2.1 声音的产生与传播 课件-2024-2025学年人教版八年级物理上册

人教版第二章 声现象 第1节 湖北省当阳市实验初级中学 声音的产生与传播 声音的产生与传播 学习目标 知道声音是由振动产生的，声音的传播需要介质 学习重点 声音的传播需要介质 学习难点 1.知道声音是由振动产生的。 2.知道声音传播需要介质。 3.了解声音在不同介质中传播的速度不同。 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬（图2.1-1）……声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢? 拨动绷紧的橡皮筋，一边听声音，一边观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分。 观察、体验、总结物体发声时的共同特征。 总结： 声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。 声音的产生 我们通过观察生活中一些与声音有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的，由此得出“声音是由物体的振动产生的”这个一般性的结论。这里用到了归纳推理的方法。 声音的产生 思考： 这些物体是怎样发声的？ 视频：青蛙 蝉 鼓发声 鸟 靠鸣膜振动发声 蚊子、苍蝇 靠翅膀振动发声 蜜蜂 靠翅膀下的小黑点振动发声 打击乐器(鼓、锣等) 靠鼓面或锣面振动发声 弦乐器(二胡、小提琴、钢琴等) 靠弦的振动发声 管乐器(长笛、萧等) 靠管内空气柱振动发声 常见物体的发声 乐器发声 记录声音 机械唱片表面 机械唱片机 声音 振动 声音 声音的产生 声音的传播 真空不能传声。 1.抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气时，铃声有什 么变化？ 2.我们怎样才能再次听到玻璃罩内的声音？ 3.这实验说明什么问题？ 观看左边视频，回答下列问题： 宇航员在太空用无线电波交流。 演示 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 视频：真空不传声 1、声音以波的形式传播。 2、声音的传播需要介质。 声音的传播 视频：看到声音 声音的传播 大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质(medium)；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。 视频：液体和固体都能传声 声音传播的快慢用声速描述。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15°C时空气中的声速是 340 m/s。 声速 v固>v液>v气 观察上表，你发现有什么规律？ 影响声速大小的因素： 介质种类 介质温度 声音在空气中的声速：v=340m/s 声速 例：站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，那么运动员跑了多长时间他才开始计时？ 解： 答：运动员跑了0.29s才开始计时。 练一练 回声到达耳朵比原声迟0.1s以上，人耳才级把回声和原声分开。 要区分开回声和原声，两者距离至少多远？ 声速—回声 定义： 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。 科 学 世 界 我们人耳是怎样听到声音的 骨传导 双耳效应 取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，这时你基本听不到音叉发出的声音;再把振动的音叉尾部先后抵在下巴（图2.1-7）、前额、耳后的骨头上，通过骨传导你能清楚地听到音叉发出的声音：一旦把音叉移开，马上就听不到声音了。 科学世界 想一想：我们梳头、刷牙、吃饼干时发出的各种声音是怎样传进大脑，产生听觉的? 声音 产生 传播 由声源振动产生 需要介质（固态、液态、其他） 课堂小结 声速与介质的种类及温度有关。 声音以波的形式传播 真空不传声 回声 练一练 例. 把恰好没在海面下的钟敲响，钟声传到海底，再反射回来，共经过2.5s，求海的深度。（v海=1500m/s) 解： Wxmm_900012345 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf53.4.0 $$