精品解析：江苏省盐城市东台市第二教育联盟2023-2024学年九年级12月月考语文试题

江苏省盐城市东台市第二教育联盟2023-2024学年上学期12月学情检测 九年级语文试卷 （试卷总分：150分 考试时间：150分钟） 一、基础与运用（40分） 1. 小文对苏轼与他人关系进行了梳理探究，请帮他补全表格。 “苏轼的文人圈”专题探究 和苏轼的关系 姓名 教材中的“文人圈” 苏轼的 偶像 范仲淹 范仲淹在《岳阳楼记》中写下“①__________，②__________”，体现了他忧国忧民、心系天下的博大胸襟。 苏轼的 伯乐 欧阳修 欧阳修在《醉翁亭记》中用“山水之乐，③__________。”将游玩观赏山水的乐趣融于宴饮之中。 苏轼的 弟弟 苏辙 苏轼在《水调歌头》中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ④__________，⑤__________”，表达对弟弟的思念与祝福。 苏轼的 学生 秦观 秦观在《行香子》中用“⑥__________，⑦__________”，勾勒出绿树绕着村庄，春水溢满池塘的美景。 并称“苏辛” 辛弃疾 辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中用一句“⑧__________，却道‘天凉好个秋’”感叹人生的无奈。 小文的 探究发现 通过对苏轼及与他相关人物的作品的梳理阅读，我们看到了立体的苏轼形象。苏轼是古代文人中的翘楚，居庙堂之高时，他清醒地意识到“⑨_________，任重而道远”；处江湖之远时，他“博观而约取，⑩__________”。大拙若巧中，蕴含智慧，这样的士子风骨和精神风范，无疑是中国传统文化中的瑰宝。 2. 根据语境完成题目 ①“自强不息”出自《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，A.持之以恒。②“自强不息”既是我国传统文化的精髓，又是中华民族生生不息的精神源泉之一。③范仲淹少有大志，发奋苦读，终成一代名臣；邓稼先心无旁wù（ ），鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”； 。他们无一不是处在B．困厄之中，仍C.一意孤行，D.埋头苦干。④青年强，则国家强。⑤当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。⑥为激发同学们勇攀高峰的热情，弘扬积极奋进的精神，举办本次“自强不息•不负青春”主题的朗诵活动。⑦接下来，让我们在诗海的诵读里cháng（ ）徉，从中jí（ ）取精神养分，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年！ （1）根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。 wù（ ） cháng（ ）徉 jí（ ）取 （2）结合语境，选出词语使用不正确的一项（ ） A. 持之以恒 B. 困厄 C. 一意孤行 D. 埋头苦干 （3）有关本段语法判断，正确的一项是（ ） A. 第②句是一个承接复句。 B. 语段中“自强不息”“刚毅坚韧”“精神源泉”“激扬青春”短语类型都不一致。 C. 第⑤句中“当代中国青年生逢其时”一句中的主语是“中国”。 D. 第⑥句中“活动”一词是动词。 （4）下面是《现代汉语词典》（第7版）中“负”作动词时的六个义项。文段中“不负青春”的“负”意思是什么？_________（写序号） ①背。②担负。③依仗；倚靠。④亏欠；拖欠。⑤背弃；辜负。⑥失败（跟“胜”相对）。 （5）第⑥句有语病，请把修改意见写在横线上。 （6）列举事例时可采用相同句式结构使表达更有气势，请仿照第③句的前两个事例，将这个句子补充完整。 3. 下列有关文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. “社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如：“桑梓”代指“家乡”，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指“史册”。 B. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，是一部国别体史学著作。 C. 《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事。酒误好汉差，武松景阳冈打虎；酒壮好汉胆，杨志误失生辰纲；酒添好汉愁，宋江浔阳楼题反诗。 D. “射者中，弈者胜。”其中的“射”，指射箭，与“六艺”中的“射”含义相同。 综合性学习 4. 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。九年级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）任务一：结合本次语文综合性学习活动，班级黑板报准备设计四个栏目，请仿照下面形式再设计两项栏目。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B．讲述故事，畅谈独特感受 C．___________________ D．________________________ （2）任务二：李华为活动栏目B“讲述故事”写了文稿，但顺序不当，你认为表述顺序最恰当的一项是（ ） ①有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显示了故事的教益价值。 ②故事来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的。 ③精选好故事，是讲好故事的前提。 ④一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉。 ⑤如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命。 A. ②⑤③①④ B. ①⑤③②④ C. ④⑤①③② D. ③②⑤④① （3）任务三：在“读小说，品人生”活动中，针对“简爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，同学们各抒己见，请仿照示例填表作简要分析。 简爱的不幸 简爱的幸运 示例：简爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待 但初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，她又是幸运的。 ①__________________ 但 ___________________ ②__________________ 但 ___________________ （4）任务四：班级同学在阅读长篇讽刺小说《儒林外史》时，语文老师点出小说中的王冕，其人生选择与书中其他人物有不同之处，满腹经纶却拒绝为朝廷效力。同学们就王冕是否“躺平”这个话题展开了讨论，请结合《儒林外史》书中内容，发表你的看法。 二、阅读与理解（50分） （一）古诗阅读： 阅读下面的古诗，完成小题。 秋晚客兴 （宋）苏轼 草满池塘霜送梅，疏林野色近楼台。 天围故越①侵云尽，潮上孤城带月回。 客梦冷随枫叶断，愁心低逐雁行来。 流年又喜经重九，可意黄花是处开。 [注]①越，古国名。 5. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ） A. 首联写出了一派晚秋景象，却没有杜甫诗句“无边落木萧萧下”的萧瑟之感。 B. 颔联运用比喻手法，形象地写出了夜幕来临时天色吞噬云彩，潮打孤城的场景。 C. 颈联“冷”字一语双关，既是写晚秋天气的凉冷，也是写作者漂泊心境的孤冷。 D. 深秋傍晚，作者旅居在外的愁绪更加浓烈，无法排遣，只好寄托于南归的大雁。 E. “愁”是诗眼，作者借秋景抒“愁”，又以“愁”写“流年”，“愁”贯穿全诗。 6. 本诗尾联在抒情方面颇有特色，请简要分析。 （二）文言文阅读： 阅读下面两个文言语段，完成各小题。 [一] ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） [二] ①（皇甫谧）年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。 ②居贫，躬身稼穑，带经⑥而农，遂博综典籍⑦百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论。 选自《晋书•皇甫谧传》） [注]①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉，仍称不上是孝子。③道：正道。④卜：此指选择。⑤阙：同“缺”。⑥经：此指儒家经典著作。⑦博综典籍：博览儒家经典著作。 7. 下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A未尝稍降辞色 故天将降大任于是人也 B负箧曳屣 至于负者歌于途 C或遇其叱咄 或异二者之为 D至舍，四支僵劲不能动 便舍船，从口入 A. A B. B C. C D. D 8. 把语段[二]中画横线的句子翻译成现代汉语。 谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。 9. 阅读语段[一]，结合作者的求学经历，思考：除了勤奋，宋濂最终成为一代大家还具备了哪些品质？请简要概括。 10. 语段[一]中的宋濂和语段[二]中皇甫谧的叔母都是在教导后生晚辈用心学习，请具体分析他们勉励方式的不同之处。 （三）实用类文本阅读： 学校举办“探寻亚运内涵”主题活动，阅读材料回答问题。 【材料一】 ①杭州亚运会将杭州的三大世界文化遗产融入吉祥物的形象设计，融合了杭州的历史人文、自然生态和创新基因：良渚表达的是“考古中国”，西湖浓缩的是“山水中国”，大运河表现的则是“航运中国”。三者聚合在一起，让杭州亚运会成为展现中国文化的绝佳舞台。 ②在一系列视觉形象设计中，来自良渚文化的玉琮，是被运用得最多的文化意象。良渚玉琮折射出中国人天圆地方的宇宙观和“礼通天地”的人文内蕴。杭州亚运会借此表达出中国人“以礼待人”的谦和态度，显现出圆方相融、美美与共的价值取向。在自然意象方面，使用得最多的是潮水。形似古典扇面的亚运会会徽“潮涌”描摹潮水的冲涌，奔涌的江潮体现出勇立潮头的精神气质。会徽还将亚奥理事会的象征符号即太阳图形置于空中，象征亚洲大家庭团结携手、紧密相拥，如钱塘大潮一般滚滚向前。 ③在现代科技助力下，杭州亚运会开幕式将中国文化的风采和底蕴呈现得淋漓尽致。万众瞩目中，承载着全世界亿万人热情的“数字火炬手”跨越钱塘江，奔向“大莲花”上空，并和现场的火炬手相会，共同点燃主火炬塔。亚运史上首个“数实融合”点火仪式将开幕式现场气氛推向最高潮。现代科技手段的介入，让“虚”与“实”交融为一体，达到中国传统美学所追求的“虚实共生”的状态。 ④体育不仅是竞技，也是文化。在杭州亚运会这个体育与文化交相辉映的舞台上，展现在世人眼前的，是一个“文化性”的中国，是一种“中国性”的文化。 【材料二】 ____________ ①10月23日，杭州第4届亚残运会女子50米自由泳S11比赛中，中国选手李桂芝力压三名日本选手，获得该项目金牌，并打破了亚残运会纪录。值得一提的是，李桂芝来自江苏宿迁，这也是本届杭州亚残运会江苏健儿夺得的首枚金牌。 ②1993年，李桂芝出生于宿迁市泗洪县龙集镇，由于家族遗传，自幼双目失明，这位普通农家姑娘懂事又胆大，当泗洪县残联动员她学习游泳时，她二话不说就答应了。方位感弱，又看不到教练示范的游泳动作，盲人学游泳特别困难。但是，李桂芝硬是凭着她超强的灵性、悟性和吃苦、肯练的精神，很快学会了较为规范的泳姿。 ③“每次要敲打水道线，手上面就会有一些伤口，时间久了以后，自己找到一些前进方向的技巧。”李桂芝说。 【材料三】 体育与和平 彭飞 ①当互换徽章成为赛场外的热门活动，当外国运动员的亲友团得到杭州市民慷慨转赠的门票，当正值生日的选手听到全场的祝福歌声，“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通”，在第十九届亚洲运动会上，亚洲健儿在相聚相知中增进友谊，赛场内外的涓滴友爱之情展现出亚洲各国和各地区人民对友谊与和平的渴望。 ②自古以来，人类最朴素的愿望就是和平与发展。在杭州第十九届亚洲运动会开幕式欢迎宴会上，习近平主席发表致辞，号召“我们要以体育促和平，坚持与邻为善和互利共赢，抵制冷战思维和阵营对抗，将亚洲打造成世界和平的稳定锚”。二战结束后不久诞生的亚运会，因和平而生、因和平而兴，承载着亚洲人民对和平的美好向往。实践充分证明，体育运动具有巨大的感召力，举办体育盛会是人类追求美好愿望的集中体现。 ③体育盛会始终与和平息息相关。“心心相融，爱达未来”的杭州亚运会口号，不仅喊出了亚洲人民心手相牵、向着共建亚洲和人类命运共同体目标迈进的心声，也在世界范围引发强烈共鸣。开幕式上，由超过1亿人参与数字火炬传递而汇聚成的“数字火炬手”点燃火炬，打破时空界限，让数字世界与现实世界同频共振，成就“亚洲共此时”的动人瞬间。西子湖畔，亚奥理事会45个成员实现“大团圆”，抛开纷争、排除杂音，在竞技中彼此成就，在交流中加深互鉴，书写团结和友谊新篇章。正如亚奥理事会代理主席拉贾·兰迪尔·辛格所说，“杭州亚运会是一个和平、和谐的盛会”。 ④亚洲各国山水相连、人文相亲，有着相似的历史境遇、相同的梦想追求。拉长时间线可以看到，和平友好是亚洲历史的主流。特别是近代以来，亚洲人民历经热战冷战，饱经沧桑忧患，深知和平弥足珍贵，发展来之不易。今天的亚洲，拥有全球近60%的人口、近40%的经济总量和超过30%的国际贸易，是世界经济的“压舱石”和“推进器”。举世瞩目的发展成就，离不开总体和平稳定的大环境。杭州亚运会的圆满成功再次表明，和平稳定是大势所趋，发展繁荣是民心所向。亚洲发展的非凡历程也充分证明，贫瘠的土地上长不成和平的大树，连天的烽火中结不出发展的硕果，要解决好各种全球性挑战，根本出路在于谋求和平、实现发展。 ⑤当今世界百年变局加速演进，各种新旧问题与复杂矛盾相互交织、叠加碰撞。亚洲和世界正处在历史演变的十字路口，如何抉择，关乎人类整体利益，也考验着各国的智慧。杭州亚运会见证了中国在和平发展道路上与亚洲、与世界相互交融、相互成就的坚实步伐。 ⑥“亚细亚”（亚洲），意即东方日出之地。亚运会的会徽上有一轮放射16道光芒的红日，寄托着亚洲的光荣与梦想。我们要以杭州亚运会为契机，以体育促和平，共创人类更加美好的未来。 （选自《人民日报》2023年10月10日，有删改） 11. 材料二这则新闻缺少标题，请你补写。（不超过20字） 12. 阅读材料三，说说作者论述中心观点。 13. 材料一中写道：“在杭州亚运会这个体育与文化交相辉映的舞台上，展现在世人眼前的，是一个‘文化性’的中国，是一种‘中国性’的文化。”阅读三则材料，概括“中国性”文化的内涵。 14. 小豫对三则材料归纳出四条信息，其中有一条与材料不相符，请你找出来。（ ） A. “数字火炬手”和现场的火炬手共同点燃主火炬塔，这是亚运史上首个“数实融合”点火仪式。 B. 在杭州亚运会一系列视觉形象设计中，使用得最多的是潮水。亚运会会徽“潮涌”描摹潮水的冲涌，奔涌的江潮体现出勇立潮头的精神气质。 C. 亚洲拥有全球大约60%的人口、接近40%的经济总量和30%以上的国际贸易，是世界经济的“压舱石”和“推进器”。 D. 亚运会会徽将亚奥理事会的象征符号即放射16道光芒的太阳图形置于空中。 15. 杭州第4届残亚会上出现了这样一幕：巴勒斯坦残疾运动员入场，现场响起了热烈的掌声，观众们用掌声给予他们心灵的慰藉。请你阅读材料三及下面的链接材料，谈谈身处和平年代的你得到了怎样的启发。（不少于60字） 链接材料： “在巴勒斯坦，我们长不大。”这是一位巴勒斯坦孩子面对记者采访时的回答，他的眼神里看不到任何属于儿童的色彩，平静到冷漠的回答，说出了令人震惊的话语。战争剥夺了无数巴勒斯坦儿童对未来的希望。 （四）文学类文本阅读： 阅读下面的文字，完成下面小题。 贴在崖壁上的“生活费” 徐立新 ①周末，在县城读书的他，提前一周回到山里的老家，由于买了一双好几百块钱的名牌运动鞋，他把这个月的生活费超前花光了，只得回来重新朝家里要。 ②得知他回来要钱，母亲欲言又止，脸上露出不满的神色。“明天我就上山采岩耳，”与母亲不同，父亲并未因他乱花钱而不高兴，反而异常兴奋地对他说，“城里一家饭店昨天朝我要6斤岩耳，给的价格比平时高！” ③父亲是一名“耳客”，农闲时，专门在悬崖绝壁上采摘一种地衣植物——“岩耳”。岩耳含高蛋白质和对身体有益的多种微量元素，是一种营养价值极高的山珍。 ④之前，父亲并不是耳客，他曾在一个工地上干活，可由于长期沾凉水，以及恶劣的饮食，最终患上了严重的胃病，再也不能干重活，只好回到家里，开始一边务农，一边采岩耳和卖岩耳，以此来支撑一家人的生活，并供他上学。 ⑤由于平时要在县城里上学，节假日还都上补习班，因此他从未有机会得见父亲是如何采岩耳的，只是听母亲说过，采岩耳很危险。 ⑥第二天，他决定陪同父亲一起上山。爬上山顶后，父亲将拇指粗的尼龙绳系在身上，扣上自制的保险锁，再将绳子的另一端拴在一棵树上。做完这些后，父亲开始拉着绳子，在险崖绝壁上一点点地下降，一边来回移动，一边采岩耳，他的脚下便是万丈深渊。 ⑦父亲在崖壁上的每一秒，都让他提心吊胆不已，他几乎不敢去看父亲，生怕父亲出意外……好在，几小时后，父亲平安回到地面上，“只采到了半斤多。”父亲叹了口气道，“大的岩耳越来越少了，3年长一个疤，5年铜钱儿大，30年才长巴掌大，老耳客们说的一点都不假。” ⑧下午，父亲决定带他去另一个崖壁上采，“那上面有很多岩耳，几年前，我就蓄着一直没采，现在应该都长大了。” ⑨这次的岩壁比上午的更高耸，更陡峭，父亲在上面忙碌了很久，但也只采回了一斤多。他不解地问父亲：“您不是说上面有很多吗？为何不全采下来，趁着高价，多卖些钱？” ⑩“是有不少，但很多都很小，”父亲回应道，“还得继续蓄着，我们不能因价高就不顾后果地去采，否则山上的生态就会遭到破坏。” ⑪这天下来，父亲总共只采到了2斤岩耳，跟饭店要的量还差很远。 ⑫晚上，辛苦了一天的父亲很快便睡着了。他开始问母亲父亲采岩耳都遇到过什么险情。母亲告诉他，有一次，拴住父亲的尼龙绳缠到远处一块凸起的岩石上，任凭父亲怎么移动、回荡，绳子就是动不了，致使父亲被悬挂在岩壁上达两小时，最后才一点一点地被解开。等父亲着地后，才发现绳子已经被磨断三分之二，差点就完全断掉，那样自己就会葬身峡谷之中。 ⑬母亲还告诉他：“老耳客中流传一句俗语——‘挖煤客’是埋了没死的，‘岩耳客’是死了没埋的。由于太危险，现在已无人愿意当‘耳客’了，除了你爸。” ⑭第二天，父亲将岩耳送到县城里去，顺带用摩托车捎上了他。2斤岩耳，饭店老板给了父亲600元，父亲留下了50元，剩下的全给了他。 ⑮“你先用着，没了就回来跟爸要。”说完，父亲便骑上摩托车走了。看着父亲远去的背影，回想起母亲昨晚跟他说的那些事情，他感到特别沉重。 ⑯这些贴在万丈崖壁上的“生活费”，他再也不能轻易就花掉。 （发表于2022.3，有删改） 16. 根据文章内容，请填写下面表格内容。 情节 生活费超前花光，回家要钱 陪父亲采岩耳 父亲下午到更高耸陡峭地方采了一斤多岩耳 ② 之后对于生活费 情感 无奈 ① 不解 沉重 ③ 17. 请按要求完成下列问题 （1）第②段划线句子在文中有什么作用？ （2）父亲在上面忙碌了很久，但也只采回了一斤多。（赏析加点词的表达效果） 18. 此文以时间为写作顺序的标志清晰明了，第④段倒是显得突兀，根据你阅读的经验，分析作者这样安排的用意。 19. 关于本文标题，有同学想要更改成“难忘的一课”，有同学觉得原标题好。请根据下列情境，补充支持派的观点吧！ 反对派：不赞同。原题目新颖，让人拥有阅读兴趣，形象点出了“生活费”来得艰辛，自己当倍加珍惜，感恩父母的主题。而“难忘的一课”为题没有这个效果，且全文也没有点及这个说法。 支持派：________________ 三、作文（60分） 20. 等待，是我们和时间的一场博弈，也是我们生命当中的常态。史铁生的母亲在等待与经历了一场变故的儿子共赏一丛秋天的菊花；孩提的鲁迅在高墙的四角天空下等待一本心爱的宝书；贾平凹在等待生长在风雨中的小桃树能开出一朵灼灼其华的花……很多美好的东西，经过时间的酝酿和打磨，方显珍贵，所以，等待是我们迎接明天的最好的姿态。 请以“等待 ”为题，把题目补充完整后作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名， 一律用A、B、C等英文 大写字母代替；3不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省盐城市东台市第二教育联盟2023-2024学年上学期12月学情检测 九年级语文试卷 （试卷总分：150分 考试时间：150分钟） 一、基础与运用（40分） 1. 小文对苏轼与他人的关系进行了梳理探究，请帮他补全表格。 “苏轼的文人圈”专题探究 和苏轼关系 姓名 教材中“文人圈” 苏轼的 偶像 范仲淹 范仲淹在《岳阳楼记》中写下“①__________，②__________”，体现了他忧国忧民、心系天下的博大胸襟。 苏轼的 伯乐 欧阳修 欧阳修在《醉翁亭记》中用“山水之乐，③__________。”将游玩观赏山水的乐趣融于宴饮之中。 苏轼的 弟弟 苏辙 苏轼在《水调歌头》中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ④__________，⑤__________”，表达对弟弟的思念与祝福。 苏轼的 学生 秦观 秦观在《行香子》中用“⑥__________，⑦__________”，勾勒出绿树绕着村庄，春水溢满池塘的美景。 并称“苏辛” 辛弃疾 辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中用一句“⑧__________，却道‘天凉好个秋’”感叹人生的无奈。 小文 探究发现 通过对苏轼及与他相关人物的作品的梳理阅读，我们看到了立体的苏轼形象。苏轼是古代文人中的翘楚，居庙堂之高时，他清醒地意识到“⑨_________，任重而道远”；处江湖之远时，他“博观而约取，⑩__________”。大拙若巧中，蕴含智慧，这样的士子风骨和精神风范，无疑是中国传统文化中的瑰宝。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 得之心而寓之酒也 ④. 但愿人长久 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 树绕村庄 ⑦. 水满陂塘 ⑧. 欲说还休 ⑨. 士不可以不弘毅 ⑩. 厚积而薄发 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寓、婵娟、陂塘、弘毅、薄”等字词容易写错。 2. 根据语境完成题目。 ①“自强不息”出自《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，A.持之以恒。②“自强不息”既是我国传统文化的精髓，又是中华民族生生不息的精神源泉之一。③范仲淹少有大志，发奋苦读，终成一代名臣；邓稼先心无旁wù（ ），鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”； 。他们无一不是处在B．困厄之中，仍C.一意孤行，D.埋头苦干。④青年强，则国家强。⑤当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。⑥为激发同学们勇攀高峰的热情，弘扬积极奋进的精神，举办本次“自强不息•不负青春”主题的朗诵活动。⑦接下来，让我们在诗海的诵读里cháng（ ）徉，从中jí（ ）取精神养分，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年！ （1）根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。 wù（ ） cháng（ ）徉 jí（ ）取 （2）结合语境，选出词语使用不正确的一项（ ） A. 持之以恒 B. 困厄 C. 一意孤行 D. 埋头苦干 （3）有关本段的语法判断，正确的一项是（ ） A. 第②句是一个承接复句。 B. 语段中“自强不息”“刚毅坚韧”“精神源泉”“激扬青春”短语类型都不一致。 C. 第⑤句中“当代中国青年生逢其时”一句中的主语是“中国”。 D. 第⑥句中“活动”一词是动词。 （4）下面是《现代汉语词典》（第7版）中“负”作动词时的六个义项。文段中“不负青春”的“负”意思是什么？_________（写序号） ①背。②担负。③依仗；倚靠。④亏欠；拖欠。⑤背弃；辜负。⑥失败（跟“胜”相对）。 （5）第⑥句有语病，请把修改意见写在横线上。 （6）列举事例时可采用相同句式结构使表达更有气势，请仿照第③句的前两个事例，将这个句子补充完整。 【答案】（1） ①. 骛 ②. 徜 ③. 汲 （2）C （3）B （4）⑤ （5）在“举办”前加上“学校”。 （6）示例：①全红婵刻苦训练，顽强拼搏，勇获奥运金牌。②张桂梅四处奔走，无私奉献，建成“女子华坪”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字音的识记。 ①心无旁骛（xīn wú páng wù）：心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。 ②徜徉（cháng yáng）：安闲自在地行走。 ③汲取（jí qǔ）：吸取、吸收。 【小问2详解】 本题考查词语成语运用。 A.持之以恒：长久地坚持下去。此处强调君子应像天道一样，刚毅坚韧且长久地坚持，使用恰当； B.困厄：指困苦危难。此处提到范仲淹、邓稼先等人在艰难困境中仍有所成就，使用恰当； C.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做，通常含贬义。此处是说他们在困境中依然努力奋进，使用不恰当； D.埋头苦干：专心一意地刻苦工作。此处用来形容这些人物在困境中努力工作的状态，使用恰当； 故选C。 【小问3详解】 本题考查语法。 A.第②句“‘自强不息’既是我国传统文化的精髓，又是中华民族生生不息的精神源泉之一”，是一个并列复句，不是承接复句； C.第⑤句“当代中国青年生逢其时”一句中的主语是“青年”，不是“中国”； D.第⑥句中“活动”一词是名词，不是动词； 故选B。 【小问4详解】 本题考查字义。 不负青春：即不背弃、不辜负青春时光，意味着要充分珍惜和利用青春岁月，努力奋斗，实现自己的价值和梦想，不让青春虚度；“不负青春”的“负”意思是背弃；辜负； 故选⑤。 【小问5详解】 本题考查病句辨析及修改。 第⑥句“为激发同学们勇攀高峰的热情，弘扬积极奋进的精神，举办本次‘自强不息•不负青春’主题的朗诵活动”，成分残缺，在“举办”前加上“学校”。 【小问6详解】 本题考查仿写。 在仿照第③句前两个事例补充句子时，我们需要保持相同的句式结构，即“人物+行为/特点（四字词语）+成就/荣誉”，并确保这些人物、行为和成就与“自强不息”的主题相契合。 示例一：袁隆平矢志不渝，深耕田野，被誉为“杂交水稻之父”。 示例二：屠呦呦孜孜不倦，探索药源，荣获诺贝尔生理学或医学奖。 3. 下列有关文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. “社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如：“桑梓”代指“家乡”，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指“史册”。 B. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，是一部国别体史学著作。 C. 《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事。酒误好汉差，武松景阳冈打虎；酒壮好汉胆，杨志误失生辰纲；酒添好汉愁，宋江浔阳楼题反诗。 D. “射者中，弈者胜。”其中的“射”，指射箭，与“六艺”中的“射”含义相同。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学、文化和名著识记。 A.“社”是土地神，“稷”是谷神； C.“酒误好汉差，武松景阳冈打虎；酒壮好汉胆，杨志误失生辰纲”表述错误，应该是酒壮好汉胆，武松景阳冈打虎；酒误好汉差，杨志误失生辰纲； D.“射者中，弈者胜”中的“射”指投壶，是宴饮时的一种游戏，把箭向壶里投，投中多的为胜。而“六艺”中的“射”指射箭的技术训练。两者含义不同； 故选B。 综合性学习 4. 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。九年级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）任务一：结合本次语文综合性学习活动，班级黑板报准备设计四个栏目，请仿照下面形式再设计两项栏目。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B．讲述故事，畅谈独特感受 C．___________________ D．________________________ （2）任务二：李华为活动栏目B“讲述故事”写了文稿，但顺序不当，你认为表述顺序最恰当的一项是（ ） ①有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显示了故事的教益价值。 ②故事来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的。 ③精选好故事，是讲好故事前提。 ④一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉。 ⑤如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命。 A. ②⑤③①④ B. ①⑤③②④ C. ④⑤①③② D. ③②⑤④① （3）任务三：在“读小说，品人生”活动中，针对“简爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，同学们各抒己见，请仿照示例填表作简要分析。 简爱的不幸 简爱的幸运 示例：简爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待 但初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，她又是幸运的。 ①__________________ 但 ___________________ ②__________________ 但 ___________________ （4）任务四：班级同学在阅读长篇讽刺小说《儒林外史》时，语文老师点出小说中的王冕，其人生选择与书中其他人物有不同之处，满腹经纶却拒绝为朝廷效力。同学们就王冕是否“躺平”这个话题展开了讨论，请结合《儒林外史》书中内容，发表你的看法。 【答案】（1） ①. 示例：评说人物，神游人物画廊； ②. 扮演人物，体味人生百态；改写故事，书写异样情怀…… （2）D （3） ①. 示例：简•爱的成长过程是不幸的，她经历了贫困、漂泊的生活， ②. 但她也因此初步造就了她独立、坚韧的性格，这是她日后能够坚强面对生活的重要品质。 ③. 简•爱的爱情经历是不幸的，她曾经深爱过一个人，那个人却背叛了她。 ④. 但她也因此遇到了她的真爱——罗切斯特先生，一个虽然残废但深爱她的男人，这段感情让她感受到了幸福和满足。 ③简•爱失去了父母，成为孤儿，生活无着。但她在孤儿院遇到了善良的院长和知心朋友海伦，她们的陪伴和关爱为简•爱带来了温暖和安慰。 （4）示例1：我认为王冕是“躺平”了。自古读书人的理想是“修齐治平”，王冕自小读书聪颖，才华横溢，却因为看透了八股文取士的形式不能选拔到真正的人才，反而会扭曲人的精神世界，所以他选择了隐逸遁世的方式，不交朋友，不求功名，甚至无法赡养老母亲。虽然自己的精神需求得到满足，但对家庭、对国家都没有贡献。 示例2：我不认为王冕是“躺平”的。他反对八股取士，不交朋友，不求功名，县令登门不见，皇帝授官不受，在当时的社会来看，都是很难坚持的事情。正是因为他心中有更高尚的追求，所以才能以一己之力对抗污浊的官场风气。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 答题时要注意要求是仿照参考的活动形式再设计两项活动。我们常常可以想到的活动有: 主题班会黑板报、手抄板、故事分享会、座谈会等、结合相关活动，仿照形式答题即可。 第一空: 绘制板报，分享小说精彩； 第二空：品味情节，畅游小说天地。 【小问2详解】 本题考查句子排序。 ③句“精选好故事，是讲好故事的前提”，先强调了精选故事的重要性，为后续的论述奠定基础； ②句“故事来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的”，承接③句，说明什么样的故事能让人感兴趣，即出乎意料的故事； ⑤句“如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命”，通过假设与②句中出乎意料的故事形成对比，进一步阐述平庸故事的特点和不足； ④句“一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉”，对前面关于故事特点和人们听故事心理的讨论进行总结和概括； ①句“有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显示了故事的教益价值”，具体说明了不同类型的好故事（有趣的和让人沉思的）所产生的效果； 排列最恰当的顺序是③②⑤④①； 故选D。 【小问3详解】 本题考查名著内容理解。 要围绕“简·爱是不幸的，但又是幸运的”这个核心观点进行分析，仿照示例的格式，分别从不同方面阐述简爱的不幸和幸运，对于不幸的描述，要具体指出相关经历的情境和状况，对于幸运的描述，要着重说明这种不幸经历所带来的积极影响、成长或转变。 示例的特点：先明确指出简·爱某一人生阶段（如“童年”）的不幸，具体描述这一阶段不幸的表现（如“在舅妈家受尽了歧视和虐待”），接着通过“但”进行转折，阐述这一不幸经历所造就的积极方面（如“初步造就了她敢于反抗、倔强的性格”），最后得出“她又是幸运的”这一结论。 ①简·爱的爱情经历是不幸的，在婚礼上，她发现罗切斯特已有妻子，“我发现他已有妻子，还活着。虽然我受骗了，可是我下边的举动仍是谨慎的（第二十三章“婚礼前夜”）”。②但这一不幸让她保持了清醒和尊严，促使她离开罗切斯特，从而更加坚定了追求独立和平等爱情的信念。正如她所说“我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无助，那我就愈是自尊。我会遵守上帝创造、由人批准的法规，我会坚持我清醒时，而不是像现在这样发疯时服从的准则（第二十七章“从梦中惊醒”）”这使她最终获得了真正平等和美满的爱情，她又是幸运的。 ③简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师期间，罗切斯特先生的疯妻放火烧毁了庄园，罗切斯特受伤致残，这对简爱来说是不幸的。④但也正因为如此，简爱得以回到罗切斯特身边，全心全意地照顾他，实现了真正意义上灵魂的契合。“我毫不在乎，先生。现在我确实对你有所帮助了，所以比起当初你能自豪地独立自主，对那些只靠谄媚阿谀而发迹的人们满不在乎的时候，要更爱你了（第三十八章“尾声”）”，这一经历让她的爱情变得更加纯粹和深厚，她又是幸运的。 【小问4详解】 本题考查名著内容理解。 需考虑王冕满腹经纶却拒绝为朝廷效力这一关键行为，发表看法时要结合书中对王冕相关情节和性格特点的描写进行分析和论证。 王冕是清代吴敬梓所著的《儒林外史》中的人物，他的故事主要体现了他的勤奋好学和高尚品德。 王冕自幼好学，但因家境贫寒，七八岁时就被父亲叫去田埂上放牛。他常常偷偷跑到学堂，听学生念书，并默默记住所学内容。傍晚回家时，甚至会忘记自己放牧的牛。王冕的父亲为此大怒，打过他多次，可他依旧如此。他的母亲认为儿子如此痴迷读书，便让他离开家，寄住在寺庙里。从此，王冕一到夜里就暗暗走出来，坐在佛像的膝盖上，借着长明灯的灯光诵读诗书，直到天亮。尽管佛像多是面目狰狞的土偶，但王冕神色安然，好像没有看见似的。安阳的大学问家韩性听说了王冕的事情后，感到惊异，将他收作弟子，王冕于是学成了博学多能的儒生。 王冕行事异于常人，他不追求功名，屡应试不第后，便将举业文章付之一炬。他曾戴高帽，身披绿蓑衣，足穿木齿屐，手提木制剑，引吭高歌，往返于市中。或骑黄牛，持《汉书》诵读，被人视为狂生。 王冕具有高尚的品德，他拒绝为官。著作郎李孝光想推荐他做府吏，他宣称自己有田可耕、有书可读，不愿做供人使唤的小吏。朱元璋平定婺州后，也曾请他为官，他以出家相拒，并扩室为白云寺。 王冕还曾游历天下，他看到那些耀武扬威的统治者后，内心怒火难抑，赋诗倾泄郁怀。他在塞北回大都后，爱民族爱祖国的思想感情更鲜明地流露出来。他画梅花并题诗表示自己不愿给外族统治者作画，对权贵予以无情讽刺。 王冕后来游历北方，看到社会的种种黑暗后，选择南归。在南归途中，他见到百姓因黄河决堤而四散逃荒的凄凉景象。归家后，他隐居于会稽九里山，种梅千枝，筑茅庐三间，自号“梅花屋主”，以卖画为生。 王冕的母亲想归故乡时，他买牛驾车送母亲，并亲自穿着古代的衣服跟在车后。他的生活虽然清苦，但他宁愿过着自食其力的生活，也不愿与世俗同流合污，向权贵低头。 王冕的故事展现了他对知识的渴望、对高尚品德的坚守以及对世俗的超脱，是《儒林外史》中一个具有理想色彩的人物形象。他的经历也反映了当时社会的一些问题和读书人的不同选择。 在其他一些记载和传说中，也有关于王冕的故事。例如为了将荷花画得逼真，他可以整日趴在池塘边细心观察荷花的造型神韵，浑然不觉夏日的骄阳和蚊虫。他凭借天资聪颖和刻苦钻研，在诗书和绘画方面都展现出了惊人的才华，最终成为了远近闻名的大画家。而功成名就后的他依旧保持着虚怀若谷的品性，并将孝心奉养老母作为行事准则。 示例一：我认为王冕并非“躺平”。他虽拒绝入朝为官，但他并非无所事事、消极度日。他善于画荷，以卖画为生，这是他自食其力的表现。而且他的画作技艺精湛，备受推崇，这说明他在自己擅长的领域努力并有所成就。同时，他也关心时事，对社会的弊端有清醒的认识，他的拒绝入朝是一种不与世俗同流合污的坚守，而非“躺平”。 示例二：我不觉得王冕是“躺平”。王冕拥有卓越的才华和清晰的洞察力，他深知当时官场的黑暗与腐败。他的拒绝为朝廷效力，并非是逃避责任，而是一种明智的抉择。他选择以自己的方式生活，保持内心的纯净和独立，用自身的行为来批判社会的不良风气。这种清醒的认知和坚定的立场，恰恰是一种积极的人生态度，与“躺平”的消极逃避截然不同。 二、阅读与理解（50分） （一）古诗阅读： 阅读下面的古诗，完成小题。 秋晚客兴 （宋）苏轼 草满池塘霜送梅，疏林野色近楼台。 天围故越①侵云尽，潮上孤城带月回。 客梦冷随枫叶断，愁心低逐雁行来。 流年又喜经重九，可意黄花是处开。 [注]①越，古国名。 5. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ） A. 首联写出了一派晚秋景象，却没有杜甫诗句“无边落木萧萧下”的萧瑟之感。 B. 颔联运用比喻手法，形象地写出了夜幕来临时天色吞噬云彩，潮打孤城的场景。 C. 颈联“冷”字一语双关，既是写晚秋天气的凉冷，也是写作者漂泊心境的孤冷。 D. 深秋傍晚，作者旅居在外的愁绪更加浓烈，无法排遣，只好寄托于南归的大雁。 E. “愁”是诗眼，作者借秋景抒“愁”，又以“愁”写“流年”，“愁”贯穿全诗。 6. 本诗尾联在抒情方面颇有特色，请简要分析。 【答案】5. BE 6. ①尾联直接抒情（直抒胸臆），表达作者在重阳节看到中意的菊花盛开的欣喜之情。 ②感情由悲转喜，层次丰富，提升了诗歌格调。前三联抒发悲秋之情，尾联以喜悦之情作结，显示出诗人的豁达性格。 ③用语通俗易懂，抒情自然流畅。“又喜”“可意”“是处”等词口语化，有助于作者情感直接自然流露。（写出两点即可） 【解析】 【5题详解】 本题考查对诗句的理解。 B.“天围故越侵云尽，潮上孤城带月回”的意思是夜幕来临时天色包围了古越国，几乎要将云彩吞噬，潮水涌来，似乎要打上孤城，潮水退去，似乎要将月亮带走。从“侵”和“上”“带月回”等词语可知，此句使用了拟人的修辞手法，并非比喻； E.结合尾联“流年又喜经重九，可意黄花是处开”可知，作者在重阳节看到盛开的菊花，十分中意和欢喜，感情由悲转喜，因此“愁”字并非贯穿全诗； 故选BE。 【6题详解】 本题考查诗句的赏析。 结合题干“在抒情方面颇有特色”可知，应当从抒情手法、方式和特点等角度赏析尾联，从某一个角度简要回答即可。 尾联“流年又喜经重九，可意黄花是处开”，一个“喜”字直接表达出作者在重阳节看到菊花盛开的欣喜之感，这种直接表达情感的方法被称为“直抒胸臆”；另外作者在抒发感情时还用到了一些口语化的表达，如“又喜”可意”“是处”等词，都是生活中常见的口语，这样的表达使诗歌通俗易懂，能够让人们直接领会诗歌的思想感情；前三联中“草满池塘”“霜”“疏林”描绘了晚秋图景，“天围故越侵云尽，潮上孤城带月回”则描写出天色吞噬云彩，潮打孤城的场景，颈联“冷”字一语双关，既是写晚秋天气的凉冷，也是写作者漂泊心境的孤冷。深秋傍晚，作者旅居在外的愁绪更加浓烈，无法排遣，只好寄托于南归的大雁，可知，前三联抒发悲秋之情，而尾联则以一“喜”字表达出作者在重阳节看到菊花盛开的欣喜之感，突出诗人虽然命运不济，但依旧乐观洒脱的性格特征。 （二）文言文阅读： 阅读下面两个文言语段，完成各小题。 [一] ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） [二] ①（皇甫谧）年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。 ②居贫，躬身稼穑，带经⑥而农，遂博综典籍⑦百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论。 选自《晋书•皇甫谧传》） [注]①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉，仍称不上是孝子。③道：正道。④卜：此指选择。⑤阙：同“缺”。⑥经：此指儒家经典著作。⑦博综典籍：博览儒家经典著作。 7. 下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A未尝稍降辞色 故天将降大任于是人也 B负箧曳屣 至于负者歌于途 C或遇其叱咄 或异二者之为 D至舍，四支僵劲不能动 便舍船，从口入 A. A B. B C. C D. D 8. 把语段[二]中画横线的句子翻译成现代汉语。 谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。 9. 阅读语段[一]，结合作者的求学经历，思考：除了勤奋，宋濂最终成为一代大家还具备了哪些品质？请简要概括。 10. 语段[一]中的宋濂和语段[二]中皇甫谧的叔母都是在教导后生晚辈用心学习，请具体分析他们勉励方式的不同之处。 【答案】7. B 8. 皇甫谧于是被感动而振作起来，跟着同村人席坦读书接受教育，勤勉努力从不懈怠。 9. ①爱好学习，能以苦为乐，具有强烈的求知欲。②遵守约定。克服家庭贫寒，借书抄书，按时归还。③尊敬老师，勤于提问，求教谦虚、诚恳。④不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，克服恶劣自然条件，坚持学习。 10. 语段[一]中，宋濂现身说法，通过叙述自己青少年时代求学的困难和刻苦学习的经历，以他的亲自实践和体会劝勉马生勤苦学习；同时善用对比，用自己的衣食住行与同舍生作对比，强调求学要追求精神的充实。语段[二]中，皇甫谧原来不好学，游荡无节制。他的叔母直指皇甫谧的错误，并用孟母三徙、曾父烹豕类比自己对皇甫谧的殷切期望和教育之道，晓之以理、动之以情，使得皇甫谧幡然悔悟。 【解析】 【7题详解】 考查对一词多义的理解。 A.平和/降临； B.背负/背负； C.有时/或许； D.房舍/丢下，舍弃； 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 乃：于是，就；感激：这里指感动奋发；受：接受；怠：懈怠。 【9题详解】 本题考查人物形象。 第①段“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，体现了宋濂爱好学习，能以苦为乐，具有强烈的求知欲。即使天气严寒，抄书艰难，也不偷懒，按时归还所借书籍，遵守约定，克服家庭贫寒借书抄书。 第①段“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，表明宋濂尊敬老师，为了求教，不畏路途遥远，面对老师的严厉也态度恭敬，勤于提问，谦虚诚恳。 第②段“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，展现了宋濂不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，克服恶劣自然条件，坚持学习，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃穿不如别人。 【10题详解】 本题考查内容理解。 在语段[一]中：第①段“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还……故余虽愚，卒获有所闻。”宋濂讲述自己幼时借书抄书、按时归还，成年后趋百里外求师的经历，以自身经历劝勉马生，这是现身说法。 第②段“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，将自己的穿着与同舍生进行对比，突出自己不追求物质享受，一心向学，强调精神追求的重要性。 在语段[二]中： 第①段“汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我”，皇甫谧的叔母直接指出他的过错。 第①段“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有”，叔母用孟母三迁、曾父烹豕的典故，表明对皇甫谧的期望和教导，希望他能改过自新，用心学习。 【点睛】[一]参考译文： 我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑没有大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话，等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 [二]参考译文： 皇甫谧到二十岁还不好好学习，终日无限度的游荡，有的人认为他是傻子。皇甫谧曾经得到一些瓜果，总是进呈给他的叔母任氏。任氏说：“《孝经》说‘即使每天用牛、羊、猪三牲来奉养父母，仍然是不孝之人。’你今年二十多岁，眼中没有学习，心思不入正道，没有什么可以拿来安慰我的。”因此叹息说：“从前，孟母三迁，使孟子成为仁德的大儒；曾父杀猪使信守诺言的教育常存，难道是我没有选择好邻居，教育方法有所缺欠么？不然，你怎么会如此鲁莽愚蠢呢！修身立德，专心学习，受益的是你自己，跟我有什么关系呢！”叔母面对皇甫谧流泪。皇甫谧深受感动，于是到同乡席坦处学习，勤读不倦。 他家很贫穷，他在亲身参加农业劳动的时候带着儒家经典著作学习，终于博览通晓各种典籍和诸子百家的著作，（皇甫谧）性格恬静，没有奢望，并从此树立了高尚的志向，把写书作为自己的事业，自己取号玄晏先生，写有《礼乐》《圣真》等论著。 （三）实用类文本阅读： 学校举办“探寻亚运内涵”主题活动，阅读材料回答问题。 【材料一】 ①杭州亚运会将杭州的三大世界文化遗产融入吉祥物的形象设计，融合了杭州的历史人文、自然生态和创新基因：良渚表达的是“考古中国”，西湖浓缩的是“山水中国”，大运河表现的则是“航运中国”。三者聚合在一起，让杭州亚运会成为展现中国文化的绝佳舞台。 ②在一系列视觉形象设计中，来自良渚文化的玉琮，是被运用得最多的文化意象。良渚玉琮折射出中国人天圆地方的宇宙观和“礼通天地”的人文内蕴。杭州亚运会借此表达出中国人“以礼待人”的谦和态度，显现出圆方相融、美美与共的价值取向。在自然意象方面，使用得最多的是潮水。形似古典扇面的亚运会会徽“潮涌”描摹潮水的冲涌，奔涌的江潮体现出勇立潮头的精神气质。会徽还将亚奥理事会的象征符号即太阳图形置于空中，象征亚洲大家庭团结携手、紧密相拥，如钱塘大潮一般滚滚向前。 ③在现代科技助力下，杭州亚运会开幕式将中国文化的风采和底蕴呈现得淋漓尽致。万众瞩目中，承载着全世界亿万人热情的“数字火炬手”跨越钱塘江，奔向“大莲花”上空，并和现场的火炬手相会，共同点燃主火炬塔。亚运史上首个“数实融合”点火仪式将开幕式现场气氛推向最高潮。现代科技手段的介入，让“虚”与“实”交融为一体，达到中国传统美学所追求的“虚实共生”的状态。 ④体育不仅是竞技，也是文化。在杭州亚运会这个体育与文化交相辉映的舞台上，展现在世人眼前的，是一个“文化性”的中国，是一种“中国性”的文化。 【材料二】 ____________ ①10月23日，杭州第4届亚残运会女子50米自由泳S11比赛中，中国选手李桂芝力压三名日本选手，获得该项目金牌，并打破了亚残运会纪录。值得一提的是，李桂芝来自江苏宿迁，这也是本届杭州亚残运会江苏健儿夺得的首枚金牌。 ②1993年，李桂芝出生于宿迁市泗洪县龙集镇，由于家族遗传，自幼双目失明，这位普通农家姑娘懂事又胆大，当泗洪县残联动员她学习游泳时，她二话不说就答应了。方位感弱，又看不到教练示范的游泳动作，盲人学游泳特别困难。但是，李桂芝硬是凭着她超强的灵性、悟性和吃苦、肯练的精神，很快学会了较为规范的泳姿。 ③“每次要敲打水道线，手上面就会有一些伤口，时间久了以后，自己找到一些前进方向的技巧。”李桂芝说。 【材料三】 体育与和平 彭飞 ①当互换徽章成为赛场外的热门活动，当外国运动员的亲友团得到杭州市民慷慨转赠的门票，当正值生日的选手听到全场的祝福歌声，“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通”，在第十九届亚洲运动会上，亚洲健儿在相聚相知中增进友谊，赛场内外的涓滴友爱之情展现出亚洲各国和各地区人民对友谊与和平的渴望。 ②自古以来，人类最朴素的愿望就是和平与发展。在杭州第十九届亚洲运动会开幕式欢迎宴会上，习近平主席发表致辞，号召“我们要以体育促和平，坚持与邻为善和互利共赢，抵制冷战思维和阵营对抗，将亚洲打造成世界和平的稳定锚”。二战结束后不久诞生的亚运会，因和平而生、因和平而兴，承载着亚洲人民对和平的美好向往。实践充分证明，体育运动具有巨大的感召力，举办体育盛会是人类追求美好愿望的集中体现。 ③体育盛会始终与和平息息相关。“心心相融，爱达未来”的杭州亚运会口号，不仅喊出了亚洲人民心手相牵、向着共建亚洲和人类命运共同体目标迈进的心声，也在世界范围引发强烈共鸣。开幕式上，由超过1亿人参与数字火炬传递而汇聚成的“数字火炬手”点燃火炬，打破时空界限，让数字世界与现实世界同频共振，成就“亚洲共此时”的动人瞬间。西子湖畔，亚奥理事会45个成员实现“大团圆”，抛开纷争、排除杂音，在竞技中彼此成就，在交流中加深互鉴，书写团结和友谊新篇章。正如亚奥理事会代理主席拉贾·兰迪尔·辛格所说，“杭州亚运会是一个和平、和谐的盛会”。 ④亚洲各国山水相连、人文相亲，有着相似的历史境遇、相同的梦想追求。拉长时间线可以看到，和平友好是亚洲历史的主流。特别是近代以来，亚洲人民历经热战冷战，饱经沧桑忧患，深知和平弥足珍贵，发展来之不易。今天的亚洲，拥有全球近60%的人口、近40%的经济总量和超过30%的国际贸易，是世界经济的“压舱石”和“推进器”。举世瞩目的发展成就，离不开总体和平稳定的大环境。杭州亚运会的圆满成功再次表明，和平稳定是大势所趋，发展繁荣是民心所向。亚洲发展的非凡历程也充分证明，贫瘠的土地上长不成和平的大树，连天的烽火中结不出发展的硕果，要解决好各种全球性挑战，根本出路在于谋求和平、实现发展。 ⑤当今世界百年变局加速演进，各种新旧问题与复杂矛盾相互交织、叠加碰撞。亚洲和世界正处在历史演变的十字路口，如何抉择，关乎人类整体利益，也考验着各国的智慧。杭州亚运会见证了中国在和平发展道路上与亚洲、与世界相互交融、相互成就的坚实步伐。 ⑥“亚细亚”（亚洲），意即东方日出之地。亚运会的会徽上有一轮放射16道光芒的红日，寄托着亚洲的光荣与梦想。我们要以杭州亚运会为契机，以体育促和平，共创人类更加美好的未来。 （选自《人民日报》2023年10月10日，有删改） 11. 材料二这则新闻缺少标题，请你补写。（不超过20字） 12. 阅读材料三，说说作者论述的中心观点。 13. 材料一中写道：“在杭州亚运会这个体育与文化交相辉映的舞台上，展现在世人眼前的，是一个‘文化性’的中国，是一种‘中国性’的文化。”阅读三则材料，概括“中国性”文化的内涵。 14. 小豫对三则材料归纳出四条信息，其中有一条与材料不相符，请你找出来。（ ） A. “数字火炬手”和现场的火炬手共同点燃主火炬塔，这是亚运史上首个“数实融合”点火仪式。 B. 在杭州亚运会一系列视觉形象设计中，使用得最多的是潮水。亚运会会徽“潮涌”描摹潮水的冲涌，奔涌的江潮体现出勇立潮头的精神气质。 C. 亚洲拥有全球大约60%的人口、接近40%的经济总量和30%以上的国际贸易，是世界经济的“压舱石”和“推进器”。 D. 亚运会会徽将亚奥理事会的象征符号即放射16道光芒的太阳图形置于空中。 15. 杭州第4届残亚会上出现了这样一幕：巴勒斯坦残疾运动员入场，现场响起了热烈的掌声，观众们用掌声给予他们心灵的慰藉。请你阅读材料三及下面的链接材料，谈谈身处和平年代的你得到了怎样的启发。（不少于60字） 链接材料： “在巴勒斯坦，我们长不大。”这是一位巴勒斯坦孩子面对记者采访时的回答，他的眼神里看不到任何属于儿童的色彩，平静到冷漠的回答，说出了令人震惊的话语。战争剥夺了无数巴勒斯坦儿童对未来的希望。 【答案】11. 示例：宿迁姑娘（或宿迁李桂芝）夺得杭州亚残会江苏代表团首金 12. 我们要以体育促和平，共创人类更加美好的未来。 13. ①“以礼待人”的谦和态度；②圆方相融、美美与共的价值取向；③勇立潮头的精神气质；④奋勇拼搏、顽强不屈的毅力；⑤“虚实共生”的美学追求；⑥团结友爱，热爱和平；⑦天圆地方的宇宙观和“礼通天地”的人文内蕴。 14. B 15. 示例：我们的祖国曾经饱受战争之苦，历史的伤痛告诫我们：落后就要挨打，只有国家富强才能免受列强的凌辱，只有民族复兴才能安享永久的和平。虽然如今我们身处和平年代，但我们要牢记这是先辈们用鲜血换来的，我们要守好这来之不易的和平，就要学好本领，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 【解析】 【11题详解】 本题考查新闻标题。 结合[材料二]第①段新闻的导语部分“杭州第4届亚残运会女子50米自由泳S11比赛中，中国选手李桂芝力压三名日本选手，获得该项目金牌，并打破了亚残运会纪录。值得一提的是，李桂芝来自江苏宿迁，这也是本届杭州亚残运会江苏健儿夺得的首枚金牌”提炼概括可得：宿迁李桂芝夺得杭州亚残会江苏代表团首金。 【12题详解】 本题考查中心论点 根据[材料三]第①段“在第十九届亚洲运动会上，亚洲健儿在相聚相知中增进友谊，赛场内外的涓滴友爱之情展现出亚洲各国和各地区人民对友谊与和平的渴望”，第②段“自古以来，人类最朴素的愿望就是和平与发展”，第③段“体育盛会始终与和平息息相关”，第④段“要解决好各种全球性挑战，根本出路在于谋求和平、实现发展”，第⑤段“杭州亚运会见证了中国在和平发展道路上与亚洲、与世界相互交融、相互成就的坚实步伐”，第⑥段“以杭州亚运会为契机，以体育促和平，共创人类更加美好的未来”可知，[材料三]围绕“体育与和平”进行论述，中心论点可概括为：以体育促和平，共创人类更加美好的未来。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 结合[材料一]第②段“来自良渚文化的玉琮，是被运用得最多的文化意象。良渚玉琮折射出中国人天圆地方的宇宙观和‘礼通天地’的人文内蕴”可得：天圆地方的宇宙观和“礼通天地”的人文内蕴； 结合[材料一]第②段“杭州亚运会借此表达出中国人‘以礼待人’的谦和态度，显现出圆方相融、美美与共的价值取向”可得：“以礼待人”的谦和态度，圆方相融、美美与共的价值取向； 结合[材料一]第②段“形似古典扇面的亚运会会徽‘潮涌’描摹潮水的冲涌，奔涌的江潮体现出勇立潮头的精神气质。会徽还将亚奥理事会的象征符号即太阳图形置于空中，象征亚洲大家庭团结携手、紧密相拥，如钱塘大潮一般滚滚向前”可得：勇立潮头的精神气质；团结友爱，热爱和平； 结合[材料一]第③段“现代科技手段的介入，让‘虚’与‘实’交融为一体，达到中国传统美学所追求的‘虚实共生’的状态”可得：“虚实共生”的美学追求。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 B．结合[材料一]第②段“在自然意象方面，使用得最多的是潮水”可知，此项中“视觉形象设计中”理解有误，选项表述错误； 故选B。 【15题详解】 本题考查启示。 根据[材料三]第①段“在第十九届亚洲运动会上，亚洲健儿在相聚相知中增进友谊，赛场内外的涓滴友爱之情展现出亚洲各国和各地区人民对友谊与和平的渴望”，第②段“自古以来，人类最朴素的愿望就是和平与发展”，第③段“体育盛会始终与和平息息相关”，第④段“要解决好各种全球性挑战，根本出路在于谋求和平、实现发展”，第⑤段“杭州亚运会见证了中国在和平发展道路上与亚洲、与世界相互交融、相互成就的坚实步伐”，第⑥段“以杭州亚运会为契机，以体育促和平，共创人类更加美好的未来”可知[材料三]主要论述“我们要以杭州亚运会为契机，以体育促和平，共创人类更加美好的未来”，围绕其中的关键点“以体育促和平，共创人类更加美好的未来”以及链接材料中的“在巴勒斯坦，我们长不大”“战争剥夺了无数巴勒斯坦儿童对未来的希望”，珍惜、感恩、渴望和平、反对战争等方面进行阐述即可。 示例：作为身处和平年代的人们，我们应该珍惜和感恩我们所拥有的安宁生活，同时也要关注那些在战争中饱受苦难的人们。巴勒斯坦残疾运动员在残亚会上得到观众的热烈掌声，这是对他们心灵的慰藉，也是对和平的呼唤。我们应该认识到，和平是人类共同的需求，只有通过和平，我们才能实现人类的共同发展和繁荣。因此，我们应该致力于推动和平与稳定，反对任何形式的战争和冲突。 （四）文学类文本阅读： 阅读下面的文字，完成下面小题。 贴在崖壁上的“生活费” 徐立新 ①周末，在县城读书的他，提前一周回到山里的老家，由于买了一双好几百块钱的名牌运动鞋，他把这个月的生活费超前花光了，只得回来重新朝家里要。 ②得知他回来要钱，母亲欲言又止，脸上露出不满的神色。“明天我就上山采岩耳，”与母亲不同，父亲并未因他乱花钱而不高兴，反而异常兴奋地对他说，“城里一家饭店昨天朝我要6斤岩耳，给的价格比平时高！” ③父亲是一名“耳客”，农闲时，专门在悬崖绝壁上采摘一种地衣植物——“岩耳”。岩耳含高蛋白质和对身体有益的多种微量元素，是一种营养价值极高的山珍。 ④之前，父亲并不是耳客，他曾在一个工地上干活，可由于长期沾凉水，以及恶劣的饮食，最终患上了严重的胃病，再也不能干重活，只好回到家里，开始一边务农，一边采岩耳和卖岩耳，以此来支撑一家人的生活，并供他上学。 ⑤由于平时要在县城里上学，节假日还都上补习班，因此他从未有机会得见父亲是如何采岩耳的，只是听母亲说过，采岩耳很危险。 ⑥第二天，他决定陪同父亲一起上山。爬上山顶后，父亲将拇指粗的尼龙绳系在身上，扣上自制的保险锁，再将绳子的另一端拴在一棵树上。做完这些后，父亲开始拉着绳子，在险崖绝壁上一点点地下降，一边来回移动，一边采岩耳，他的脚下便是万丈深渊。 ⑦父亲在崖壁上的每一秒，都让他提心吊胆不已，他几乎不敢去看父亲，生怕父亲出意外……好在，几小时后，父亲平安回到地面上，“只采到了半斤多。”父亲叹了口气道，“大的岩耳越来越少了，3年长一个疤，5年铜钱儿大，30年才长巴掌大，老耳客们说的一点都不假。” ⑧下午，父亲决定带他去另一个崖壁上采，“那上面有很多岩耳，几年前，我就蓄着一直没采，现在应该都长大了。” ⑨这次的岩壁比上午的更高耸，更陡峭，父亲在上面忙碌了很久，但也只采回了一斤多。他不解地问父亲：“您不是说上面有很多吗？为何不全采下来，趁着高价，多卖些钱？” ⑩“是有不少，但很多都很小，”父亲回应道，“还得继续蓄着，我们不能因价高就不顾后果地去采，否则山上的生态就会遭到破坏。” ⑪这天下来，父亲总共只采到了2斤岩耳，跟饭店要的量还差很远。 ⑫晚上，辛苦了一天的父亲很快便睡着了。他开始问母亲父亲采岩耳都遇到过什么险情。母亲告诉他，有一次，拴住父亲的尼龙绳缠到远处一块凸起的岩石上，任凭父亲怎么移动、回荡，绳子就是动不了，致使父亲被悬挂在岩壁上达两小时，最后才一点一点地被解开。等父亲着地后，才发现绳子已经被磨断三分之二，差点就完全断掉，那样自己就会葬身峡谷之中。 ⑬母亲还告诉他：“老耳客中流传一句俗语——‘挖煤客’是埋了没死的，‘岩耳客’是死了没埋的。由于太危险，现在已无人愿意当‘耳客’了，除了你爸。” ⑭第二天，父亲将岩耳送到县城里去，顺带用摩托车捎上了他。2斤岩耳，饭店老板给了父亲600元，父亲留下了50元，剩下的全给了他。 ⑮“你先用着，没了就回来跟爸要。”说完，父亲便骑上摩托车走了。看着父亲远去的背影，回想起母亲昨晚跟他说的那些事情，他感到特别沉重。 ⑯这些贴在万丈崖壁上的“生活费”，他再也不能轻易就花掉。 （发表于2022.3，有删改） 16. 根据文章内容，请填写下面表格内容。 情节 生活费超前花光，回家要钱 陪父亲采岩耳 父亲下午到更高耸陡峭地方采了一斤多岩耳 ② 之后对于生活费 情感 无奈 ① 不解 沉重 ③ 17. 请按要求完成下列问题。 （1）第②段划线句子在文中有什么作用？ （2）父亲在上面忙碌了很久，但也只采回了一斤多。（赏析加点词的表达效果） 18. 此文以时间为写作顺序的标志清晰明了，第④段倒是显得突兀，根据你阅读的经验，分析作者这样安排的用意。 19. 关于本文标题，有同学想要更改成“难忘的一课”，有同学觉得原标题好。请根据下列情境，补充支持派的观点吧！ 反对派：不赞同。原题目新颖，让人拥有阅读兴趣，形象点出了“生活费”来得艰辛，自己当倍加珍惜，感恩父母的主题。而“难忘的一课”为题没有这个效果，且全文也没有点及这个说法。 支持派：________________ 【答案】16. ①提心吊胆 ②父亲把卖岩耳大部分的钱给了我 ③珍惜 17. （1）运用神态描写，形象写出了母亲得知“我”向家里要钱时的为难和不满，为下文写父亲采岩耳的艰辛做铺垫。 （2）“只”，只是。写出了父亲采“岩耳”的艰辛，也流露出所采数量少的不解和失望。 18. 运用插叙手法。补充交代父亲做“耳客”的原因，为下文写他陪同父亲上山采岩耳做铺垫，突出父亲勤劳顾家爱子的形象；丰富文章内容，使情节更完整；结构富于变化，避免平铺直叙。 19. 我认为可以。理由是：①全文内容讲的就是父亲为了给我生活费，不计回报冒着生命危险去采岩耳，最后让我反省自己懂得珍惜，并懂节俭的事。②父亲的经历我看在眼里，感同身受，就像是自己上了一节难忘的课。写出比喻成难忘的一课。③这题目通俗易懂，也不乏深刻含义。题目与原题相比其优点。 【解析】 【16题详解】 本题考查对文章情节和情感的梳理概括。 已知信息：“生活费超前花光，回家要钱”对应第①段“由于买了一双好几百块钱的名牌运动鞋，他把这个月的生活费超前花光了，只得回来重新朝家里要”；“陪父亲采岩耳”对应第⑥段“第二天，他决定陪同父亲一起上山”；第⑧段“下午，父亲决定带他去另一个崖壁上采”；“父亲下午到更高耸陡峭地方采了一斤多岩耳”对应第⑨段“这次的岩壁比上午的更高耸，更陡峭，父亲在上面忙碌了很久，但也只采回了一斤多”；“之后对于生活费”对应第⑯段“这些贴在万丈崖壁上的‘生活费’，他再也不能轻易就花掉” 第①空：综合以上信息，根据第⑦段“父亲在崖壁上的每一秒，都让他提心吊胆不已，他几乎不敢去看父亲，生怕父亲出意外……”可知，他非常的担心父亲； 第②空：根据情感“沉重”可定位至第⑯段，结合第⑮⑯段“2斤岩耳，饭店老板给了父亲600元，父亲留下了50元，剩下的全给了他”“‘你先用着，没了就回来跟爸要。’说完，父亲便骑上摩托车走了。看着父亲远去的背影，回想起母亲昨晚跟他说的那些事情，他感到特别沉重”可概括事件为：父亲把卖岩耳的钱大部分都给了我； 第③空：根据第⑯段“这些贴在万丈崖壁上的‘生活费’，他再也不能轻易就花掉”可知，之后对于生活费，他很珍惜。 【17题详解】 （1）本题考查句段作用。 联系第①段“周末，在县城读书的他，提前一周回到山里的老家，由于买了一双好几百块钱的名牌运动鞋，他把这个月的生活费超前花光了，只得回来重新朝家里要”可知“得知他回来要钱，母亲欲言又止，脸上露出不满的神色”是神态描写，体现了母亲听说他又要钱是感到为难的心理，暗示他家境贫困。同时结合后句“明天我就上山采岩耳”可知，该句话也为后文父亲上山辛苦采岩耳做铺垫。 （2）本题考查词语效果。 “只”是仅仅，只有的意思。说明父亲采的岩耳少，“父亲在上面忙碌了很久，但也只采回了一斤多”突出了父亲采岩耳的不易。同时他是回来要生活费了，一斤岩耳又能卖多少钱呢，“只”字暗示出了他对父亲所采岩耳数量之少的的不解与失望。 【18题详解】 本题考查记叙顺序。 根据“之前”可知，本段在回忆往事，运用了插叙的记叙顺序，插叙了父亲成为一名“耳客”的原因，即在工地干活导致严重的胃病，回家务农后，为补贴家用，农闲时采岩耳；表现出父亲勤劳、朴实和爱家、爱孩子的品质，也为下面写“他”陪同父亲上山采岩耳埋下伏笔；同时插叙这一记叙顺序能够使文章结构富有变化，避免平铺直叙，也能够丰富文章内容，使情节更加完整。据此思路作答即可。 【19题详解】 本题考查对标题的理解。 结合第⑥段“爬上山顶后，父亲将拇指粗的尼龙绳系在身上，扣上自制的保险锁，再将绳子的另一端拴在一棵树上。做完这些后，父亲开始拉着绳子，在险崖绝壁上一点点地下降，一边来回移动，一边采岩耳，他的脚下便是万丈深渊”，⑧段“好在，几小时后，父亲平安回到地面上，‘只采到了半斤多。’父亲叹了口气道”，⑩段“这次的岩壁比上午的更高耸，更陡峭，父亲在上面忙碌了很久，但也只采回了一斤多”，以及第⑰段“这些贴在万丈崖壁上的‘生活费’，他再也不能轻易就花掉”可知，“他”以前只听母亲说过，采岩耳很危险，经过这一次他亲身看到父亲在险崖绝壁采岩耳的行为后，他才明白他在学校的生活费是多么的来之不易，不能再像以前一样将生活费轻易地花掉了。是父亲在岩壁上采岩耳的行为，给他上了一课，让他再也不能轻易就花掉“生活费”。 三、作文（60分） 20. 等待，是我们和时间的一场博弈，也是我们生命当中的常态。史铁生的母亲在等待与经历了一场变故的儿子共赏一丛秋天的菊花；孩提的鲁迅在高墙的四角天空下等待一本心爱的宝书；贾平凹在等待生长在风雨中的小桃树能开出一朵灼灼其华的花……很多美好的东西，经过时间的酝酿和打磨，方显珍贵，所以，等待是我们迎接明天的最好的姿态。 请以“等待 ”为题，把题目补充完整后作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名， 一律用A、B、C等英文 大写字母代替；3不得抄袭。 【答案】例文： 等待也是一种美丽 戴望舒在雨巷里等待那个丁香一样的女孩，那是一种美丽；翠翠在渡口等待着点亮她生命的男子，那是一种美丽；陆游在沈园等待伉俪情深的唐婉，那也是一种美丽。历史长河中，无数的等待在河中泛起波光，灿烂夺目，向我们讲述着一个个娓娓动听的故事，“交织”成无与伦比的美丽。 等待是充满希望的美丽。越王勾践是一位懂得等待的人，二十载的等待，终于获得三千越甲终吞吴的胜利。等待充满了希望，因为等待是失败时对成功的执着；是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的坚信；是“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的追求，等待意味着转机，意味着重生，意味着希望。 等待是满怀信心的美丽。诸葛亮躬耕于南阳，等待着“伯乐”刘备的到来，如此平静，如此安闲，都源于他的成竹在胸。抗战胜利，中国共产党等待了八年，才得以力歼敌人，他们丝毫未被“亡国论”动摇，从某种程度上说，八年，是共产党充满信心的等待。而如今，社会主义经济蓬勃发展，科学技术突飞猛进，相信等待中国达到中等发达国家水平的日子已不再漫长。 等待是沉着冷静的美丽。德国总理默克尔曾经在上一届竞选中惨输给施罗德。但这位女政治家耐住性子，几年的等待，终于换来了现在成功。正像她的政敌所说：“谁忽视了这个女人，谁将会惨痛的失败。”默克尔身上的那种沉着冷静、经受得助长久等待的品格，正是我们这些年轻人所缺乏的。心浮气躁，急功近利是我们许多人的通病。学会等待，就是让我们更加懂得经营人生。 等待是种子企盼着生根发芽，是蓓蕾等待着迎风怒放，是水滴等待着穿透磐石，更是我们年青一代等待着插上理想的翅膀，飞向理想的天堂。 等待也是一种美丽。朋友，学会等待吧！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“等待__________”为题，写一篇文章。从“等待”的对象上看，可以是人与人之间的等待，例如“我”和父母亲人之间的等待，师生之间的等待，朋友之间的等待，贤臣对明君的等待，对手之间的等待。也可以是人对事情的等待，等待录取通知书，等待原谅，等待和平等。从等待者的角度看，可以是积极主动的，有目的的，在等待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，一鸣惊人。拟题提示：等待也是一种美；等待机遇等等。 第二，思路点拨。“等待”是一个既抽象又具体的话题，讲段有关等待的哲理，说段有关等待的故事，可能并不难，但出彩并不容易。以下提供几个写作思路：1．通过一个有关等待的故事写一篇记叙文，抒发等待中深厚、真挚的情感。比如写父母对远在他乡的儿女的等待的故事，借以歌颂亲情；发生过矛盾的朋友之间对解除误会的一个机会的等待，借以表现真挚的友谊等。2．从一个角度入手，阐释等待的内涵或意义。比如等待需要勇气，等待是自信的表现，等待是一种执著，等待可以获得机遇等。具体的事例可以选择写渭水之滨垂钓等待良君的姜子牙；卧薪尝胆，以图东山再起，扬眉吐气的勾践；忍胯下之辱，计成大谋的韩信；自信“天生我材必有用”，等待宏材大用的李白；几年如一日等待丈夫醒来，为忠贞不渝的爱情唱起赞歌的罗映珍；把人生当做马拉松，在等待中勤修“内功”，终于赢在最后的电影《孔雀》的女主角张静初等。3．等待的过程是一个幸福的过程，用事实论据去论证，写一篇议论文；或用一个故事讲述等待的过程中幸福的感受。比如写为自己的大学梦奋斗，等待榜上有名的过程中的心灵体验等。4．通过逆向思维，写生命不能等待。我们的生活正在发生着日新月异的变化，竞争非常激烈，一味的等待会失去很多人生的机遇，所以要积极行动起来，创造生命的辉煌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$