13《桥》第二课时 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

13 桥 教学目标: 1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。 2．学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。 3.理解小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。 教学重点 1. 抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。 2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。 教学难点 了解小小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。 教学过程 一、复习导入，情景渲染：　　   师：这节课我们继续学习小小说《桥》，请大家齐读课题。（生齐读）能用整齐而宏亮的声音再读一遍吗？（生再读） 师：昨天我们已经初读了课文，现在，老师先来考考大家！出示游戏 师：谁来帮大家回忆一下，课文讲了一个怎样的故事呢？   师：是呀课文讲了一个悲伤而又感人的故事。现在，就让我们一起回到那个特殊的黎明，再次感受那惊心动魄的一幕。 课件出示洪水视频，激情朗读课文1、2自然段   师：此时此刻，如果你就是其中的一位村民，会是什么心情？   师：此时此刻，人们心中只有一个念头，那就是——逃、活下去   师：但是，摆在他们面前的生路有几条？    一条 试想人们拥上桥的后果。 二、走近老汉 感受形象　　 1、师：就在这千钧一发的时刻，是谁挺身而出，力挽狂澜？他就是——（生答：他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉）  板书：老汉 2、小说三要素有环境、情节、人物，而人物的塑造至关重要，就让我们一起来看看谈歌是如何成功塑造老支书这个人物形象的。出示学习任务 （1）.默读课文7至23自然段 （2）.找出描写老汉语言、神态、动作的词语或句子 （3）.思考：这是一位怎样的老汉？ 3、讨论交流 （1）出示15自然段：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 师：揪出是怎样的动作？（硬生生地拉）　你们会揪出吗？试试看。（生做动作）老汉就这样把儿子从哪儿揪到哪儿？ 生交流：从生还揪到死亡的边缘。　 师：到这里，老师想问你们一个问题，你爸爸爱你不爱？（爱）对呀，像你爸爸一样，老汉也爱自己的儿子呀，他为什么要把儿子揪出来？ 生：他儿子是个党员。    师：对，儿子没有尽到党员的责任。 生：儿子不遵守秩序。 生：先让村民过河。 师：一个揪字，我们读出了怎样的老汉？（板书：不徇私情）在村民和儿子之间，老汉选了谁？（村民）舍弃了谁？（儿子）他把生的希望留给了谁？把死亡留给了谁？因为老汉知道，自己不仅仅是一位父亲，还是一名党员，更是一个党支部书记，所以，面对生与死的抉择，老汉突然冲上前——生接读。                    （2）出示：20自然段。 师：老师很疑惑，刚才，老汉把小伙子从队伍里揪出来，现在为什么又把 他推上木桥？ 生交流 师: 这一推，推出的是父亲对儿子的爱。 一推一揪有矛盾么？ 生答 （3）出示第10段：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！ A  喊话，声音要大。 请你展示展示，喊话是什么样的。  生读 B  有三个感叹号，语气要强烈。 你很会读书，不仅字字入目了，标点符号也入了眼。你也读读。 C  情况很紧急，读的时候语速要急促 这个评价非常有指导性，请为大家示范示范。 师：好一句党员排在后边，谁排前面？（生：村民）党员也是人，为什么要排到后面？（作为一名党员，就应该时刻把群众安危、利益放在第一位，尤其是在生死存亡的紧要关头，这更是一名党员义不容辞的责任。所以，老汉沙哑地喊话——生齐读。这又是怎样的老汉？（板书：忠于职守） （4）出示第7、8段 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 师：从第八段看出怎样的老汉？（多指几名学生回答）看来大家想到一起去了（板书：镇定自若或临危不惧）抓关键词就能走进人物内心，体会出任务的思想感情。从哪里看出老汉的镇定自若？ 师：（像一座山，把老汉比喻成一座山说明他很镇定）想的清楚，说得明白。山给人怎样的感觉？（学生讨论交流：山给人稳定、安全的感觉，）这里是说老汉长得像一座山吗？（并不是老汉长得像一座山，而是他给人的感觉很稳定、很安全。）对呀，慌乱的村民看到老汉，就觉得心里怎样？（很安全，很可靠），所以作者写到：他像---（-生：一座山）。 到这里 我们就把老汉的描写 找全了，正因为我们走进了老汉的内心，才体会到了人物的优秀品质，这种写作方法，要多运用。 文章最后的结局是老汉和小伙子被洪水吞没了，只剩下了白茫茫的世界。 三  走进结局 总结全文。 1、悲怆、凄婉的背景音乐起 生读(低沉的)出示：几天后,一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠,她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。　　 文章最后点明他们的关系 好处是与前文照应，达到震撼人心的效果，突出人物形象。 四 拓展延伸 出示危难情况下英雄们挺身而出的相关视频，谈体会 五 课堂小结 学生畅谈个人收获，及时补充。 六 布置作业 洪水退去，获救的乡亲们又重建了一座新桥，乡亲们想立一块桥头碑纪念老支书，请帮助乡亲们写一段碑词吧。 七 板书设计 桥 老    汉                 镇定自若    坚定果断 死  ——       舍己为人    不徇私情   ——     生 学科网（北京）股份有限公司 $$