4.12 植物的能量（教学课件）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

12.植物的能量 冀人版科学六年级上册 目录 01 情景导入 02 新知讲解 03 课堂总结 04 课堂练习 情景导入 同学们，小树想要长成大树需要什么呢？ 300多年前，比利时科学家海尔蒙特为了弄清植物生长需要的养分从 哪里来，做了一个实验：他向大木桶中 装入100千克烘干的土壤，栽种上一棵2.5千克的柳树，只给它浇雨水(雨 水中几乎不含任何营养)。5年以后， 柳树长大了，体重增加了82千克。这 时他把桶里的泥土烘干后再称，比原来只减少0.1千克。 这说明了什么呢？ 新知讲解 柳树获得的养分只是来源于水。 讲解 这个结论正确吗？让我们阅读几条信息再来了解下吧。 我们已经通过实验发现多数植物的生长离不开阳光、空气和水。 讲解 植物学家们发现，在阳光的照射下，叶片里能不断产生大量养分；在黑暗中，则几乎没有养分产生 讨论 同学们，通过这两条消息我们能知道植物生长的养分来自于什么吗？ 假设：通过以上资料，我认为植物体内的养分可能来自于______ 。 讨论 植物生长需要的养分，不仅来自于水，也来自于空气中的二氧化碳，植物体内的水和二氧化碳怎样才能变成植物生长所需的养分? 讨论 通过阅读这些消息我们能得出什么结论呢？ 绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。 讨论 如果地球上的绿色植物都消失会是怎样的呢？ 大约20亿年前，地球上出现了能进行光合作用的植物，它们利用叶绿 素吸收阳光，分解水而释放出氧气，同时合成植物需要的养分。 讲解 通过植物的光合作用产生氧气的量很大。据估计，按照现在地球上植物的生长情况计算，每年可产生氧气1000多亿吨，而大气中的氧气总量仅为200多万亿吨。但是随着自然因素和人为因素的影响，如干旱、毁林造田、工业污染引起的酸雨等，绿色植物受到严重的破坏，空气中的二氧化碳 含量相对增加，通过绿色植物释放的氧气相对减少。 讲解 讨论 绿色植物在地球上生存有什么意义? 1.推动地球和生物界的发展和进化 2.为地球上一切生命提供能源 3.参与土壤形成，并为一切生物准备栖息的场所 讨论 绿色植物在地球上是怎样被破坏的? 1.乱砍乱伐 2.过度放牧 3.大量使用化肥农药 讨论 如果绿色植物消失了会怎样？ 假如没有植物，地球将会发生巨大的变化。 没了生命所依赖的氧气，将成为一个“死亡之球”。 随着植物的减少，许多地方会洪水泛滥，泥石流频发，沙尘暴不断。 讨论 我们应该怎样保护绿色植物呢？ 1.植树种草 2.合理放牧 3.绿化荒山 4.出台相关法律 讨论 绿色植物在阳光下真的能释放氧气吗？ 实验方法： 1.向水槽内加入干净新鲜的水，把一些水藻或水生植物放入水中。用三个洗衣夹夹住一个漏斗，倒扣在植物上面，在漏斗管上盖一个盛满水的试管。 2.把水槽放在阳光下晒一会儿，观察发生了什么现象。 实验 讨论 同学们，观察到了什么现象呢？ 试管顶部出现许多小气泡。 讨论 如何证明这些气泡是氧气呢？ 可以将点燃的火柴放入试管内，如果继续燃烧说明试管内的气体是氧气，如果熄灭则证明不是氧气。 课堂总结 绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。 课堂练习 判断题 1. 植物在夜间是不能进行光合作用的。（ ） 2. 植物的光合作用释放的氧气是无穷无尽的。（ ） √ × PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ $$