主题阅读理解专题练（一）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

主题阅读理解专题练（一） 眼镜的“进化史” ①眼镜是玻璃国的“公民”。早在公元1世纪，世界上就有了单片镜，是用宝石制作而成的。那时，制作眼镜的原料加工不易且价格昂贵，拥有眼镜是有身份和地位的象征。 ②到了13世纪，才有真正的眼镜出现，它是用玻璃水晶制作而成的。有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它，有人把它缝在布帽子上，有人把它装在铁圈里，还有人把它镶在皮带上。 ③又过了两三百年的时间，这个问题总算解决了。16世纪，出现了安上手柄的长柄眼镜和夹在鼻子上的夹鼻眼镜。那时，人们购买眼镜是到眼镜铺里自由挑选，并没有经过眼科大夫的检查，眼镜度数不大精准。 ④现在有一种隐形眼镜，没有镜框子，也不用架在鼻梁上，它是紧贴着眼球的一种镜片，方便美观，但这种眼镜佩戴时间过长容易引发干眼现象，儿童的眼睛还处于生长发育阶段，并不适合佩戴隐形眼镜。 ⑤出现近视情况以后，是否需要马上佩戴眼镜呢？医生建议，在早期度数比较小的时候，如在100度以内，可以不用佩戴，平时保持良好的用眼习惯即可。但是，如果近视的度数在200度以上，就需要及早佩戴，这样也能减缓近视发展的速度。 ⑥科技日新月异，未来的眼镜将逐渐变为多功能的高科技产品，如现在已推出的“谷歌眼镜”，它具有和智能手机一样的功能，可以通过声音控制拍照、进行视频通话和辨明方向等。未来还可能出现“食品识别眼镜”“坐姿监督眼镜”……对智能眼镜的发展，我们拭目以待！ 1．从文中找出表示下列意思的词语。 ①每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。 ②擦亮眼睛等待着，形容期望或关注事态的动向及结果。 2．根据文章内容梳理眼镜的演变过程。 →玻璃水晶眼镜→ 和 → →智能眼镜 3．四年级学生小林检测出是近视75度，他想去配一副隐形眼镜。你觉得小林的想法正确吗？请结合短文内容告诉小林 。 4．读了这篇短文，请提出一个你认为值得思考的问题并解答。 问题： 解答： 我的老师 ①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂 亮，也少言语，对家里的所有来客都不理不睬，表情木然， 显得【傲慢  热情】。开始我见他，只逗着他取乐，到后来 便不敢放肆，认了他是老师。 ②幼儿园的老师带领小朋友们去郊游，他也在其中。老师摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。老师问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。 ③街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚。他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间（ ）大喊 （ ）不许打架（ ）打架不是好孩子（ ）现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。他真该做我的老师。 ④有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的。比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里。但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，又要对某些权威表示谦虚和尊敬，于是我也就说：“好呀，当然是好呀！”孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。 ⑤我的老师话少，对我没有悬河般的【教诲  教训】，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，始终表情木然，对人不理不睬。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的缺点，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？ 5．在文中“（  ）”处填上合适的标点。 6．读了第①段，你有什么问题呢？请在文章右侧的方框处进行批注。 7．用“√”选出“【】”中适合语境的词语。 8．联系上下文理解第④自然段中的加点词语。 恭维： 9．联系上文第⑤段，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”的老师觉得“我”这个学生太差劲，所以没有因“我”而得意过。( ) （2）“我”的老师让“我”发现自己是一个会说虚伪话恭维别人的人。      ( ) （3）“我”觉得很多成年人在做有些事的时候，还不如三岁半的孙涵泊。    ( ) 10．文章通过三件事描写了“我”的老师，请你根据这三件事情分别拟小标题。 （1）    （2）   （3） 11．短文第②自然段画横线的句子，分别是对孙涵泊的 和 描写，表现了他 。 12．读完文章，你知道“我”认孙涵泊做老师有哪三个原因吗？（从人物品质上说） 最贵的项链 ①店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。 ②小女孩说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？” ③小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。” ④店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。 ⑤在这一天的工作要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？” ⑥“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。” ⑦姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。” ⑧店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价钱，她付出了她所拥有的一切！” 13．根据意思，从文中找出相应的词语填在括号内。 （1）形容非常谨慎和小心。( )    （2）实实在在，一点不假。( ) 14．从文中找出下列的词语的近义词。 疑惑——( )        入迷——( ) 15．根据文章内容填空。 （1）小女孩很想买那条项链，这可以从文章第一自然段中的“ ” “ ”两个词了解到。 （2）小女孩要把那条项链送给 ，因为那天是 。 16．结合短文最后一段话，你认为题目“最贵的项链”中的“贵”的真正含义是（　　） A．这条宝石项链货真价实，很昂贵。 B．店主只卖了“几枚”硬币，项链就不那么珍贵了。 C．妹妹付出所拥有的一切，包括真挚的情感，这是无法用金钱衡量的。 D．这个“贵”不是真正的贵，表示很便宜的意思。 17．文中有三个主人公，三人中你最欣赏谁？请写出欣赏的理由。 打卡常熟热门旅游景点 材料一：常熟热门景点旅游攻略 虞山：虞山古称乌目山，横卧于常熟城西北。登顶虞山，放眼南望．尚湖如镜，河湖交叉，一派秀丽的江南水乡田园风光。 尚湖：尚湖紧靠虞山，碧波万顷，湖面与十里虞山山水相映。尚湖牡丹园的牡丹品种数量之多，成为江南之最，因此被誉为“江南最大的牡丹园”。 沙家浜：沙家浜“红色教育游”最受旅客欢迎。走过瞻仰广场，参加沙家浜革命历史纪念馆，欣赏沙家浜经典剧目，了解沙家浜当年的抗日历史。 方塔园：园中方塔始建于南宋建炎四年，已有900余年的历史，高67．14米。方塔与园中宋代古井、古银杏并称为“园中三宝”。 园内曲桥亭台、轩廊水榭、山石花木相得益彰。 蒋巷村：蒋巷村是社会主义新农村的代表。农业、文化和旅游融合发展，生态园内采摘瓜果，体验农村生活，蒋巷村也成为了中小学生社会实践活动的基地。 材料二：某校景点意向调查图       材料三：常熟各景点位置分布图 18．根据三则材料，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”错误的打“×”。 （1）小常喜欢高空拍摄风景，最适合他去的是“虞山”和“方塔园”。( ) （2）小熟对历史文化很感兴趣，除了“沙家浜”，他还可以选择“蒋巷村”。( ) （3）根据材料二，“某校景点意向调查图”可以看出，山水秀丽的景点较受学生欢迎。( ) （4）根据材料三，虞山、尚湖和方塔公园靠得比较近，沙家浜和蒋巷村离得比较远。( ) 19．根据材料一和材料三，请你帮小果奶奶设计一条一日休闲游的路线，奶奶腿脚不便，喜欢历史文化．自然风光，最合适的一条是（   ） A．虞山→方塔园 B．方塔园→尚湖 C．虞山→沙家浜 D．沙家浜→蒋巷村 20．春天到了，摄影社团外出拍摄大自然的美景，你推荐他们去 ，因为 21．阅读理解。 放大你的优点 ①一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差（chāi chà）事。 ②“数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。 ③“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢？” ④青年窘迫地垂下头。 ⑤“会（huì kuài）计怎么样？” ⑥父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝（豪、毫）的优点也找不出来。 ⑦“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做呀。” ⑧青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。” ⑨把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。 ⑩哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓（励、厉）的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。 ⑪数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品，他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 ⑫世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因深深地被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。（须、需）知：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，肯挖掘，哪怕仅仅是微乎其微的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出令自己都惊讶不（己、已）的宝藏。 ⑬道理是再简单不过了——许多成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势…… (1)把文中括号里不适当的拼音和字划去。 (2)联系上下文，解释下列词语的意思。 ①一无所长： ②家喻户晓： (3)用简练的语言概括短文的主要内容。 (4)文中这个青年是谁？他的优点是什么？ (5)这个故事对你有什么启发？ 我爱花生花 ①人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 ②花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了一朵，两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，二眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。 ③花生花没有婀娜的姿态；看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱：而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的——三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。 ④“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生；你摘掉一朵，就要少长一颗花生。” ⑤“是真的？” ⑥“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。” ⑦妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。 ⑧从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。 22．文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”，用简要的语言概括这段“经历”的内容。 23．文中说花生花“蕴藏着另一种美”，这“另一种美”是指 。 24．“因为美丽才显得可爱”的花是指 ；“因为可爱才显得美丽”的花是指 。 25．第2自然段中描写花，先写 ，接着写 ，然后写 。 26．花生花体现了一种怎样的精神？对你有什么启发呢？ 参考答案： 1． 日新月异 拭目以待 2． 单片镜和宝石眼镜 长柄眼镜 夹鼻眼镜 隐形眼镜； 3．不正确。小林，医生建议，近视度数在100度以下，可以不用佩戴眼镜，而且隐形眼镜佩戴时间过长容易引起眼睛干涩。儿童的眼睛还处于发育阶段，并不适合佩戴隐形眼镜。所以我建议你不要佩戴眼镜，平时保持良好的用眼习惯即可； 4． 文中“这个问题总算解决了”中的“这个问题”指的是什么？ 有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它。 1．本题考查词语的理解。 文章第⑥自然段“科技日新月异，未来的眼镜将逐渐变为多功能的高科技产品”是说因科技的快速变化促使眼镜的发展。句子①所表达的是快速且持续的变化进步之意，所以对应的词语是“日新月异”。 第⑥自然段“对智能眼镜的发展，我们拭目以待！”是说我们对智能眼镜发展的期待和关注，句子②表达的是期待关注的等待之意，所以对应的词语是“拭目以待”。 2．本题考查内容的理解和概括。 文章主要介绍了眼镜的发展历程。早在公元 1 世纪，就有了用宝石制作的单片镜，当时制作眼镜的原料加工不易且价格昂贵，拥有眼镜是有身份和地位的象征。到 13 世纪出现了用玻璃水晶制作的眼镜，之后又过了两三百年，在 16 世纪出现了安上手柄的长柄眼镜和夹在鼻子上的夹鼻眼镜。现在有了隐形眼镜，未来的眼镜可能会逐渐变为多功能的高科技产品。    眼镜演变的过程如下： 可结合第①自然段“早在公元 1 世纪，世界上就有了单片镜，是用宝石制作而成的”概括得出宝石制作的单片镜；依据第②自然段“到了 13 世纪，才有真正的眼镜出现，它是用玻璃水晶制作而成的”可知玻璃水晶眼镜；通过第③自然段“16 世纪，出现了安上手柄的长柄眼镜和夹在鼻子上的夹鼻眼镜”能够明确长柄眼镜和夹鼻眼镜；根据第④自然段“现在有一种隐形眼镜，没有镜框子，也不用架在鼻梁上”可得隐形眼镜；参照第⑥自然段“科技日新月异，未来的眼镜将逐渐变为多功能的高科技产品”可知智能眼镜。眼镜的演变过程为：宝石制作的单片镜→玻璃水晶眼镜→长柄眼镜和夹鼻眼镜→隐形眼镜→智能眼镜。 3．本题考查文章内容的理解和语言表达。 短文第④自然段提到“隐形眼镜，没有镜框子，也不用架在鼻梁上，它是紧贴着眼球的一种镜片，方便美观，但这种眼镜佩戴时间过长容易引发干眼现象，儿童的眼睛还处于生长发育阶段，并不适合佩戴隐形眼镜。”小林是四年级学生，属于儿童，眼睛还在发育。75 度近视度数较小，所以小林配隐形眼镜的想法不正确。示例：小林，你的想法不正确。儿童的眼睛还处于生长发育阶段，不适合佩戴隐形眼镜，而你是四年级学生，正处于这个阶段。并且你的近视 75 度，度数较小，保持良好的用眼习惯即可。 4．本题考查文章内容的理解和阅读方法。 这道题要求我们在阅读短文后，提出一个有深度、有思考价值的问题，并通过对短文内容的理解和分析进行解答。需要我们深入挖掘短文所涉及的主题、现象或未明确阐述的内容，提出能引发进一步思考和探讨的问题。   示例：未来的智能眼镜会完全取代传统眼镜吗？ 解答：从文中来看，虽然未来的眼镜会逐渐变为多功能的高科技产品，但传统眼镜仍有其适用场景和优势。比如对于一些对眼镜功能需求较简单、更注重佩戴舒适度或经济因素的人来说，传统眼镜可能依然是首选。所以未来智能眼镜不太可能完全取代传统眼镜，而是与传统眼镜共同满足不同人群的需求。 5．，  ：“     ！  ！” 6．例一：“我”为什么会认孙涵泊这个三岁半的孩子做老师？ 例二：“我”为什么对孙涵泊的态度发生了改变？ 7．傲慢  教诲 8．文中指“我”为对权威表示尊敬违心夸奖别人，指为讨好别人而赞扬。 9． × √ √ 10． 怜惜花儿 制止打架 看“我”写字 11． 动作 语言 表现孙涵泊因为花儿被摘感到心疼、生气。 12．①他十分善良，对任何事情都加以怜悯和尊重；②他勇敢正义，看到别人打架敢于挺身而出；③他不虚伪、不做作 5．本题考查对标点符号的运用。 “他便跑过去立于两人之间”和“大喊 ”句子之间意思没有表达完，用逗号，“大喊”为提示语，用冒号，并且把说话内容“不许打架”和“打架不是好孩子”用双引号引起来，“不许打架”和“打架不是好孩子”语气表示强烈，句子后面用感叹号。即：他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！” 6．本题考查提问题的能力。 提问题，可以从修辞手法、语言、内容、写法等角度进行提问，如：问题一：作者从“逗着他取乐”到“不敢放肆”，这一心理变化的原因是什么？ 7．本题考查选词填空。 傲慢：看不起人，对人怠慢没有礼貌。 热情：指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。 结合语境，他不漂亮，也少言语，对家里的所有来客都不理不睬，表情木然，显得没有礼貌。故选“傲慢”。 教诲：教导训诫。 教训：教育训诫。 从错误或失败中取得的知识。 结合语境，我的老师话少，对我没有悬河般的教导，故选“教诲”。 8．本题考查词语解释。 从第④自然段“我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的。”可知，“恭维”本义指出于某种目的或社交礼仪，对他人的成就、能力或作品等给予过分或不切实际的赞美或赞扬。文中指“我”为对权威表示尊敬违心夸奖别人，指为讨好别人而赞扬。 9．本题考查对内容的理解。 （1）第⑤段中并未提及“我”的老师觉得“我”这个学生太差劲，只是说老师从未以有“我”这么个学生而得意过，这更多是指老师没有表现出得意或骄傲的情绪，而不是对“我”能力的评价。故说法错误。 （2）第⑤段中提到“我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的缺点，知道了羞耻”，结合上文第④段中孙涵泊对“我”书法作品直接而简单的评价，可以推断出“我”的老师（即孙涵泊）让“我”意识到自己过去常常会说一些虚伪的话来恭维别人。故说法正确。 （3）第⑤段结尾提到“我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的”，这里的“我的老师”指的是孙涵泊，表明作者认为孙涵泊身上展现出的品质，如真诚、直率、尊重生命等，是许多成年人在做某些事情时所缺乏的，因此很多人如果接触到孙涵泊这样的孩子，可能会因为自己的行为或态度而感到羞耻。故说法正确。 10．本题考查拟定小标题。 （1）从第②自然段“花疼不疼？”“人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。”可知，孙涵泊在幼儿园郊游时，面对老师分发给大家的花朵，他并没有像其他小朋友一样欣然接受，而是表现出了对花朵生命的关心和尊重，提出了“花疼不疼”的问题。这一行为展现了孙涵泊纯真、善良、具有同情心的天性，以及对生命万物都抱有尊重和爱护的态度。故小标题拟定为“怜花护生显真性”。 （2）从第③自然段“他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！大家不是好孩子！”可知，本段讲述了孙涵泊在街上看到两人争执打斗时，不顾个人安危挺身而出，故小标题拟定为“挺身制止显神勇”。 （3）从第④自然段“孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。”可知，孙涵泊对作者书法作品的直接而简单的评价——“黑字”。这一评价虽然简单直白，但却没有任何虚伪和做作，直接指出了作品的本质。与作者过去常常听到的恭维和赞美相比，孙涵泊的直言不讳显得尤为真诚和可贵。这种真诚的态度让作者深感羞愧和反思，也让他更加珍惜与孙涵泊之间的交往。故小标题拟定为“直言不讳显真诚”。 11．本题考查对人物描写方法的掌握以及人物形象的分析。 “不接”、“小眼睛翻着白”、“鼻翼一扇一扇”这是孙涵泊的动作描写；“花疼不疼？”这是孙涵泊的语言描写。“花疼不疼？”直接表达了孙涵泊内心的想法，他关注的不仅仅是花朵的美丽或价值，而是花朵作为生命体可能感受到的疼痛或不适。这种超越常规的思考方式，表现了他对生命的尊重和怜悯，以及对自然界万物生命的深刻理解和关怀。 12．本题考查对内容的理解以及形象的分析。 结合孙涵泊身上的优秀品质说明他成为“我”的老师即可，如：①孙涵泊对生命的尊重和怜悯。在郊游时，当老师分发花朵给小朋友们时，孙涵泊没有像其他孩子一样急于占有，而是关心地问“花疼不疼？”。这表现出他对生命的深刻理解和尊重，以及对自然界万物生命的怜悯之心。这种品质让“我”深感敬佩，认为他值得成为自己的老师。②孙涵泊勇敢和正义感。在街上看到两人争执打斗时，孙涵泊不顾个人安危，挺身而出制止争斗。这种勇敢和正义感在现今社会中显得尤为珍贵，让“我”看到了他身上的神勇和担当。这种品质也是“我”认他为师的重要原因之一。③真诚和直率。在评价“我”的书法作品时，孙涵泊没有像其他人那样恭维或虚伪地赞美，而是直接而简单地回答“黑字”。这种真诚和直率让“我”看到了他内心的纯净和坦荡，也让“我”反思自己在人际交往中的虚伪和做作。这种品质让“我”更加珍惜与他的交往，并愿意向他学习。 13． 小心翼翼 货真价实 14． 怀疑 出神 15． 出神 盯 姐姐 姐姐的生日 16．C 17．欣赏小女孩。虽只有几枚硬币，却愿为姐姐倾其所有买项链，还感恩姐姐照顾，足见其爱之深、心之善。 13．本题考查了词语的理解。 文中第③自然段“小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴奋地说：‘这些可以吗？’她拿出来的不过是几枚硬币而已。”写小女孩拿出自己所有积蓄时的小心谨慎。所以小心翼翼：形容非常谨慎和小心。 文中第⑦自然段“姑娘说：‘我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。’”写这条蓝宝石项链是一件实实在在很贵重的项链。所以货真价实：实实在在，一点不假。 14．本题考查的是近义词。 在文中第②自然段“店主怀疑地打量着小女孩，说：‘你有多少钱？’”，店主面对小女孩要买项链的请求，心里不确定，用“店主怀疑地打量着小女孩”来表达他的疑虑，这里的“怀疑”与“疑惑”意思相近，都表示人和事物有疑虑和困惑。 文中第①自然段“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看”。“出神”形象地描绘出小女孩被项链深深吸引，精神专注的样子，与“入迷”意思相近，都表达了沉浸其中、全神贯注的状态。 15．本题考查根据文章内容填空。 （1）盯着：不移动目光的一直看。通过文章第①自然段“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。”中“出神”“盯着”是神态和动作描写，这两个词语写出了小女孩看的时间长以及对这条次项链的喜欢很想买这条项链送给自己的姐姐。 （2）根据文章第③自然段“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”可知，小女孩要把那条项链送给姐姐，因为那天是姐姐的生日。 16．本题考查了题目的含义。 项链本身的价值是“贵“的，表面含义即价格贵；真正含义是小女孩对姐姐的情感来理解分析。“贵”的真正含义是妹妹付出所拥有的一切，包括真挚的情感，这是无法用金钱衡量的。 故选C。 17．本题考查开放性试题。 答案并不唯一，言之有理即可。 例如： 我最欣赏小女孩。从文中“小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴奋地说：‘这些可以吗？’她拿出来的不过是几枚硬币而已”可以看出，尽管她贫穷，只有几枚硬币，但为了给姐姐买生日礼物，她愿意倾其所有。她对姐姐的爱纯粹而真挚，这份深情令人感动。而且她说“自从妈妈去世后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样”，这表明她懂得感恩，能记住姐姐的付出，并努力回报姐姐的爱。 我最欣赏店主。当他了解到小女孩的心意后，“店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：‘拿去吧，小心点。’”店主没有因为小女孩钱少而拒绝她，反而用心地包装好项链，满足了小女孩的愿望。这体现出店主富有同情心和善良的品质，他理解并尊重小女孩对姐姐的爱。 我最欣赏姐姐。文中虽然对姐姐的直接描写不多，但从小女孩的话语“自从妈妈去世后，她就像妈妈一样照顾我们”能够知道，姐姐在妈妈离世后承担起照顾妹妹的责任，给予妹妹关爱和照顾，让妹妹感受到温暖和依靠。她的付出和奉献精神值得称赞。 18． √ × √ √ 19．B 20． 虞山、尚湖、方塔园 三个景点靠得近，而且风光秀美，有山有水，有园林，可以拍摄很多美景。 18．本题考查对文章内容的理解。 （1）正确，从选文“材料一：常熟热门景点旅游攻略”中“虞山：……登顶虞山，放眼南望．尚湖如镜，河湖交叉，一派秀丽的江南水乡田园风光。”及“方塔园：……高67．14米。方塔与园中宋代古井、古银杏并称为“园中三宝”。 园内曲桥亭台、轩廊水榭、山石花木相得益彰。”可知，“虞山”和“方塔园”适合高空拍摄风景。与题干表述一致。 故正确。 （2）错误，从选文“材料一：常熟热门景点旅游攻略”中“蒋巷村：蒋巷村是社会主义新农村的代表。农业、文化和旅游融合发展，生态园内采摘瓜果，体验农村生活，蒋巷村也成为了中小学生社会实践活动的基地。”可知，该景点为新农村示范体验园，无历史文化；故题干中“小熟对历史文化很感兴趣，他还可以选择‘蒋巷村'”表述错误。 故错误。 （3）正确，从选文“材料二：某校景点意向调查图”中可知，“虞山'和“尚湖”最受学生欢迎，结合“材料一：常熟热门景点旅游攻略”可知，“虞山：……一派秀丽的江南水乡田园风光“和“尚湖：碧波万顷，湖面与十里虞山山水相映。”为山水秀丽的景点。与题干表述一致。 故正确。 （4）正确，从选文“材料三：常熟各景点位置分布图”可知，虞山、尚湖和方塔公园离得比较近，沙家浜次之，蒋巷村离得最远。与题干表述一致。 故正确。 19．本题考查学生对文章内容的理解与概括。 结合题干中“奶奶腿脚不便，喜欢历史文化．自然风光”可知，要选择路线距离较近，可排除距离较远的“沙家浜和蒋巷村”两景点；在距离较近的“虞山、尚湖和方塔公园”景点中，历史文化与自然风光相结合的是“方塔公园和尚湖”景点。 故选B。 20．本题考查语言表达能力。 结合题干“春天到了，摄影社团外出拍摄大自然的美景”可知，要推荐的景点为自然风光景点。解答此题，要认真分析“材料一：常熟热门景点旅游攻略”中各景点的特点，并结合景点特点写清推荐理由即可。注意语句通顺，理由合理充分。如：去尚湖，因为春天牡丹花开，那里有“江南最大的牡丹园”，很适合摄影爱好者拍照。 21．(1)chà   huì  豪 厉  需  己 (2) 没有一点儿专长。 每家每户都知道。 (3)短文主要讲述了一位穷困的青年在巴黎寻求工作时，被父亲的朋友发现其名字写得漂亮的优点，并受到鼓励。青年因此放大自己的这一优点，最终成为法国著名作家大仲马的故事。 (4)大仲马；字写得好。 (5)要认识到自己的优点，对自己要充满信心。 （1）本题考查对字音以及形近字的辨析。 差读chā时，1.失当；错误。2.不相同；不相符。3.两数相减的余数。4.副词。相当于“稍微”“大略”。读chà时，1.不相合；有错误。2.不好；不合标准。3.欠缺；短少。读chāi时，1.派遣。2.被派遣做某些事的人。3.职务；被派遣所干的事。 会读huì时，1.聚集在一起。2.见面。3.集会。4.举行盟会、宴会。5.时机。6.设在寺庙附近的集市或民间朝山进香求神时举行的活动。7.指某些团体或组织。8.中心城市。9.领悟；理解。读kuài时，1.总合；合计，会计。 差事（chāi shì）：被派遣或支使去做的事。 会计（kuài jì）：监督和管理财务的工作，主要内容有填制各种记账凭证，处理账务，编制各种有关报表等。 丝毫：极其微小，一点点（多用于否定式）。 鼓励：激发；勉励。 须知：对所从事的活动必须知道的事项（多用于通告或指导性文件的名称）。 惊讶不已：满口赞赏和赞叹。 （2）本题主要考查解释词语。 ①根据文中第⑥自然段“父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。”可知，一无所长：指一点专长或技能都没有，什么都不会。 ②文中第⑪自然段“数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品，他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。”可知，家喻户晓：每家每户都知道。 （3）本文考查阅读理解能力。 首先，需要通读全文，本文叙述的是穷困潦倒的青年和他父亲的朋友，青年找工作认为自己一无所长，父亲朋友指出其名字写得漂亮是优点，青年受鼓励后放大优点以及最终结果成为著名作家大仲马。用简洁、通顺的语言表述出来，避免冗长和复杂的描述。 示例：短文主要讲述了穷困的青年找工作时自认为一无所长，在父亲朋友的提醒下发现名字写得漂亮这一优点，受到鼓励后不断放大优点，最终成为著名作家大仲马的故事。这样的概括既涵盖了主要内容，又语言简练。 （4）本题主要考查对内容的理解。 文中第⑪自然段“数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。”文中第⑧自然段“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。” 文中第⑩自然段“哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，我就能把文章写得好看”可知，文中的青年是大仲马，他最初的优点是名字写的很漂亮。在别人的认可下，有了自信，开始把字写好。 （5）本题考查对故事寓意的理解和个人感悟的表达能力。 在理解故事的基础上，需要分析故事中的关键元素（如主要人物、事件、结果等）是如何相互作用，共同传达出故事的深层含义的。也可以从文章的主旨出发。 如：每个人都有自己的优点，能够找到自身的优点，并且努力把优点放大，成为超越自己和他人的明显优势，就一定能成功。 22．妈妈阻止“我”摘花生花，并告诉“我”花生花与其他花不同的特点，它从不开空花 23．不炫耀，谦虚的美或开一朵花，地下就长一颗花生；花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳 24． 樱花、牡丹、白莲、梨花、桃花 花生花 25． 花生包的嫩苞 花生花的初绽 花生花的盛花期 26．朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己。做人要朴实无华，不追求名利，要学习花生花那样不炫耀、谦虚的品质。 22．本题考查文章内容的理解和概括。 通读全文，“我”的特殊经历在④～⑦自然段，并概括这部分的内容。 概括这段“经历”的内容为：三年前，“我”和妈妈路过花生地，“我”想摘花生花，妈妈制止并告诉“我”花生花并没有空花开一朵花，地下就长一颗花生，还说花生很谦虚，把种子和果实都埋在地里，不让人知道他的功劳，妈妈的话让“我”感到惊奇并沉思。 23．本题考查句子的理解。 结合第①自然段的句子“人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。”和结合第⑥自然段的句子“可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳”可知，花生花“蕴藏着另一种美”指的是花生花不追求外表的艳丽和张扬，默默开放、谦逊的将果实埋在地下，不炫耀自己的功劳，这种朴实无华、默默奉献的内在品质之美。 24．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段的内容“人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。”和结合第⑥自然段的句子“孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。”可知，“因为美丽才显得可爱”的花指的是樱花、牡丹、白莲、桃花、梨花，因为花生花的谦虚而显得可爱，“而因为可爱才显得美丽”的花是花生花。 25．本题考查文章内容理解。 结合第②自然段的句子“花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。”可知，这一部分主要写的是花生花的嫩苞。 结合第②自然段的句子“就在这时，小苞绽开了一朵，两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。”可知，这一部分写了花生花展开的样子。 结合第②自然段的句子“几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，二眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。”可知，这一部分写了花生花的盛花期的样子。 26．本题考查文章的主旨或情感。 结合第⑥自然段的句子“可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。”和结合第⑧自然段的句子“每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。”可知，花生花的体现精神是谦虚、朴实无华、不慕名利、默默奉献的精神。 对我的启发是：我们应该学习花生花的精神，在生活中保持谦逊，不追求虚荣和表面的荣耀，踏踏实实的做事情，努力为社会和他人做出贡献，而不图回报和宣扬自己的功绩。 学科网（北京）股份有限公司 $$