4.1 尊重他人（同步课件）-【上好课】2024-2025学年八年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。一个真正学会尊重别人的人，他的人生一定是成功的人生。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐 授课人：XXXX 授课班级：XX.XX 1.政治认同：认同和谐融洽的社会生活需要相互尊重、相互宽容和相互帮助，感受尊重带来的良好心理体验，树立起尊重他人的意识。 2.法治观念：通过对什么样的人值得尊重进行讨论，做到尊重他人权利，自觉践行法律面前人人平等的法治观念。 3.道德修养：通过对身边生活事例的分析，树立尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。 4.责任意识：培养关注他人、欣赏他人的能力。在学习、生活中能以自己的行动尊重他人，遵守规则，承担对社会的责任。 认真阅读课本P32—36页内容，思考本课教学基本问题（时间：5分钟） 看完视频，你对边某的言论有什么看法？ 1.为什么要尊重他人？ ①尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 看完视频，你有什么感触？ 1.为什么要尊重他人？ ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到尊重，会产生自卑感、挫败感。 尊重是维系良好人际关系的前提 农民工在地铁上睡着，旁边小伙“不动声色的善良”被赞上热搜  1.为什么要尊重他人？ ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增加信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 习近平主席每次外出视察工作，总是深入一线，面带微笑，和各行各业的人一一握手，眼神专注，亲切地对大家说：“辛苦了！谢谢！再见！”还和大家一起合影留念。每一个见过习主席的人都对主席的亲切、热情和平易近人印象深刻，听着习主席鼓励的话语，大家心里充满了斗志。 习近平主席为什么能够这样做？ 情境分析：如果你遇到类似情境，你会怎么做？ 情境一：小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响，小东就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情境三：小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感兴趣。 应该耐心给小萌讲解。 应该热情接待，一起完成演讲稿。 应该认真倾听，不冷落、不忽视。 2.如何做到尊重他人？ ①积极关注、重视他人。尊重他人，需要考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不是冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给与热情的帮助。 思考：你赞同他们的观点吗？说说理由。 为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。 我尊重那些自立自强的人。 无论是陌生的人还是熟识的人，我 都会尊重他。 我特别尊重言而有信的人。 什么样的人值得尊重？ 视频中的小故事说明了什么道理？ 在案件调查环节，都称犯罪“嫌疑人”。在法庭的庭审环节，也要给被告人格的尊重，比如可以坐着、可以保持沉默、可以请律师等等。这些都体现了法律 上的尊重 在生活中，经常可以看到城市里尊重、保护弱势群体的设施、标语等。如不要占用盲道、轮椅通道、残疾人专用卫生间等等。在学校里，我们也要关心爱护 每一位同学。 2.如何做到尊重他人？ ②平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 视频中的小故事说明了什么道理？ 2.如何做到尊重他人？ ③学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给别人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 尺有所短，寸有所长 请同学们互相找找小组其他成员身上的优点和闪光点，并写在小卡片上交给对方。 2.如何做到尊重他人？ ④学会欣赏他人。我们要善于发现发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。 我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化…… 1.“你希望别人怎么对待你，你就应该怎么对待别人。”下列行为中，你认为正确的是（ ） A.子涵给身材胖的男生起绰号 B.浩轩把玩具蛇放进胆小的女生的书包里 C.文博上课时认真听老师讲课 D.小刚在课桌上画“三八线” C 2.俄罗斯文豪屠格涅夫遇到一个向他伸手讨钱的乞丐。他从口袋掏钱时发现自己没有带钱袋。见乞丐的手伸得高高地等着，屠格涅夫面露愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐却笑了，含泪说：“不，我宁愿接受您的握手。”这个事例说明（ ） ①尊重是相互的 ②尊重能消除隔阂，有利于形成互敬互爱的融洽关系 ③屠格涅夫没有给乞丐钱就是没有尊重乞丐 ④屠格涅夫尊重乞丐，显示出他有较高的内在修养 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ B 3.右面漫画《校园“冷暴力”》启示我们（ ） ①每个人在人格和法律地位上都是平等的， 不能因为别人成绩差而嘲笑别人。 ②嘲笑别人是不尊重他人的表现 ③应平等对待他人 ④嘲笑这名同学能激发这名同学的进取心,促使该同学奋发向上，值得提倡 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ D 4.两只小山羊相向过一条独木桥，当它到桥中间时，互不相让，最后都掉到河里了。这则故事启示我们（ ） A.凡事要坚持到底，绝不让步 B.要友善顺从，不要斤斤计较 C.要学会换位思考，化解矛盾 D.要平等待人，不能凌弱欺生 C $$nullnullnullnullnullnull