事。 活动二：_______________________。 活动三：_______________________。 【答案】（1）（1）示例一：我选①，“不以物喜 不以己悲”指个人不以外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，而以国家发展、百姓忧乐作为自己拼搏奋进的目标。我觉得“古仁人”的这种胸怀，正是“自强不息”精神的体现。 示例二：我选②，“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海”是李白面对理想与现实的落差，对未来仍怀美好的希望。他坚信尽管前路障碍重重，但仍将会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这种面对逆境不屈不挠充满乐观的情怀，正是“自强不息”精神的表现。 示例三：我选③，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”内含曹操老当益壮、志在千里的积极进取精神。诗人能客观地认识到人的生老病死，却并不消极，暮年的他要建功立业、统一祖国，这份壮志豪情，正是“自强不息”精神的体现。 （2） ①. 举行“君子自强不息”的诗歌朗诵 ②. 举办“君子自强不息”的演讲比赛 【解析】 【小问1详解】 本题考查对诗句的理解和探究。 ①“不以物喜 不以己悲”意为：不因因为外物和自己的人生遭遇而感到快乐或悲伤。出自北宋文学家范仲淹的散文名篇《岳阳楼记》，在这篇文章中，他倡导的“先忧后乐”思想和仁人志士节操。 ②“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》，意思是说，尽管现在前方困难重重，但是早晚有一天我会乘风破浪，到达理想中的彼岸！也寓意着遇到艰难的环境时，我们也要坚持前行，只要有理想和抱负，相信总有一天会到达成功的彼岸！ ③“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是曹操写的《龟虽寿》的两句话，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春，曹操以切身体验揭示了人的精神因素对健康的重要意义； 在理解意思的基础上，结合意思和活动主题进行感悟分析。要求要有自己的观点，有充足的理由即可。 示例一：我选②，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”展现了李白即使在困境中，依然对未来充满坚定的信念和无限的希望。他相信自己终有一天能冲破艰难险阻，实现远大抱负。这种在逆境中勇往直前、永不言弃的决心，充分体现了“自强不息”的精神。 示例二：我选③，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”生动地描绘了曹操虽年事已高，但雄心不减。他以年老的骏马仍志在千里来自我激励，表达了即使暮年也要奋发有为的壮志豪情，深刻地诠释了“自强不息”的内涵。 【小问2详解】 本题考查设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等。然后结合具体的内容再具体设计。结合注意“君子自强不息”我们可以开展读书活动，开展作文比赛等。 示例：举办“君子自强不息”黑板报比赛，开展“君子自强不息”作文竞赛。 二、古诗文阅读（25分） （一） 4. 阅读王维的《田园乐》，回答问题。 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 （1）简要概括全诗表现哪些田园之乐。 （2）王维的诗“诗中有画”，请用自己的语言描绘第一、二句展示的画面。 （3）末句“莺啼”二字在诗中有什么作用？ 【答案】（1）①桃红柳绿、宿雨朝烟，清新明朗的美景之乐；②寂静清幽的山居之乐；③摆脱俗世牵绊的静心闲适之乐。 （2）红红的桃花花瓣上还凝着昨夜的雨珠，碧绿的柳丝还萦绕在早晨若有若无的烟雾中。（粉红的花瓣上躺着昨夜的雨珠，雨后空气清新，弥散出一股股清淡的花香，碧绿的柳枝笼罩在一片缥缈的水气中。） （3）以动衬静，以莺啼声衬托“山客”居住环境的清幽与内心的宁静闲适，表现诗人隐逸的情怀。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。全诗的意思是：红色的桃花还含着隔夜的新雨，碧绿的柳丝更带着淡淡的春烟，花瓣凋落家中的小童没有打扫，黄莺啼叫闲逸的山客犹自酣眠。本诗一、二句描绘春天夜雨过后清晨美丽的景象；三、四句运用反衬的手法，用“花落”“莺啼”的动作、声响，衬托出“山客”居处的清幽安静与“山客”心境的宁静与闲适愉悦。全诗表达了作者热爱自然、享受自然美景的闲适心情，体现了诗人亲近自然的乐趣。 【小问2详解】 本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。桃花、柳丝都是春天富有特色的景物，要抓住它们的特点来描述。 示例：深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空气清新，弥散着冉冉花香，碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。 【小问3详解】 本题考查诗歌中运用的写作手法及其作用。后两句诗的意思是：花瓣凋落家中的小童没有打扫，黄莺啼叫闲逸的山客犹自酣眠。“莺啼”是从人的听觉角度进行描写的，莺啼却不惊梦，山客犹自酣睡，这里以动衬静，以莺啼衬托出了“山客”居处的安静和“山客”心境的宁静、愉悦。 (二) 阅读下列文言文，完成下面小题 ①岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力未冠挽弓三百斤弩八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！” ②善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。”荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半。 ③帝手书曹操、诸葛亮、羊祜三事赐之。飞跋①其后，独指操为奸贼而鄙之，尤桧所恶也。李宝自楚来归，韩世忠留之，宝痛哭愿归飞。世忠以书来谂，飞复曰：“均为国家，何分彼此?”世忠叹服。 ④好贤礼士，览经史，雅歌投壶，恂恂②如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。 【注释】①跋：题跋。一般写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内容大多属于评价、鉴定、考释之类。②恂恂：谦逊谨慎 5. 用“/””给下面这句话断句。(断三处) 生有神力未冠挽弓三百斤弩八石 6. 解释下列加点字词在文中的意思 （1）尤好《左氏春秋》_________ （2）父义之_________ （3）善以少击众 ______________ （4）卒以此得祸_________ 7. 用现代汉语翻译下面句子。 学射于周同，尽其术，能左右射。 8. 下列对相关文化常识表述有误的一项是（ ）。 A. “经史子集”是古代人将古籍按内容区分的四大部类。经，经书，是指儒家经典著作；史，史书，即正史。 B. “投壶”即《醉翁亭记》中的“射”，宴饮时的一种游戏。把箭投向茶壶，中多者为胜，胜者按规定的杯数喝酒。 C. 朔望：农历每个月的初一和十五。更定：古时指晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。 D. 在古代名与字是不同的，古人一出生就起名，成年后才有字，字往往是名的解释和补充，有时候字与名也是相对的。 9. 结合文章内容，说说岳飞有哪些令人敬佩的品质。 【答案】5. 生有神力/未冠/挽弓三百斤/弩八石 6. ①. 特别 ，尤其 ②. 认为……仁义 ③. 擅长 ④. 最终 7. 向周同学习射箭，学完了周同的技艺，能左右开弓。 8. B 9. ①岳飞年少时就很有气节，还是一个有情有义之人。他跟周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。周同去世后，岳飞每个月初一和十五都到坟前祭拜师父一次。 ②岳飞谋定后动，治军有方。每次打仗之前都会跟各个统制谋划，然后才开战；军威震敌，留下了“撼山易，撼岳家军难”的美名。 ③岳飞以国家利益为重，总是把个人享乐放在国事之后，每次皇上要给他升职时，岳飞都会把功劳推给将士，因而受到许多人的崇敬。 ④岳飞忠心忧愤，壮怀激烈，谈论问题坚持正义，不屈服于人。 【解析】 【5题详解】 本题考查文言文断句。 要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：天生神力，还未成年，能拉开三百斤重的弓，射八石重的箭。“生有神力”写岳飞气力大，“未冠”是岳飞的年龄，“挽弓三百斤”写他能拉开的弓，“弩八石”写他能射的箭。故断为：生有神力/未冠/挽弓三百斤/弩八石 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：尤其喜欢读《左氏春秋》。尤：特别，尤其。 （2）句意：他的父亲认为他仁义。义：认为……仁义。 （3）句意：擅长以少打多。善：擅长。 （4）句意：最终因此蒙受灾祸。卒：最终。 【7题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。 直译为主，意译为辅。 重点词有：于，向；尽，学完；其，他的；术，技艺。 【8题详解】 本题考查文化常识。 B.“投壶”中的“胜者按规定的杯数喝酒”错，应为：负者按照规定的杯数喝酒； 故选B。 【9题详解】 考查对人物形象的分析。 在理解内容的基础上，结合文章中的人物的言行举止、事件和评述来概括作答。 根据第①段中“少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》孙吴兵法。生有神力未冠挽弓三百斤弩八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢”可知：岳飞年少时就很有气节，力气惊人，跟周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓；周同去世后，岳飞每个月初一和十五都到坟前祭拜师父，可见他为人重情义； 根据第②段“善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：‘撼山易，撼岳家军难’”，可知：岳飞精于军事，治军有方，谋定后动，每次打仗之前都会跟各个统制谋划，然后才开战，所以战无不胜；军威震敌，被敌军赞誉为“撼山易，撼岳家军难”。 根据第②段“每调军食，必蹙额曰：‘东南民力，耗敝极矣。’荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半”、第四段“每辞官，必曰：‘将士效力，飞何功之有’”，可知：岳飞以国家利益为重，招募农民并发动军士屯田，为国分忧；每次皇上要给他升职时，岳飞都会把功劳推给将士，因此受到许多人的崇敬。 根据第④段“然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸”，可知：岳飞忠心忧愤，性格耿直，壮怀激烈，谈论问题坚持正义，不屈服于人，最终被奸臣陷害。 【点睛】参考译文： 岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。年少时的岳飞就非常有气节，沉默忠厚，话很少，家里虽然贫穷但是他非常勤奋好学，尤其喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。天生神力，还未成年，能拉开三百斤重的弓，射八石重的箭。在周同门下学习射箭，学完了老师的技艺，能熟练地左右开弓射箭。老师周同死后，岳飞每到初一、十五便在老师坟前设坛祭奠。他的父亲认为他仁义，说：“你将因这个时代而大展宏图，也许将为国死难或为忠义而死吧。” （岳飞）擅长以少打多。他想要有所行动的时候，就召集全部统制官来一起谋划，决定了计谋以后再战斗，所以只有胜利没有失败。突然遇到敌人的时候，也镇定自若。所以敌人说他们是：“摇撼大山容易，摇撼岳家军困难。”张俊曾经问他用兵之术，他说：“仁义、智慧、信心、勇气、严格，缺一不可。”每当调配军粮，他一定会皱着眉头发愁说：“东南地区的民力，消耗凋敝到极点了。”荆湖地区平定后，招募农民耕种田地，又发起军事屯田，每年节省一半的漕粮。 皇帝亲手书写曹操、诸葛亮、羊祜三人的事迹赏赐给他。岳飞在文章后题跋，单单指出曹操是奸贼所以鄙视他，特别被秦桧所讨厌。李宝自楚州前来归附，韩世忠把他留下，李宝痛哭流涕愿意隶属岳飞名下。韩世忠写信告诉这件事，岳飞复信说：“都是为了国家，何必要分彼此？”韩世忠感叹佩服。 岳飞尊重贤能礼遇士人，浏览经史典籍，平时唱唱雅诗，玩玩投壶游戏，谦逊谨慎得像个读书人。岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：“将士们为国效力，我岳飞又有什么功劳呢?”但是他忠心忧愤，壮怀激烈，发表议论坚持正义，不屈服于人，最终因此蒙受灾祸。 三、现代文阅读（27分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一： 终身学习，方止焦虑 ①“日新月异”是这个时代的生动写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑? ②首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑做斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。最后要做到学以致用、知行合一。 要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑。培养兴趣，突出重点。 (节选自《法制网》，有删改) 材料二： “轻”阅读的分量并不轻 ①数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 ②人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。 ③一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终认识你自己，不管“轻”还是“重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 （节选自《中国青年报》，有删改） 材料三： 从书香中汲取奋进力量 ①自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。今天，我们站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。 ②培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别的书籍，涉及不同的领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。 ③学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。 ④联系实际，知行合一。在学习中，我们要发扬中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、矢志精武强能的思想共识和实际行动。 (节选自《解放军报》，有删改) 10. 从以上材料看，下列理解不正确的一项是（ ） A. 我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。 B. 读书，不仅是为了应付外界需求，也是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。 C. 人们可以通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。 D. 我们可以在阅读中，培养兴趣，深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。 11. 材料三中画线的句子主要运用了哪种论证方法？请分析其作用。 12. 简要分析材料一的论证思路。 13. 联系自己的实际情况，简要谈谈从材料中获得的启示。 【答案】10. B 11. 道理论证（或引用论证），引用数学家华罗庚的名言，论证了“学习是思考的基础，思考是学习的深化”，进而论证了“学思结合，深化认识”才能有所获的道理，使论证更有说服力。 12. 首先，由“日新月异”的时代造成人们的焦虑感，引出论题；接着，从三个方面进行论述：立志于学，带着思考学，学以致用、知行合一；最后得出结论：终身学习，方止焦虑。 13. 示例：作为青少年从小要立志于学，树立终身学习的坚定志向；在学习中，要学会思考，学思结合，获取知识，增长智慧。 【解析】 【10题详解】 本题考查理解材料内容。 B．有误，由材料二第②段中“读书，不是为了应付外界需求……”可知，读书并不是为了应付外界需求，此项中“读书不仅是应付外界需求”的理解有误。 故选B。 【11题详解】 本题考查论证方法。 材料三中画线的句子引用了数学家华罗庚有句名言，这是引用论证的方法，也叫道理论证。 联系画线句前句“学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化”可知，引用数学家华罗庚的名言做道理论证，有力地证明了“学习是思考的基础，思考是学习的深化”（“学思结合，深化认识”）的论点。进而证明了中心论点：从书香中汲取奋进力量。引用名人名言可增强论证的权威性，更有说服力。 【12题详解】 本题考查分析论证思路。 阅读材料一可知，材料一第①段先由“日新月异”的时代造成人们的焦虑感，引出论题“如何摆脱这种焦虑”。第②段接着从三个方面进行论述：结合“首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑做斗争，珍惜每一次学习机会”可知首先强调了立志于学的必要性；结合“其次要带着思考学……”可知接着阐述了带着思考学的重要性；最后“最后要做到学以致用、知行合一”强调了学以致用、知行合一的重要性。文章最后得出结论：终身学习是摆脱时代焦虑的有效方法。 【13题详解】 本题考查材料阅读启示。 结合材料一“终身学习，方止焦虑”可知强调要终身学习；结合材料二“什么方式都好，什么时候开始都不晚”可知要多种方式去阅读；结合材料三“从书香中汲取奋进力量”可知强调阅读带来的好处，故启示可从终身学习、阅读方式的多样性、阅读的意义等方面来谈。 如：要培养阅读的兴趣，选择适合自己的书籍，享受阅读的乐趣。要注重阅读的方法，学会做笔记，思考书中的内容，与作者进行心灵的对话。要将阅读与实际生活相结合，将所学知识运用到实践中去，提升自己的综合素质。要养成良好的阅读习惯，每天抽出一定的时间来阅读，让阅读成为生活的一部分。要明白阅读的重要性，它能够拓宽我们的视野，丰富我们的人生，让我们更加自信地面对未来的挑战。 （二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 缩短五厘米的父爱 ①我上高中时，学习很好，长相也过得去，但是我依然感到自卑。原因只有一个——我个子太矮，只有一米六五。班里的男生清一色的一米七五以上，和他们站在一起，我就像一个初中生。身高一米八五的生物课代表总在我耳边重复一句话：兄弟，别着急，等哥考上大学生物系后专门研究长高的药，让你四十岁时还能蹿一蹿！这句看似安慰的话，我听起来却那么刺耳。 ②那天，已经做好要参加校篮球比赛的我临时被换掉了，原因不言自明。晚上，我禁不住向父母抱怨：咋给我生得这样矮？ ③母亲保持着一贯的严肃认真地对我说：“儿子，身高不是评判一个人的标准！”接者她又举了一大堆我耳熟能详的例子，听得我头昏脑胀。父亲倒是很亲和，拍拍我的肩膀说：“儿子，咱有啥自卑的，只要有能力，个子大的还得听咱指挥！”父亲是一家国企的车间主任，车间有三十多个人高马大的小伙子归他管理。“况且，你也没矮到哪去啊，你看咱俩一般高……”父亲把我拉到他身旁。果真我和父亲一样高！ ④我很疑惑，记忆中，父亲一直是一米七零的个头啊，怎么变成了一米六五？我注意到了他弯下去的腰，驼下去的背，心里一阵酸楚。父亲虽然说得轻松，其实车间的工作一点都不轻松，几乎每样工作他都要亲力亲为，他的背是累弯的！父亲刚四十八岁啊，无情的岁月不仅苍老了他的面容，还浓缩了他的身体。 ⑤和父母聊天虽然没有给我带来明显的影响，但是我隐隐约约也明白了一点，身高的缺陷可以通过其他方面的努力来弥补。 ⑥高三了，虽然我一再阻拦，可是父亲还是坚持要接我下晚自习，他说这一年很关键，他贪点黑没啥。和父亲走在一起，碰到说话爽快的同学会直接这样说：“哇，你和你爸一样高啊。”我当然明白这句话后面的潜台词是什么，可是我已经很坦然了。因为我多了一个战友，他就是我的父亲！我们站在同一个战壕，他每天乐观开朗，我凭什么要忧伤呢？ ⑦高考，我以优异的成绩考上了北京的一所重点大学。那天，父亲特意在饭店备了一几桌酒席宴请亲朋好友。席间，一个有点喝多了的亲友举着酒杯对父亲说：“大哥，你看你儿子，虽然还没有你高，可人家学习好，真厉害啊！”他的这句话让我开始正视一旁满面红光的父亲，他的腰不弯了，背也不驼了，差不多比我高半个头！ ⑧母亲注意到了我表情的变化，把我叫到一边说：“儿子，其实你爸没老到那样，为了照顾你的心理，他假装弯腰驼背，这样他就和你一般高了……”我的泪水夺眶而出，我亲爱的爸爸，为了儿子那可怜的自尊，他竟然努力适应了非常别扭的走路姿态，陪我走了365个夜晚！ ⑨泪眼朦胧中，父亲在向我微笑。在我的眼里，他变得那样伟岸，他把自己缩短了五厘米，却拉长了我的人生。 14. 阅读全文，请按照时间顺序，从“我”的角度补全下面的内容 个子太矮，感到自卑→①____________→父母安慰，隐约明白→②____________→得知真相，充满感动。 15. 赏析第③段画线句子的表达效果。 “况且，你也没矮到哪去啊，你看咱俩一般高……”父亲把我拉到他身旁。 16. 如何理解结尾画划线句子的含义。 在我的眼里，他变得那样伟岸，他把自己缩短了五厘米，却拉长了我的人生。 17. 结合文章内容，具体分析父亲是一个怎样的人。 【答案】14. ①. 比赛被换，回家抱怨 ②. 父亲接“我”，变得坦然 15. 语言描写、动作描写，写出父亲宽慰“我”时的表现，表现了父亲体贴入微、善解人意，表达了父亲对儿子的关爱。 16. 父亲为了照顾“我”的心理，“缩短”了自己五厘米的身高，与“我”等高，同时向“我”证明了只要有能力，身高不是问题，表现父亲对“我”深沉的爱。父亲假装弯腰驼背，用“缩短五厘米”身高的爱，帮助“我”摆脱自卑，拉长了“我”的人生，表达了“我”对无私父爱的感激之情。 17. ①和蔼可亲，慈爱善良。在“我”向父母抱怨时，母亲一脸严肃讲道理，父亲却很亲和地宽慰“我”。②工作辛苦，但乐观开朗。工作上父亲亲力亲为，将背累弯，但并不抱怨和发牢骚，并现身说法给“我”鼓励。③善解人意，替儿子着想。父亲为了维护“我”的自尊，让“我”安心学习备考，假装弯腰驼背。 【解析】 【14题详解】 本题考查概括情节。 “个子太矮，感到自卑”对应的是第①段。 第一空。根据第②段“已经准备好要参加校篮球比赛的我临时被换掉了，原因不言自明。晚上，我禁不住向父母抱怨……”叙述“我”因个子太矮，想参加篮球比赛结果被换，回家向父母抱怨；仿照前后的句式，可概括为：比赛被换，回家抱怨。 “父母安慰，隐约明白”对应的是第③段。 第二空。根据第⑦段“和父亲走在一起，碰到说话爽快的同学会直接这样说：‘哇，你和你爸一样高啊。’我当然明白这句话后面的潜台词是什么，可是我已经很坦然了”，父亲接“我”走在一起，“我”与父亲等高，正是由于父亲的陪伴和帮助，使“我”摆脱自卑，在同学面前变得坦然了，可概括为：父亲接“我”，变得坦然。 “得知真相，充满感动”对应第⑧⑨段。 【15题详解】 本题考查语句赏析。 从描写的角度来看，“把我拉到他身旁”是对父亲的动作描写。“况且，你也没矮到哪去啊，你看咱俩一般高……”是对他的语言描写。“你也没矮到哪去啊”是父亲对儿子的安慰，体现了他对儿子的理解和关怀。“父亲把我拉到他身旁”和他比身高，是为了说明父亲和自己一般高，以帮助儿子克服自卑心理。表现了父亲善解人意，对儿子体贴入微。联系人物感情可知，父亲的语言和动作表现了他对儿子的理解与关爱。 【16题详解】 本题考查理解句子含义。 文章结尾，“在我的眼里，他变得那样伟岸，他把自己缩短了五厘米，却拉长了我的人生”画龙点睛，点明了文章主旨“缩短五厘米的父爱”，深化中心，升华主题。 “他把自己缩短了五厘米，却拉长了我的人生”，体现了父爱的无微不至。结合第③段“况且，你也没矮到哪去啊，你看咱俩一般高”、第⑧段“儿子，其实你爸没老到那样，为了照顾你的心理，他假装弯腰驼背，这样他就和你一般高了”可知，父亲为了鼓励“我”，帮助“我”摆脱自卑，把自己“缩短”了五厘米的身高，从而和“我”一般，向“我”证明了只要有能力，身高不是问题，表现父亲对“我”深沉的爱。 “拉长了我的人生”，由父爱的真挚到对自己人生的影响，是对主题的深化和升华。父亲为了照顾“我”的心理，假装弯腰驼背，从而“缩短五厘米”身高，增强了“我”的自信心。“我”在父亲“缩短五厘米”的父亲激励下，以优异成绩考上了重点大学，拉长了“我”的人生，表达了“我”对深沉而无私父爱的感激之情。 【17题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第②段“我禁不住向父母抱怨：咋给我生得这样矮”、第③段“母亲保持着一贯的严肃认真地对我说：‘儿子，身高不是评判一个人的标准！’接者她又举了一大堆我耳熟能详的例子，听得我头昏脑胀。父亲倒是很亲和，拍拍我的肩膀说：‘儿子，咱有啥自卑的，只要有能力，个子大的还得听咱指挥’”可知：“我”因身高不够不能参加篮球比赛，向父母抱怨时，母亲一脸严肃讲道理，父亲却很亲和地宽慰“我”，可见父亲是个和蔼可亲、慈爱善良的人。 结合第③段“‘儿子，咱有啥自卑的，只要有能力，个子大的还得听咱指挥！’父亲是一家国企的车间主任，车间有三十多个人高马大的小伙子归他管理。‘况且，你也没矮到哪去啊，你看咱俩一般高……’父亲把我拉到他身旁。果真我和父亲一样高”，父亲现身说法给“我”鼓励，可知父亲是个善于教育孩子的人。 结合第④段“我注意到了他弯下去的腰，驼下去的背，心里一阵酸楚。父亲虽然说得轻松，其实车间的工作一点都不轻松，几乎每样工作他都要亲力亲为，他的背是累弯的”，父亲在工作上亲力亲为，将背累弯，但并不抱怨和发牢骚，可见他虽然工作辛苦，但乐观开朗。 结合第⑧段“‘儿子，其实你爸没老到那样，为了照顾你的心理，他假装弯腰驼背，这样他就和你一般高了……’我的泪水夺眶而出，我亲爱的爸爸，为了儿子那可怜的自尊，他竟然努力适应了非常别扭的走路姿态，陪我走了365个夜晚”可知父亲为了维护“我”个子不高的自尊心，让“我”安心学习备考，假装和“我”一样高而弯腰驼背整整一年。可见父亲为孩子默默付出，倾注自己所有的爱，是个善解人意，尽力替儿子着想的人。 四、名著阅读（12分） 18. 下面有关《儒林外史》的说法不正确的一项是（ ） A. 《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 B. 《儒林外史》以写实主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。 C. 严监生是小说中典型的吝啬鬼，他临终时，举着两根指头就是不断气，待赵氏将灯盏中的两茎灯草挑掉一根，他才点头咽了气。 D. 范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是穷秀才，为人老实，受人欺辱，中举后能同情百姓，为民请命。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 D.“他原是穷秀才，为人老实，受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命”有误，范进原是54岁的老童生，考上秀才后，应考，中了举人。中举后人生逆袭，彻底融入了坑害他肉体和精神的封建制度中，压榨百姓，榨取钱财，继续成为吃人的怪物； 故选D。 19. 根据《儒林外史》相关内容填空 《儒林外史》是清代小说家____________写的一部长篇讽刺小说，书中第一回“说楔子敷陈大义，借名流引括全文”开宗明义，用“大义”提领全书的意旨，借名流的话隐喻人物的命运和结局。请问这被评为一篇之骨的“大义”是___________（限四个字以内），能引括全文的名流是___________。 【答案】 ①. 吴敬梓 ②. 功名富贵 ③. 王冕 【解析】 【详解】本题考查名著内容的了解与识记。 第一、二空。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说，它透过人生百态揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。根据其中记述的人物，可以看出他们有心艳功名富贵而媚人下人者，有倚仗功名富贵而骄人者，有假托功名富贵而自以为高，被人看破耻笑者等等，所以说“一篇之骨”的“大义”指的是功名富贵。 第三空。全书第一回“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”意思就是通过楔子铺叙创作大意，塑造名流王冕的示例用来隐喻全书的中心思想。所以名流指的就是王冕。体现作为“名流”的“王冕”相关事件：自幼聪颖过人，对诗书有着极高的造诣，但他并不热衷于功名利禄，反而选择远离尘嚣，隐居山林，专心致志地研究学问，过着清贫而充实的生活。朱元璋慕名来访，王冕讲以仁义服人、安定天下，朱元璋取得天下后，特来请王冕做官，王冕却早早隐居到山里，终老此生。 20. 阅读下面文字，回答问题 【甲】 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶着他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。 【乙】 范不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过去。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 （1）周进一到贡院就撞死在地下后，众人慌了，只道一时中了恶。你赞同众人的判断吗？请说出你的理由。 （2）请各用一个字概括【甲】【乙】两段中周进与范进二人相反的行为表现，并探究他们不同的行为背后有着怎样相同的社会根源？ 【答案】（1）不赞同。理由：周进是想到自己苦读了几十年的书，参加科举连秀才都没有考中，看到与科举有关的贡院后，触景生情，因悲伤难抑而晕死过去。 （2）周进“哭”，范进“笑”。一哭一笑的背后根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。 【解析】 【小问1详解】 这道题考查对文段内容的理解。 结合“周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来”“范不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声”可知，两段文字均出自《儒林外史》，分别描写的事周进哭号板和范进喜极而疯的情节。 根据“众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：‘想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。’”可知，众人以为周进撞死在地下，是因为贡院里久没有人到，周进一时中了邪。这是错误说法。根据小说中的“我这舍舅本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院就不觉伤心起来”“他才学是有的，怎奈时运不济！”可知，周进是想到自己苦读了几十年的书，参加科举连秀才都没有考中，看到与科举有关的贡院后，触景生情，因悲伤难抑而晕死过去。 【小问2详解】 这道题考查对比阅读的能力。 根据甲文的“这回不死了，放声大哭起来”可以概括出周进的行为表现是“哭”； 根据乙文的“他爬将起来，又拍着手大笑道” 可以概括出范进的行为表现是“笑”。 根据小说内容可知，周进和范进都是读书人，都希望通过科举考试改变自己的命运。周进苦读了几十年的书，参加科举连秀才都没有考中，于是伤心难过得大哭；范进考到50多岁，终于考中了举人，喜极而疯。这一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。 五、写作(60分) 21. 阅读下面的文字,按要求作文。 生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害，但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。 请以 “不期而遇的温暖”为题写一篇作文。要求:①字数不少于600字。②有真情实感，不得套写抄袭；③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；④不得透露个人相关信息；注意书写。 【答案】不期而遇的温暖 片片斜阳，落在他们的肩上。他们就这样坐着，坐着，相顾无言…… 连续几日的暴雨冲刷了这座城市，久违的阳光终于在人们的期盼中姗姗来迟。这样的天气，就算是经常宅在家里的人，也难免会想要出去，呼吸一口新鲜空气，享受一缕明媚阳光。我亦是如此，在一个闲暇的午后，来到了很久没有去过的公园。 公园的布局改变了许多，不同区域间的连接显得更为柔和。还引进了不少新的花儿，它们在阳光的抚慰下显得那样的楚楚动人。我停下来，驻足于一片花海前。身旁站着一位中年人，面容和善，手推一把轮椅，轮椅上坐着一位年迈的老人，神情安详，微咪着眼，想必是一对父子吧。如今，很少看到有人抽出时间来陪父母散心的了。心中对这位中年人产生了特殊的敬意，同时也为老人能有这样孝顺的儿子感到幸福。 太阳渐渐收敛了光芒，徐徐向西边挪去。天边的云朵被染了色，像亮丽的绸缎，编织起一片绚丽的天空。花朵在夕阳的 余晖下，展现出了一种成熟美，不同于下午的娇羞，而是落落大方。在长椅上坐下，贪婪地想要将所有的美好打包回家。下午遇见的那个中年人推着轮椅缓缓走到对面的长椅上，步伐那样稳健有力，给人以安全感，依赖感。而那位老人，依旧神情安详，目光落在将要逝去的夕阳上。中年人坐了下来，与老人一同望向了西边。接着，中年人便将轮椅转了方向，面向一片花海，尽量将老人的视线从夕阳上拉开，大概是怕老人看见了这即将逝去的夕阳而心生酸涩，想让他对于明天充满希冀。此时两人相顾无言，中年人的眼里充满着希望和心疼，而老人的眼里则是对于中年人的依赖和不舍，就像个孩子在与大人即将分别时的那种特殊感情。老人倚在中年人肩上，尽是依赖。夕阳落在他们肩上，勾勒出柔和的轮廓。 渐渐凉了，老人眼睛咪了起来。 中年人不愿将老人扰醒，伸手竭力去够轮椅上的外套，好不容易才够到，用一只手轻轻将它披在老人身上。起风了，中年人将外套往上挪了挪，用宽大的臂膀挡在老人的脸前，尽力不让老人吹到风。手一直悬空，很久，很久…… 回到家后，我的心情久久不能平复，眼前不时浮现中年人和老人的身影。这次的不期而遇带给了我不仅仅是心灵上的震撼，更教会了我怎样在接下来的生活中对待自己独一无二的亲人。 【解析】 【详解】本题是一篇命题作文，一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。①审题：既要审题目也要审提示和要求。“不期而遇的温暖”是个偏正短语，原本只需结合导语材料吃透限定词“不期而遇”即可，但因为中心词“温暖”采用“移觉”的修辞，需要化虚为实，要结合导语同时吃透两者的具体所指。通过对提示语的分析可知：题目要求考生写的是成长中处于沮丧失落自卑境况中，不经意间得到关爱、赏识及美好体验，其主题主要是感恩和自信。②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。写作时可以有这样的行文内容：和谁不期而遇；为什么会不期而遇；事情的经过怎样；感受到怎样的温暖等。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2022年秋季学期九年级语文学科第一次阶段性检测试卷 答题注意事项 1.本试卷共8页，满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.使用0.5mm黑色墨水的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 一、积累与运用（26分） 1. 用诗文原句填空，并写出相应的作者。 （1）江山如此多娇，____________________。（毛泽东《沁园春·雪》) （2）____________________，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) （3）人有悲欢离合，_____________ ，此事古难全。(苏轼《水调歌头》) （4）寂寂江山摇落处，________________。 （刘长卿《长沙过贾谊宅》） （5）____________________？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) （6）祸兮伏之所倚，_________________。 （《老子》五十八章 ） （7）___________________，人迹板桥霜。 (___________________)《商山早行》) （8）月色之下，白露既降，杜甫用“_________________，______________”，表达因战乱而兄弟分散、人各东西的悲伤。（杜甫《月夜忆舍弟》） 2. 阅读下面的文字，按照要求作答。 诗歌，总能让人情感共鸣：江山如画，分外妖娆；四月早天，轻灵娉婷；我看春天原野，飞鸟流云，生机勃勃。热爱自然，热爱生命，我们在诗歌中，汲取精神的食粮。 说理，总能让人沉吟深思：梁启超告jiè我们凡做一件事，便忠于一件事，切忌要心无旁骛；雨果对正义的坚守，不仅在于他超越了狭ài的民族主义，还在于他对中国人民的尊重，对世界文明的珍视。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 汲取　①____ 妖娆____②　 告jiè______ 狭ài　④____ （2）请判断画横线的句子属于哪种复句类型（ ） A. 承接复句 B. 条件复句 C. 递进复句 D. 假设复句 （3）修改语段中画波浪线的病句。(写出修改意见) 综合性学习（6分） 3. 学校开展“君子自强不息”的语文素养活动，请你积极参与并完成以下任务。 （1）【感知内涵】选出一个你认为能够体现“自强不息”精神的选项并简述理由。 ①不以物喜，不以己悲。（范仲淹） ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） ③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操） （2）【感受精神】语文老师计划围绕“君子自强不息”开展系列活动，老师已经设计好一项活动，请你再设计两项活动。 活动一：讲述“君子自强不息”的故事。 活动二：_______________________。 活动三：_______________________。 二、古诗文阅读（25分） （一） 4. 阅读王维的《田园乐》，回答问题。 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 （1）简要概括全诗表现哪些田园之乐。 （2）王维的诗“诗中有画”，请用自己的语言描绘第一、二句展示的画面。 （3）末句“莺啼”二字在诗中有什么作用？ (二) 阅读下列文言文，完成下面小题 ①岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力未冠挽弓三百斤弩八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！” ②善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。”荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半。 ③帝手书曹操、诸葛亮、羊祜三事赐之。飞跋①其后，独指操为奸贼而鄙之，尤桧所恶也。李宝自楚来归，韩世忠留之，宝痛哭愿归飞。世忠以书来谂，飞复曰：“均为国家，何分彼此?”世忠叹服。 ④好贤礼士，览经史，雅歌投壶，恂恂②如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。 【注释】①跋：题跋。一般写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内容大多属于评价、鉴定、考释之类。②恂恂：谦逊谨慎 5. 用“/””给下面这句话断句。(断三处) 生有神力未冠挽弓三百斤弩八石 6. 解释下列加点字词在文中的意思 （1）尤好《左氏春秋》_________ （2）父义之_________ （3）善以少击众 ______________ （4）卒以此得祸_________ 7. 用现代汉语翻译下面句子。 学射于周同，尽其术，能左右射。 8. 下列对相关文化常识表述有误的一项是（ ）。 A. “经史子集”是古代人将古籍按内容区分的四大部类。经，经书，是指儒家经典著作；史，史书，即正史。 B. “投壶”即《醉翁亭记》中的“射”，宴饮时的一种游戏。把箭投向茶壶，中多者为胜，胜者按规定的杯数喝酒。 C. 朔望：农历每个月的初一和十五。更定：古时指晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。 D. 在古代名与字是不同的，古人一出生就起名，成年后才有字，字往往是名的解释和补充，有时候字与名也是相对的。 9. 结合文章内容，说说岳飞有哪些令人敬佩的品质。 三、现代文阅读（27分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一： 终身学习，方止焦虑 ①“日新月异”是这个时代的生动写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑? ②首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑做斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。最后要做到学以致用、知行合一。 要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑。培养兴趣，突出重点。 (节选自《法制网》，有删改) 材料二： “轻”阅读的分量并不轻 ①数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 ②人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。 ③一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终认识你自己，不管“轻”还是“重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 （节选自《中国青年报》，有删改） 材料三： 从书香中汲取奋进力量 ①自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。今天，我们站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。 ②培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别的书籍，涉及不同的领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。 ③学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。 ④联系实际，知行合一。在学习中，我们要发扬中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、矢志精武强能的思想共识和实际行动。 (节选自《解放军报》，有删改) 10. 从以上材料看，下列理解不正确的一项是（ ） A. 我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。 B. 读书，不仅是为了应付外界需求，也是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。 C. 人们可以通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。 D. 我们可以在阅读中，培养兴趣，深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。 11. 材料三中画线的句子主要运用了哪种论证方法？请分析其作用。 12. 简要分析材料一的论证思路。 13. 联系自己的实际情况，简要谈谈从材料中获得的启示。 （二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 缩短五厘米的父爱 ①我上高中时，学习很好，长相也过得去，但是我依然感到自卑。原因只有一个——我个子太矮，只有一米六五。班里的男生清一色的一米七五以上，和他们站在一起，我就像一个初中生。身高一米八五的生物课代表总在我耳边重复一句话：兄弟，别着急，等哥考上大学生物系后专门研究长高的药，让你四十岁时还能蹿一蹿！这句看似安慰的话，我听起来却那么刺耳。 ②那天，已经做好要参加校篮球比赛的我临时被换掉了，原因不言自明。晚上，我禁不住向父母抱怨：咋给我生得这样矮？ ③母亲保持着一贯的严肃认真地对我说：“儿子，身高不是评判一个人的标准！”接者她又举了一大堆我耳熟能详的例子，听得我头昏脑胀。父亲倒是很亲和，拍拍我的肩膀说：“儿子，咱有啥自卑的，只要有能力，个子大的还得听咱指挥！”父亲是一家国企的车间主任，车间有三十多个人高马大的小伙子归他管理。“况且，你也没矮到哪去啊，你看咱俩一般高……”父亲把我拉到他身旁。果真我和父亲一样高！ ④我很疑惑，记忆中，父亲一直是一米七零的个头啊，怎么变成了一米六五？我注意到了他弯下去的腰，驼下去的背，心里一阵酸楚。父亲虽然说得轻松，其实车间的工作一点都不轻松，几乎每样工作他都要亲力亲为，他的背是累弯的！父亲刚四十八岁啊，无情的岁月不仅苍老了他的面容，还浓缩了他的身体。 ⑤和父母聊天虽然没有给我带来明显的影响，但是我隐隐约约也明白了一点，身高的缺陷可以通过其他方面的努力来弥补。 ⑥高三了，虽然我一再阻拦，可是父亲还是坚持要接我下晚自习，他说这一年很关键，他贪点黑没啥。和父亲走在一起，碰到说话爽快的同学会直接这样说：“哇，你和你爸一样高啊。”我当然明白这句话后面的潜台词是什么，可是我已经很坦然了。因为我多了一个战友，他就是我的父亲！我们站在同一个战壕，他每天乐观开朗，我凭什么要忧伤呢？ ⑦高考，我以优异的成绩考上了北京的一所重点大学。那天，父亲特意在饭店备了一几桌酒席宴请亲朋好友。席间，一个有点喝多了的亲友举着酒杯对父亲说：“大哥，你看你儿子，虽然还没有你高，可人家学习好，真厉害啊！”他的这句话让我开始正视一旁满面红光的父亲，他的腰不弯了，背也不驼了，差不多比我高半个头！ ⑧母亲注意到了我表情的变化，把我叫到一边说：“儿子，其实你爸没老到那样，为了照顾你的心理，他假装弯腰驼背，这样他就和你一般高了……”我的泪水夺眶而出，我亲爱的爸爸，为了儿子那可怜的自尊，他竟然努力适应了非常别扭的走路姿态，陪我走了365个夜晚！ ⑨泪眼朦胧中，父亲在向我微笑。在我的眼里，他变得那样伟岸，他把自己缩短了五厘米，却拉长了我的人生。 14. 阅读全文，请按照时间顺序，从“我”的角度补全下面的内容 个子太矮，感到自卑→①____________→父母安慰，隐约明白→②____________→得知真相，充满感动。 15. 赏析第③段画线句子的表达效果。 “况且，你也没矮到哪去啊，你看咱俩一般高……”父亲把我拉到他身旁。 16. 如何理解结尾画划线句子的含义。 在我的眼里，他变得那样伟岸，他把自己缩短了五厘米，却拉长了我的人生。 17. 结合文章内容，具体分析父亲是一个怎样的人。 四、名著阅读（12分） 18. 下面有关《儒林外史》的说法不正确的一项是（ ） A. 《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 B. 《儒林外史》以写实主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。 C. 严监生是小说中典型的吝啬鬼，他临终时，举着两根指头就是不断气，待赵氏将灯盏中的两茎灯草挑掉一根，他才点头咽了气。 D. 范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是穷秀才，为人老实，受人欺辱，中举后能同情百姓，为民请命。 19. 根据《儒林外史》相关内容填空 《儒林外史》是清代小说家____________写的一部长篇讽刺小说，书中第一回“说楔子敷陈大义，借名流引括全文”开宗明义，用“大义”提领全书的意旨，借名流的话隐喻人物的命运和结局。请问这被评为一篇之骨的“大义”是___________（限四个字以内），能引括全文的名流是___________。 20. 阅读下面文字，回答问题 【甲】 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶着他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。 【乙】 范不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过去。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 （1）周进一到贡院就撞死在地下后，众人慌了，只道一时中了恶。你赞同众人的判断吗？请说出你的理由。 （2）请各用一个字概括【甲】【乙】两段中周进与范进二人相反的行为表现，并探究他们不同的行为背后有着怎样相同的社会根源？ 五、写作(60分) 21. 阅读下面的文字,按要求作文。 生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害，但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。 请以 “不期而遇的温暖”为题写一篇作文。要求:①字数不少于600字。②有真情实感，不得套写抄袭；③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；④不得透露个人相关信息；注意书写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $