4.13 动物与能量（教学课件）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

13.动物与能量 冀人版科学六年级上册 目录 01 情景导入 02 新知讲解 03 课堂总结 04 课堂练习 情景导入 同学们，动物运动的时候需不需要能量呢？ 那么动物的能量从哪里来的呢？ 动物需要的能量是从食物中来的，不同种类的动物需要的食物一样吗? 新知讲解 讨论 下面几种动物的食物是什么呢？ 吃植物 讨论 下面几种动物的食物是什么呢？ 吃肉类 讨论 下面几种动物的食物是什么呢？ 既吃植物也吃肉类 讨论 我们应该如何给这些动物分类呢？ 有些动物只以植物为食物，叫植食性动物；有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物；而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物。 讨论 我们都知道，动物需要的能量是从食物中来的。让我们来分析下列各种动物是怎样通过捕食获取能量的。 讨论 这几种动物身上存在着什么关系呢？ 被吃 被吃 被吃 ？被吃 讨论 我们把这种关系称为什么呢？ 动物与植物之间、动物与动物之间存在着“吃”与被“吃”的食物关系。根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食 物链。在食物链中，物质和能量在不断地流动着。 讨论 你知道哪些食物链呢？ 讨论 食物链有什么特点呢？ 1.由植物开始，到肉食性动物或杂食性动物结束。 2.由最少三种生物组成。 讨论 你知道食物链的每一部分被称为什么吗？ 消费者 生产者 游戏 让我们来做个小游戏吧！ 游戏 1.每十个人组成一组，进行分工，分别扮演一种生物。 2.按照图中的方式，用绳子或橡皮筋将各种生物按照“吃”与被“吃”的关系连接起来，结成食物链(至少可以形成三条不同的食物链)。分析每条食物链中物质和能量是怎样流动的，并记录下来。 游戏 3.用绳子或橡皮筋将不同食物链中的“成员”彼此之间按照“吃”与被 “吃”的关系连接在一起。观察用绳子或橡皮筋连成的食物链是否交织成各种 生物的食物关系网(可称为食物网)。分析食物网中物质和能量是怎样流动的。 游戏 4.当自然界中某种生物的数量减少时，该种生物的扮演者拉动与自己相连 的绳子或橡皮筋，让与自己有关联的“生物”感受到绳子被拉动，并让后者说出自己会受到的影响，同时也拽动连接自己的绳子或橡皮筋。这样一直拽下去， 有什么发现? 游戏 参与游戏的生物有以下几种。 玉米 水稻 老鹰 蟋蟀 田鼠 水稻 谷子 麻雀 小麦 蝗虫 蛇 讨论 如果食物链中的某种生物由于外界因素影响而造成数量减少或增多，对其他生物的生存有影响吗? 课堂总结 动物与植物之间、动物与动物之间存在着“吃”与被“吃”的食物关系。根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食 物链。在食物链中，物质和能量在不断地流动着。 课堂练习 判断题 1. 没有植物，肉食动物也不能生存。（ ） 2. 大多数食物链从植物开始。（ ） √ √ PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ $$