粤教版九年级全册第三单元第三节和平发展 时代主题（课件+教案+练习）（3份打包）

《和平发展 时代主题》教学设计 一、教学目标 知识目标：了解当代的主题是和平与发展；知道危及世界和平的主要根源是 霸权主义和强权政治；我国在世界格局中的地位、作用；中国是维护世界和平促进发展的中坚力量；理解我国为世界和平与发展所作的贡献；经济全球化的趋势。 能力目标：提高分析和判断国际社会政治现象的能力；培养主动关注国际政治发展，关心我国在国家社会中的地位和作用的能力。 情感、态度、价值观：树立开放、平等的国际意识，维护世界和平。关注祖国在世界舞台中的地位与作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 二、教学重难点 和平与发展是当今时代的主题；经济全球化的利与弊；当代国际竞争的实质；中国面临的机遇与挑战 三、教学方法：讲授法、分析法、情境研讨法 四、课时安排：四课时 五、教学过程 《第一课时》 【导入新课】 出示三幅图片 【师】当代世界各国面临着一系列的问题，这些图片说明了什么？ 【生】资源枯竭、生态失衡、毒品泛滥 【师】这些都是世界发展中的难题，但影响和决定人类生存和发展的根本问题是什么呢？ 播放视频《世界和平》 【生】 【师】想一想：战争给我们带来了什么？ 播放视频《二战》 【师】根据这个影片和大家所学的历史知识，能否说出二战的危害？ 【生】 历时6年，战火蔓延亚欧非三大洲，先后有61个国家，80%的世界人口卷入战争，死于战争的军民超过6000万，经济损失超过40000亿美元。 【师】感受到战争带来的危害，更让人民呼吁和平。 和平的意义：和平的环境能让人安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展。 【师】世界各国人民都在用自己的方式反对战争，呼唤和平。和平是时代的主流。 【师】当今世界已经实现和平了吗？ 【生】 【师】想一想：影响世界和平的因素有哪些？ 【生】 教师总结：霸权主义和强权政治仍然存在；局部战争此起彼伏；国际恐怖主义危害着人们的生活安宁。 教师引导学生理解这几个因素： 霸权主义：指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横对别国进行干涉、控制和统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。 强权政治：指超级大国以强凌弱,肆意干涉别国内政,任意宰割别国人民,侵害他国利益的政策和活动。 【师】哪个国家霸权主义和强权政治最明显？ 【生】 【师】目前的世界，国家之间或国家内部种种冲突，导致局部战争此起彼伏。 播放视频《战争阴云笼罩叙利亚：叙利亚内战持续 流血不断 》 【师】你还知道哪些局部战争？ 【生】 【师】大家还记得2013年10月28日的天安门金水桥事件吗？ 【生】 【师】这起事件被北京警方初步认定为恐怖袭击事件。 播放视频《国际恐怖主义威胁持续存在》 【师总】因此，世界和平的局面是不稳定的。维护世界和平依旧任重而道远！ 2、发展问题 【师】什么是发展问题？ 是指世界经济的发展，尤其是发展中国家经济发展的问题。 材料：世界营养不良人口几乎全部生活在发展中国家。 在亚洲及太平洋地区，长期遭受饥饿的人数估计为6亿4200万； 非洲撒哈拉以南地区为2亿6500万； 拉丁美洲和加勒比地区为5300万； 近东和北非地区为4200万； 而发达国家则为1500万 从20世纪70年代到如今，最不发达国家从20多个增加到50个，贫困人口从10亿增加到12亿。 50个最不发达国家的人口占全球总人口的10%，但收入只占全球总收入的0.1%；7个最发达国家的人口只占全球总人口的12%，但收入却占全球总收入的73%。 【师】全球发展最突出的问题：—南北发展不平衡的问题 【师】南、北分别指什么？ 【生】发展中国家、发达国家 【师】南北差距为什么会越来越大？ 【生】 中国对非洲的援助，包括：帮助发展公共福利设施；提升医疗卫生合作水平；开展应对气候变化领域合作；提供紧急人道主义援助；支持人文交流；开展人力资源培训；提高中非科技合作水平；减免债务。 材料：材料：10月17日是国际消除贫困日。面对2015年将全球贫困人口减半的“千年发展目标”，世界各国都在思考这一问题：如何让更多穷人分享发展的快乐？ 结合材料，运用所学的知识，请回答： 材料中反映了什么问题？“让更多穷人分享发展的快乐”有什么意义？ 【生】有利于社会稳定，会为世界各国经济的发展创造更加有利的环境。 3、和平与发展的相互关系 和平与发展是相辅相成的。世界和平是促进各国共同发展的前提条件，没有和平就没有发展；各国的共同发展则是维护世界和平的重要基础。 从书83页的“世界年生产总值”可以得出此结论。 【师】随着中国的日益强大，有些别有用心的人发出“中国威胁论”。但是中国一直坚持和平发展，强而不霸。 播放视频《和平发展 国强不霸》 《第二课时》 【导入新课】 播放视频《iPhone 5c广告Greetings》 【师】Iph