第8课 《新年好》（教案）-2024—2025学年人音版（2012）音乐一年级上册

《新年好》 一、教学目标 1.审美感知 小朋友们,我想带你们一起欣赏一首新年歌曲。通过聆听这首优美动听的歌曲《新年好》,让你们感受新年到来时的欢乐与喜庆氛围,感受音乐带来的愉悦感受。 2.艺术表现 在学习歌曲演唱技能的同时,我将引导你们编创富有创意的舞蹈动作,让我们一起体验将音乐与律动相结合的艺术表达方式。通过这个过程,相信你们一定会提高自身的音乐基本功,如正确的发声方法、清晰的歌词吐字等。 3.创意实践 接下来,我们还将开展一个有趣的"送贺卡"活动。在这个环节中,让你们发挥自己的创造力,独立编创节奏图谱,体验音乐创作的乐趣。 4.文化理解 此外,通过对新年这一传统节日的了解,相信你们一定会增强自身的节日意识,进一步培养对中华优秀传统文化的认同感。 总之,通过这堂音乐课,希望你们不仅能感受新年欢乐的氛围,还能在学习、创造和欣赏的过程中,收获音乐方面的收获,并对中华传统文化有更深的了解和认知。 二、教学重点 1.学唱优美动听的歌曲《新年好》,体验新年到来时的喜庆欢乐。 2.编创富有创意的舞蹈动作,为歌曲添彩。 三、教学难点 1.帮助同学们准确学习歌词中"祝贺"等生词的发音和含义,确保歌词的流利演唱。 2.引导同学们编创有意义且富有创意的舞蹈动作,使之与歌曲内容相吻合。 四、教具准备 1.歌曲《新年好》的音频录音 2.绘有节奏图谱的贺卡模板 五、教学过程 (一)课堂导入 小朋友们,新年快到了,你们准备好过新年了吗?今天我们就一起来欣赏一首新年歌曲吧。(播放《新年好》的音频录音) 你们听到这首歌,有什么感受吗?这首歌有什么特点呢?(鼓励学生自由发表意见) 通过大家的分享,我发现这首歌充满了欢乐与喜庆的气氛,表达了人们在新年到来时的激动与兴奋心情。让我们一起仔细聆听这首歌吧。 (二)新课研究 1.感受歌曲情绪 同学们,我们再仔细聆听一遍这首歌吧。(再次播放歌曲录音) 你们有没有感受到这首歌旋律优美、节奏轻快?它营造了一种欢乐祥和的新年氛围。让我们一起跟着音乐在心里唱起来吧。 2.学习歌词 好的,现在我们来学习一下这首歌的歌词。(出示歌词) 你们看,歌词中出现了"祝贺"这个词,这个词的意思是什么呢?(引导学生猜测并解释词意) 对,就是向别人表示祝福和祝贺。在新年到来的时候,人们常会相互说"新年好"来表示祝福。我们一起来读一读这个词,注意发音哦。 (师生共同朗读"祝贺"等生词,帮助学生掌握正确的发音。) 很好!现在,我们再来完整地跟着录音唱一遍歌曲吧。 3.编创舞蹈 同学们,你们唱得真棒!你们知道吗?音乐和舞蹈结合起来会更加精彩哦。让我们一起试着编创一些新年的舞蹈动作来为这首歌伴奏吧。 你们有什么好主意吗?比如说,我们可以模拟抛洒彩纸或挥舞手臂等动作来表现歌曲中的欢乐气氛。你们觉得呢?(鼓励学生大胆尝试,给予适当引导) 好,那我们现在就一起来试试看吧。(师生共同编创舞蹈,并进行表演练习) 通过这个过程,相信大家不仅能发挥自身的创造力,还能够提高自己的音乐表现能力。让我们一起努力吧! (三)课堂小结 1.互动游戏 同学们,你们编创的舞蹈动作真棒!现在,我们来玩一个有趣的游戏吧。 (分发贺卡模板,并示范如何在卡片上绘制节奏图谱) 我们将彼此赠送这些贺卡,当收到贺卡的同学,就要根据卡片上的节奏图谱,大声朗读出来。然后,再创作一个新的节奏图谱,送给对方。你们准备好开始游戏了吗?(组织学生进行"送贺卡"游戏) 通过这个游戏,相信大家不仅能运用所学知识进行创作实践,还能培养协作交流的能力。那么,让我们一起开始吧! 2.总结展示 看来同学们都玩得很high啊!现在,让我们一起再唱一遍这首《新年好》,边唱边跳,一起庆祝新年的到来吧。(师生共同演唱并舞蹈) 真是太棒了!同学们今天学习和表演得都非常出色,我为你们感到骄傲。新年快乐,祝福大家新的一年里万事如意! (通过有趣的互动游戏,让学生运用所学知识进行创作实践,培养他们的音乐综合运用能力。最后,师生共同欢唱并跳舞,营造浓厚的新年气氛,达到教学目标。) 六、布置作业 1.回家后复习歌曲《新年好》,并记录自己新创的舞蹈动作。 2.在家里绘制新年贺卡,在卡片上添加自编的节奏图谱,送给家人或朋友。 七、板书设计 《新年好》 1.欢快的四三拍歌曲 2.表现新年喜庆的心情 八、教学反思 通过本次教学实践,我深切感受到同学们在音乐学习中的积极主动性和创造潜力。他们不仅能认真学习歌曲,而且能主动编创富有创意的舞蹈动作,在轻松愉悦的氛围中尽情体验音乐的魅力。 在教学过程中,我尽量营造轻松活跃的学习环境,引导同学们动手实践,充分发挥他们的主观能动性。比如,在学习歌词时,我不仅让同学们朗读生词,还结合生活化的问题引导他们思考词语的含义,激发了他们的探究欲望。再比如在编创舞蹈动作时,我鼓励同学们大胆尝试,并给予适当引导,让他们在创作的过程中体验成就感。 此外,我设计了"送贺卡"的互动游戏环节,让同学们在轻松有趣的互动中运用所学知识进行创作实践,培养了他们的音乐综合运用能力。 总的来说,这次教学设计融入了丰富多样的教学活动,充分调动了同学们的积极性和创造力,取得了良好的教学效果。下一步,我将继续关注同学们的个体差异,采取更加个性化的教学方式,让每个人都能够充分发挥自己的音乐潜能,全面提高他们的音乐素养。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$