汉语拼音9. y w 第一课时（课件）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

统编版小学语文一年级上册 汉语拼音9. y w 新课标•核心素养 （第一课时） 课程目录 素养分析 学习任务 课堂评价 课后作业 素养分析 文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。 语言运用：正确认读声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu,读准音，认清形，能正确书写。 思维能力：正确认读声母y、w和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。正确认读“鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁”4个词语，认识“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字。正确朗读儿歌《哪座房子最漂亮》 审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 素养分析 【学习目标】 【学习难点】 1.正确认读声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，认清形。 2.结合情境和生活识记字母。准确拼读y、w与单韵母组成的音节。 【学习重点】 掌握y、w发音要点，准确拼读与单韵母组成的音节。能拼读带调的四声音节。 掌握整体认读音节yi wu yu。了解y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写规则。 学习目标 学习任务 情境激趣 新课导入 学习任务一 儿歌识记 ɑ o e i u ü 复习巩固六个单韵母。 单韵母，六兄弟，a o e i u ü，相亲相爱不分离。 读读这些单韵母的四声！ 巧记声母 单韵母 i 和 u，都有自己的爸爸妈妈，想认识它们吗？ 小i的妈妈叫大y 小u的爸爸叫大w y w 声母y 声母w 拼读音节 读准声调 学习任务二 “y”的发音 y 观察y像什么呢？在图中找到了吗？ 口诀识记：衣服衣服y y y。 “w”的发音 w 口诀识记：屋顶屋顶w w w。 观察w像什么呢？在图中找到了吗？ 练习巩固 整体认读音节 单韵母 声 母 ü i yi wu u y w yu 认一认，再把它们送回家。 整体认读 它们是整体认读音节，要整体来读，不用拼读。 yi wu yu 韵母i u ü，三个要出门。声母来带路，大y带i ü，大w带小u。他们手拉手，成了一家人。 对比发音 i y y的发音轻而短，i的发音响而长。 整体认读 i y yi y i yi 读yi时要稍响且长，不用拼读，整体识记。 声 母 单韵母 整体认读音节 四声发音 yī yí yǐ yì yi 声母y，单韵母i，整体认读音节为yi。 小i小i有礼貌，见到大y就摘帽。 语境识记 衣服（yī） 阿姨（yí） 椅子（yǐ） 容易（yì） 在生活中找出带“yi”发音的词语。 对比发音 u w w的发音轻而短，u的发音响而长。 整体认读 u w w u wu 读wu时要稍响且长，不用拼读，整体识记。 声 母 单韵母 整体认读音节 wu 四声发音 wu wū wú wǔ wù 声母w，单韵母u，整体认读音节为wu。 生活识记 乌鸦（wū） 五个（wǔ） 姓吴（wú） 错误（wù） 找找带“wu”发音的词语。 拼读练习 y ü yu 小ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。 整体认读 ü y yu y ü yu y和ü组成音节，ü上两点省写。读yu时要稍响且长，不用拼读，整体识记。 声 母 单韵母 整体认读音节 四声发音 yü yū yú yǔ yù 声母y，单韵母ü，整体认读音节为yu。 语境识记 说说:你身边有哪些带“yu”发音的词语？ 淤泥（yū） 小鱼（yú） 下雨（yǔ） 玉米（yù） 随堂练习 自我检测 学习任务三 随堂练习 一、照样子，写一写。 例： （ y ）—（ ī ） ( yī ) （ y ）—（ ） ( ) уú ǘ （ y ）—（ ） ( ) yì ì （ y ）—（ ） ( ) yū ǖ 随堂练习 二、你能读出下面的音节吗？试着想到一个字。 yǐ yà yǎ yì wá wǔ wǒ wū 随堂练习 三、看图读音节，再连一连。 yǔ yā wū yī 课堂总结 知识梳理 学习任务四 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 知识梳理 a o e i u ü y w y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略。 声 母 单韵母 整体认读音节 拼写规则 yi wu yu 课堂评价 课堂评价 自我评价 小组互评 课后作业 课后作业 1.完成《分层作业》中对应练习。 2.预习下一节内容。 课程结束 $$