单元研习任务(2)-【优化探究】2025-2026学年新教材高中语文必修上册同步导学案配套PPT课件（统编版）

单元研习任务(二) 教材 应思应知 培优 多读多悟 写作 读写工坊 内容索引 教材 应思应知 一 3 本单元六篇课文,无论是当代人物的新闻报道,还是古代劳动人民的快乐劳动场景,无不展现了劳动的崇高与美丽、价值与意义。劳动光荣、歌颂劳动是本单元的主旋律。 活动1　整合单元课文 一、主题比较 1.标题是文章的精华和灵魂所在,“题好一半文”说的就是标题对于文章成功的重要性。结合全文内容,请分析三篇人物通讯的标题的妙处。 答案:①《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》:正题,引用毛泽东1959年写的《七律·到韶山》中的诗句“喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟”,表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹;副题,点明报道的人物。 ②《心有一团火,温暖众人心》采用比喻,以“一团火”比喻张秉贵对待顾客和工作的态度,他热情服务顾客,努力钻研业务,他发出的光和热让大家感到温暖。题目是对文章主旨的高度概括。 ③《“探界者”钟扬》:“探界者”用在这里比喻钟扬努力探索自己生命的边界,追求生命的高度和广度,赞扬钟扬在青藏高原艰难跋涉十几年,为国家种子库收集了数千万颗植物种子,在少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究等方面作出的重要贡献。 2.人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神,并在其中体现作者的立场和态度。阅读三篇人物通讯,以表格的形式梳理其中的具体事件、人物精神和作者立场。 答案: 篇目 具体事件 人物精神 作者立场 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 雨中在稻田翻看土壤 热爱并献身农业科研 赞扬稻田里走出世界级的农业科学家 田埂上发现天然杂交稻 勇于实践,敢于探索 赞扬袁隆平对真理的态度 篇目 具体事件 人物精神 作者立场 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 找到水稻雄性不育植株 破除迷信,敢于创新 赞扬袁隆平具有科学家的胆识和眼光 批判贬斥杂交稻的文章 坚持真理,实事求是 赞扬袁隆平捍卫事实、捍卫真理的精神 提出并实现了杂交水稻育种的战略思想 矢志为中国和世界人民作贡献 赞扬袁隆平正在引领一场新的“绿色革命” 篇目 具体事件 人物精神 作者立场 《心有一团火,温暖众人心》 给抱小孩的妇女哄孩子,让赶火车的人先买 考虑周到,服务细致 赞扬张秉贵的服务态度 热心对待有情绪的顾客 耐心对待工作,能换位思考 赞扬张秉贵以心有一团火,温暖人民群众 帮顾客挑选合适的糖果 全心全意为人民服务 刻苦钻研商品知识,全力以赴投入工作 主动、热情、诚恳、耐心、周到 点明平凡工作、光荣岗位值得人民尊敬 篇目 具体事件 人物精神 作者立场 《“探界者”钟扬》 考入中科大少年班,不断丰富知识储备 聪明智慧,雷厉风行 赞扬不断追求进步的“不安分”的人生 十几年收集上千种植物的种子 挑战生命极限,勇于拼搏进取 赞扬钟扬为人类建种子宝库,造福万千苍生 为上海自然博物馆写图文展板,义务做科普工作 重视科学教育,有无私奉献的精神 赞扬钟扬引领、普及科学的精神 篇目 具体事件 人物精神 作者立场 《“探界者”钟扬》 “接盘”导师,真诚关爱和培养学生 关爱学生,有责任和担当 赞扬钟扬是有责任、有担当的人 脑出血后继续进藏工作 超负荷工作,永不停止科学探索的脚步 在探寻生命的边界时,钟扬是先锋者 二、技巧比较 3.《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同? 答案:(1)文章结构:①三篇文章都运用了倒叙手法。②《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《“探界者”钟扬》都采用了小标题,层次清楚,结构鲜明。 (2)刻画人物:①《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》以正面描写人物为主,《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》则采用了正侧面结合的手法描写人物。②《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火,温暖众人心》在描写人物时,运用了细节描写;《“探界者”钟扬》则主要是概述事迹。 ③《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》多处描绘了人物的内心世界;《“探界者”钟扬》多处用人物语言来表现人物; 《心有一团火,温暖众人心》既有人物语言描写、行动描写,也有人物的心理描写。 4.分析《以工匠精神雕琢时代品质》在选择评论角度方面的特点。在此基础上,从本单元的人物通讯中任选一篇,考虑可以从哪些角度进行评论。 答案:示例一:《以工匠精神雕琢时代品质》评论的角度是时代品质需要工匠精神,这是一个关乎企业活力、社会风气,乃至国家命运的重要话题,具有很强的现实针对性。因此,这篇评论发挥引导作用,引导人们思考:在自动化程度越来越高的现代社会,传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要?如果有,我们应该怎样践行?评论认为,坚守工匠精神,可以“擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色,倡导质量至上、品质取胜的市场风尚,展现创新引领、追求卓越的时代精神,为中国制造强筋健骨,为中国文化立根固 本,为中国力量凝神铸魂”,这体现了评论的深化作用。评论的末尾“我们不必人人成为工匠,却可以人人成为工匠精神的践行者”“工匠精神并不以成功为旨归,却足以为成功铺就通天大道”体现了评论的指导性。 示例二:《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》中的核心新闻事实是:袁隆平发现天然杂交稻的第一代,寻找并发现天然雄性不育株,培育出杂交水稻,选育超级杂交稻,引导新的“绿色革命”。基于这样的理解,可以从创造性劳动的角度进行评论。可以利用在“单元学习任务”中讨论的创造性劳动的理论,引导公众思考袁隆平的劳动所体现的创造性劳动因素:试种天然杂交稻失败,却不放弃,说明他敢于向权威及 其理论挑战;寻找并发现天然雄性不育株,培育出杂交水稻,证明他勇于建立创新的理论体系和实践的途径;客观分析初期杂交稻存在的缺点,说明他追求创新成果的不断完善;规划并选育超级杂交稻,说明他对革命性科学创新的引领。 活动2　拓展延伸 新闻类阅读 1.新闻阅读方法 第一步“看标题信息”,类似作文审题,即通过对题意的揣摩,要能辨别出该文的记叙对象是人物还是事件,是消息还是通讯。 第二步“抓记叙要素”,这是由文体特点决定的。因为新闻的内容,无论哪种类型(时评除外)一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果这六个要素。 第三步“理行文线索”,即梳理文章的脉络、顺序,准确地划分全文的段落层次,目的是把握作者的行文思路。主要涉及分析语言特色、把握文章结构、概括中心意思等考点。 第四步“辨叙述方式”,即辨析文本主要采用的叙述方式。消息的叙述方式一般都是采用“倒金字塔”式,这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式就比较灵活多变,有顺叙、倒叙,中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。 第五步“挖内容主旨”,与此相关的考点主要是“评价文本的主要观点和基本倾向”“评价文本产生的社会价值和影响”“探讨文本反映的人生价值和时代精神”。 第六步“析表现手法”,是从写作特点方面考查对新闻的理解,一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式,烘托、借景抒情等文学手段,锤词炼句及比喻、拟人等多种修辞手法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法,而考试时的阅读时间十分有限,因此一般宜结合新闻对象,抓其中最主要、最突出的来分析。 2.消息阅读 消息,也叫新闻消息,是广播电视、报纸杂志、通讯社广泛使用的主要宣传形式。它以简要的形式,及时准确地反映国内外新近发生的重要事情。消息只报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节,是以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁,也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。 消息的一般写法采用“倒金字塔”式。其特点是头重脚轻地组织、安排材料,把新闻的高潮或结论放在最前面,然后按事实重要性递减的顺序来安排,借以突出最重要、最新鲜的事实。这种结构方式,写好导语尤为重要,并且它的结尾一般都表现为自然而止。这种结构的优点是易于材料的组织、利于突出新闻的特点、行文简洁明快、方便读者阅读、便于编辑处理。缺点是难以有所变化,导语、正文、标题容易重复,文意跳跃性较大。 与之相对的“金字塔式”,是按人们正常思路渐进过程安排材料,因而易为读者所接受和理解,具有较强的生动性和吸引力。它最宜用来客观地叙述一些故事性强、人情味较浓的事实,写成人们惯称的新闻故事或新闻小品。 如果两种写法混合,可以说是集倒金字塔式和金字塔式两种结构之长,避这两种结构之短的一种比较灵活多变的结构方式。取倒金字塔式结构的导语写作的优势,用金字塔式结构的结尾写作之长,使之首尾相呼应。这种结构方式,能较好地适应各种新闻内容的要求。主要缺点是容易造成首尾重复。 问题:《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》写在袁隆平获得首届国家最高科技奖领奖前夕,请查阅国家最高科技奖颁奖相关新闻,写一则体现“倒金字塔”结构的新闻。 答案:示例:2020年度国家科学技术奖励大会今天(3日)上午在人民大会堂举行,2020年度国家科学技术奖共评选出264个项目、10名科技专家和1个国际组织。其中,中国航空工业集团有限公司顾诵芬院士和清华大学王大中院士分获国家最高科学技术奖。 经网络评审组、学科专业评审组、评审委员会和奖励委员会评审,科技部审核,2020年度国家科学技术奖共评选出264个项目、10名科技专家和1个国际组织。其中,国家自然科学奖46项:一等奖2项,二等奖44项;国家技术发明奖61项:一等奖3项,二等奖58项;国家科学技术进步奖157项:特等奖2项,一等奖18项,二等奖137项。有8位外国专家和1个国际组织获中华人民共和国国际科学技术合作奖。分量最重的国家最高科学技术奖颁给了中国航空工业集团有限公司顾诵芬院士和清华大学王大中院士。 3.通讯阅读 通讯是报纸、广播电台和通讯社常用的新闻报道形式之一,它是一种比消息更为详尽、更为灵活和形象地报道典型人物、事件、问题或各种有意义的客观事实的新闻体裁。通讯所作的报道必须真实,用事实说话,准确地再现特定人物、事物、景物形象以反映现实生活。 通讯要求事实的典型性、思想性和写作、文采达到高度的统一。它所描述的人物、事物、景物等,都应具有某种新闻价值。 通讯的情节是指一件事情的发生、发展、变化、高潮、结局的完整过程,带有一定的故事性,比较具体、生动感人,它主要是通过叙述和描写的表达方式体现出来的。情节展开的主要目的不是只追求生动,而是表现人物的思想及精神境界,为突出主题服务。 特写是通讯中的一种特殊形式。凡是截取事件、人物或场景中最富有特征的横断面,用横的写法加以扩大描述和精雕细刻,并通过一个或若干个生动、感人的镜头,将所选取的横断面细致而形象地表现出来,让读者能充分地看到每一个细节,使读者如临其境、如见其人、如闻其声、如睹其物,用栩栩如生的形象来说服人、教育人、感染人,使其具有生动感人的文学色彩。 一篇好新闻特写,从实践看有如下两点特征:一是要报道出现场所见所闻的新人新事。这个“现场”不是一般临场所见景象,而是记者采访中“捕捉”到的,往往是稍纵即逝的有特点和特殊意义的精彩“镜头”。二是选择材料集中,突出高潮部分。新闻特写的材料,不论报道一人还是一事,都不是从头到尾细细写来,而是抓住重点,突出重点,突出其最精彩最有特征的部位。没有重点,也就没有特写。 问题:简单来讲,通讯阅读要把握好通讯的真实性和文学性,请从本单元三篇人物通讯中选择一篇分析其真实性与文学性。 答案:示例:《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆 平》 真实性:实地采访、文献资料、真实细节、准确数字。 文学性:精彩生动的标题、身临其境的“我”的视角、生动感人的细节。 二 培优 多读多悟 30 导读:本单元有多篇不同特点的新闻类作品,其中新闻评论是议论类的作品,呈现出典型的议论文的特点。阅读下面摘编自人民日报的新闻评论文章,借助点评与标画,初步感受议论文的魅力。 文本一: 摒却舒适自升华 增强忧患意识,做到居安思危,是我们党从历史兴替中得出的一条重要经验,也是治党治国必须始终坚持的一个重大原则。习近平总书记强调,“我们必须积极主动、未雨绸缪,见微知著、防微杜渐,下好先手棋,打好主动仗,做好应对任何形式的矛盾风险挑战的准备”。(第一段开宗明义,点出全文论点,增强忧患意识,做到居安思危。“增强……意识,做到……,是……经验,也是……原则”句式,前两句引出论点,后两句道出论点的重要地位,值得我们学习借鉴) 忧患意识、居安思危对事业发展的重要意义不言而喻。(分论点1,从事业发展角度强调忧患意识、居安思危的意义)“生于忧患,死于安乐。”在舒适区里安逸自得,意志与斗志会被慢慢消耗。早早意识到并跳出舒适区,下好先手棋,打好主动仗,才能获得先发优势。(引用经典名句作为过渡句,以对比的方式,突出待在事业的舒适区的弊,跳出事业舒适区的利)在疫情防控期间,那些率先行动起来的地方,那些更加注重创新提升的企业,往往遭受的损失更小。不满足既有成绩,摒弃守成心态,勇敢从舒适区走向荆棘路甚至无人区,实际上就是不给发展设限、不给未来划圈、不给梦想套上桎梏。(事实论证,概述疫情防控期间地方政府和企业跳出舒适区的事例,再归纳勇敢走出舒适区的道理) 如何主动跳出舒适区,实现自我迭代和升级?需要我们善用“常反思”“常超越”“常突破”这三把金钥匙。(过渡段,引出下文跳出舒适区的方式) 常反思,就要善于自我反省。(分论点2,跳出舒适区,需要反思反省)走出舒适区,首先是走出思想的舒适区,具有一种反求诸己、检身若不及的自我要求,保持以今日之我伐昨日之我的心态,做到吾日三省吾身;(从思想角度,提出要反思反省)保持一种本领恐慌的意识,经常查找不足、补齐短板。(从本领角度,提出要反思反省)反思不是空洞的,而是具体的。(过渡句,上文提反思反省的思想要求,下文提具体工作的反思反省)在基层治理中,危房改造、人居环境整治、安全隐患排查……基层工作涉及百姓生 活的方方面面,常反思就要树立问题导向,练就一双善于发现问题的慧眼,及时发现风险与隐患,积极反思成因与根源,正所谓“宜未雨而绸缪”。(从基层工作角度,提出需要反思反省) 常超越,就要敢于自我革命。(分论点3,跳出舒适区,需要超越革命)个人成长也好,事业发展也好,往往都是在超越过去的基础上开创未来,敢于开创新办法、解决新问题。(概述超越革命的要求)最近常见一些县长、镇长直播带货“农产品”“土特产”,帮助解决农产品的销售问题,这就是基层紧跟时代节奏、创新探索的成果。(列举具体的超越革命的事例) 常突破,就要勇于自我迭代。(分论点4,跳出舒适区,需要突破迭代)突破惰性思维,涵养苦干精神。惰性思维让人困于舒适区,沉溺安逸、不思进取,最终如“温水煮青蛙”。(提出突破惰性思维,因为惰性思维让人困于舒适区,沉溺安逸、不思进取)“志不求易,事不避难”,唯有勇于担苦、担难、担重、担险,才能跳出舒适区,才能用自己的辛苦换群众的幸福。新生事物往往还是1.0版本,只要敢于尝试、勇于突破,经过一次次淬炼与重组,就能实现迭代和升级。(勇于担苦、担难、担重、担险,敢于尝试、勇于突破,是迭代的方法) 安于现状,只会畏缩不前;创新迭代,才能勇往直前。新时代是奋斗者的时代。奋力走出舒适区,积极学思践悟,直面挑战、超越自我,我们就一定能做好应对任何形式的风险、挑战的准备,在新征程上不断创造新业绩。(尾端是号召式结尾,以“安于现状,只会畏缩不前;创新迭代,才能勇往直前”等扣人心弦的语言,“奋力走出舒适区,积极学思践悟,直面挑战、超越自我”等慷慨激昂的言辞,激起读者“做好应对任何形式的风险、挑战的准备,在新征程上不断创造新业绩”的力量) 文本二: 奔涌吧!时代大潮中的青年“后浪” (呼告一声,比喻一出,题目的气势便如“黄河之水天上来”了!) 青春何谓?青年何为?(两句押韵)这是每个时代的发问,每位青年都矢志追求着答案。(开头便发出灵魂拷问,让人不得不深思)“五四”青年节之际,某网站发布了一个“献给新一代的演讲”——《后浪》,犹如给青年们的一封信,激荡起青春之声。(选取青年人比较关注的事情,以便一下就能抓住他们的心)“所有的知识、见识、智慧和艺术,像是专门为你们准备的礼物”“从小你们就在自由探索自己的兴趣”“年轻的身体,容得下更多元的 文化、审美和价值观”……(选取《后浪》中的经典语句,突出“礼物”“自由”“包容”这三个关键点,为下文埋下伏笔)这是最好的时代,这也是最好的青春。(对偶句将“时代”与“青春”巧妙地勾连了)时代的馈赠、个人的探索,汇聚成青春的蓬勃、生命的丰盛。一次与青年的对话,让人沉思青春的价值、成长的意义。(本段开门见山,指出说话的由头——《后浪》,亮出说话的重点——青春的价值、成长的意义。) 青年,总是与时代同行。(分论点一)中国青年始终满怀对祖国和人民的赤子之心,为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗,谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。(连用三个“为”字句,确立青年与时代同行的三个指向,开启下文事例论述的侧重点)面对近代以来的民族危亡,青年们前赴后继投入追求真理、追求进步(四字短语精警有力。下同)的斗争,实现了中国人民和中华民族近代以来第一次全面觉醒;(近代:救亡图存)面对中华人民共和国成立初期百废待兴,有志青年冲破重重阻碍回到祖国怀抱,投身建设、兴学助教;(现代:投身建设)面对改革开放的大江大河,青年们选择了远方,风雨兼程,砥砺奋进。(当代:砥砺奋进)有人说,一个国家最好 看的风景是这个国家的年轻人。(“有人说”句,引人遐想)毫无疑问(这个词增强了态度的鲜明性),青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国家的希望在青年,民族的未来在青年。新时代的青年,遇到了中华民族发展的最好时期;青年的新时代,也收获了建功立业的人生机遇。时代托举起青年,青年也定不会辜负时代。(“毫无疑问”之后,引出四组强大的对偶词句,强化了青年与时代的律动,洋溢着说话者的殷殷期望,并呼应了段首分论点)(本段回溯了青年与时代同行的历程,发出了青年一定不要辜负时代的倡议) 今天的青年,拥有了更大的舞台,也拥有了更多的可能。(分论点二) “天上的日月星辰是一张网,地上纵横的道路是一张网,爱情和家庭是一张网……文明世界就是一张网。”(引用诗歌《网》,既添文趣也为下文张本)联结万物的互联网,描绘出这样一幅青春的图景:(这个过渡自然巧妙)某老师在山区小学支教,用镜头记录教与学的点滴;一群古琴爱好者身穿中国古代服饰演奏乐器,古今融合,传统文化有了现代表达;一位在荷兰的留学生用视频传递学习方法,屏幕内外都是分享的乐趣……(三个事例各有侧重:支教教师、古琴爱好者、留学生,身份兼顾;镜头记录、古今融合、视频分享,做法多样)自信的、开放的、包容的、专业的(这几个修饰语的 排比突出当今青年的无限可能与活力,极具有鼓舞性)青年人,正在用自己的生活态度、世界眼光打造一个活力四射、创造无限的新天地。(本段重在阐述今天的青年拥有了更多的可能,也在努力打造自己的新天地) 今天的青年,也以更积极、更主动的姿态,去实现自己的价值、寻求自身的存在。(分论点三)2020年,一场突如其来的新冠肺炎疫情冲击神州大地,青年一代成为闪耀(这个词照应前面的“更积极、更主动”)的群体。4.2万多名援鄂医务人员中,有1.2万多名是“90后”,其中相当一部分是“95后”“00后”;(数字雄辩)武汉关闭离汉通道“暂停”后,一位小伙子拿起相机,记录疫情下的城市,对外展现一个真实的战“疫”侧面;(“关闭”之后的“拿 起”,“积极主动”可见)一位“90后”程序员用计算机仿真模拟演示,告诉人们“为什么还不能出门”,直观有趣地科普防疫知识……(仿真模拟科普防疫知识,“闪耀”可见)那些父母眼中的孩子,成了国家的中坚力量,更是未来的 发展希望。磨炼是青年最好的“成长礼”,实践是青年最好的“墩苗田(扎实农作物幼苗根系的田地)”。(这两句话可谓警策)唯有从实践活动中锤炼、从生活养分中汲取、从探索求知中发现(承上句,再用排比诠释“磨炼”与“实践”),才能在拼搏奋斗的“自我燃烧”(“拼搏奋斗”即自我燃烧,在修饰中反复,造句巧妙。下同)中实现向上向善的“自我构筑”,站在奇迹的肩膀上缔造新的奇迹(这句有拟人与反复之妙)。(采用“唯有……才……”的条件分析句言明青年只有在拼搏奋斗中才能缔造奇迹)(本段重在阐述今天的青年正在更积极、主动地实现自己的价值,同时言明磨炼与实践对于青年的重要意义) 伙伴们,我们赞美青春,也常常会听到鞭策之声。(一声呼告,提醒了注意力也巧妙过渡了话题)从“莫让青春染暮气”到“精致的利己主义”,从“娱乐的自我消费”到“空心病”“焦虑症”……每一代年轻人的成长都或多或少地伴随着质疑、批评。(采用“从……到……”的句式罗列出各种鞭策之声,这种罗列是高度概括,需要积累很多素材才可做到)对于青年,这也是自省、反思的机会。换个角度去理解、去审视,这也可以成为成长的滋养。(“也”字提醒换一种角度思考)欣慰的是,每代人都不会让人失望,那些质疑声成了“矫正器”、那些批评声成了“清醒剂”,(两个“成了”的暗喻很贴切)可爱的年轻人用自己选择的方式为热爱的生活添彩,把人们的期待 变成了前进的动力。(这段写得很有必要,也很有现实针对性,文章的匠心也在于此:言“后浪”也要听得进去“前浪”的鞭策之声,就此将“前浪”与“后浪”巧妙地勾连了起来,表明成长需要薪火相传) 相信吧,青年人!你的气质代表着时代气质,你的风貌塑造着未来面貌。鲁迅曾言:“你们所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地的,遇见旷野,可以栽种树木的,遇见沙漠,可以开掘井泉的。”(经典名言在此闪现,是一种蓄势待发)无论在日常生活、工作岗位还是网络空间,青年们若不能像山一样静止,就该像风一般飞扬(用比喻巧妙地道出人生或沉稳或灵动的状态),用智慧的、创造的、实干的、革新的、担当的姿态,播下一颗颗执着奋进、创新包容、开放多元的种子。(这两个句子多排比性的修饰短语,犹如铿锵的鼓点,把演说逐渐推向高潮,使演说散发出强大的感召力)作为“人生之王”的你我,迎着绚丽的“人生之春”,一定能在时代年轮上刻下“人生之华”(什么叫“妙语连珠”,这就叫!)。(这段极力呼吁青年人要为时代和未来奋力前行,留下自己青春的光彩) 时代的大潮奔涌,后浪推前浪,青年就是立于潮头的“后浪”。(点题)在这个属于青年的节日里,我们用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造;也相信,走在时代前列的青年奋进者、开拓者、奉献者,生气勃发、高歌猛进,在劈波斩浪中开拓前进、在披荆斩棘中开辟天地,为驱动中华民族加速迈向伟大复兴凝聚起蓬勃力量!(连续的排比对偶,犹如一浪推涌一浪,真正从文章气势上照应了后浪的“奔涌”之态)(结尾段点题,收束在昂扬的青春呐喊声中) 　　[总评]　这是一篇呼唤青春、写法青春、容不得你不青春的时评可以作为演讲稿范例。首先它呼唤青春,层层推进:从“青年,总是与时代同行”到“今天的青年,拥有了更大的舞台,也拥有了更多的可能”到“今天的青年,也以更积极、更主动的姿态,去实现自己的价值、寻求自身的存在”再到“后浪也要听得进去前浪的鞭策之声”,论述不断深入且注意转换角度,这就使得自己的演说时时闪耀着理性思辨的光芒,而且段首句即中心句,有利于读者(听众)迅速把握演说的思路。再就是它的写法也很青春。开篇就用热门演讲——《后浪》,圈住青年的心。行文中,还时不时蹦出 “青年人”“伙伴们”的呼告来提醒读者(听众)的注意力,并采用第二人称的 对话语气来增强演说的亲和力;也时不时涌出一些排比对偶来,天风海雨般渲染感召力;更时不时闪现出比喻拟人来,生动形象使说理更通俗易懂。更有那长短结合、整散结合的句式,又使得语言抑扬顿挫、摇曳生姿。最后达到的效果就是——容不得你不青春!真可谓“战胜于朝廷”矣。当然,一切逻辑和言辞的技巧都是建立在情感的真挚上。当你读到或听到这篇演讲词一般的时评时,你会不会感到一位心中有火、眼中有光的“前浪”抑或 “后浪”就立于了眼前呢?好文,多读!读好! 三 写作 读写工坊 53 写人要关注事例和细节 本单元要求学生运用选取典型事例、生动细节刻画人物的写作技巧,通过事例、细节展现人物的性格特征和精神面貌,写一个熟悉的人物。 下面的片段选自荣获第28届“中国新闻奖”文字通讯一等奖的《“见字如面”23年》一文。这篇通讯中的丈夫李全忠、妻子任亚娟是不同路线的列车工作人员,夫妻在家碰面的机会不多。一家人主要通过日记交流,在23年里写下6820多条留言,达24万字。文章从六千多条留言中选取了四条留言作为代表,请思考:作者为什么要选取这四条留言? 翻开一本本泛黄的日记本,上面密密麻麻记录着夫妻二人23年来的点点滴滴。如今,这些留在家庭日记上的“微记录”,被同事们翻出来,赞为“最美留言”。 “亚娟,昨晚在列车上没合眼吧?一回来就趴在沙发上睡着了,看着好心疼。你最喜欢的冬果梨汤熬好了,在茶几上,醒来记得喝,我先出乘去了。” “亲爱的,这两天武威温度下降得厉害,你的毛衣毛裤我洗好放在卧室第一个衣柜里了。记得穿上,保重!” “全忠,女儿说什么时候咱们一家三口能坐在一起吃上你做的臊子面?我都不知道哪一天,心凉!” “亚娟,你荣获全局十大‘最美贤内助’,真替你高兴。但我觉得这个奖,颁给我也合适呢,哈哈!” “现在翻一下,23年的心酸与牵挂历历在目。”李全忠说。 (节选自《“见字如面”23年》《工人日报》 2017年3月18日) 答案:这四条留言具有典型性。分别从丈夫、妻子、女儿的不同角度,刻画出一家人的深厚感情以及夫妻二人对事业的热爱。这四条留言记录的都是生活细节。作者选取的吃饭、穿衣、休息这些生活中的琐屑小事,真实可感,细腻温馨,体现了一家三口的爱与关怀以及平凡家庭的温情。 1.强化特征 作品中人物的特征是靠强化给读者留下印象的。一个方法是找出人物的外在标志,使这个鲜明的外在标志反复呈现。外在标志包括人物身体、五官等某种独特标记,也包括语言、行为姿势方面的习惯。第二是内在性格的强化。通过典型事件表现人物的选择,选择正是性格的起点。特征集中且反复表现就起到了强化人物特征的效果。 [任务一] 以下面的句式作为开头:　　　　是个　　　　的人,他或她 　　　　　　　。  花10分钟完成上面的空格部分。第一个空格是用来确定人物身份(例如,我的爷爷、学校的保洁员);第二个空格缩小范围,只写人物的某一方面 (例如,“我的爷爷是个有点执拗的人”,“学校的保洁员是个有洁癖的人”);第三个空格是用来揭示人物的某个独特的、值得注意的行为或角度(例如, “我的爷爷是个有点执拗的人,即使到了21世纪,他的衣着仍然和20世纪一样。”)。 当人物有了自己的特征,对他们的描述便会反映出更多的内容。所以,现在把你第一部分中的句子扩展成一个段落,里面要包含一个或更多具体的例子。理想情况是,你在结尾处用两三句话,对这个人物进行一个概括性却不乏新意的评价,然后用独特和生动的例子来证明你的评价。 2.聚焦标志 [任务二] 回想与这个人在一起的某个特别时刻。 ①从一个意象开始。例如:描写这个人的手(用一两句话)。 ②叙述一个动作。描写她的手正在做的一件事(可能只是一件小事,如祖母正在用洗碗布擦手)。 ③描写周围的环境,向读者交代你在哪里,周围情形如何(和祖母在房里,她在削胡萝卜,而你因为朋友没打电话趴在桌子上生闷气)。 ④问一个你一直想问的问题,或者就一个问题或事情开始一段对话(你的亲人支持你吗?)。 ⑤让这个问题成为场景的催化剂。如果在现实生活中你没直接问问题,但一直想问,那么你可以通过想象另一个人的反应来推动这个场景发展,并且告诉读者这是你脑海中想象的对话。 ⑥回到那个人的手上。因为这次交流唤起了叙述者的看法,这个意象会稍稍有所不同。 在这个练习中,重要的是从意象到动作、到背景、到冲突、再回到意象的发展过程。 教过两代人的山村小学教师,救死扶伤护佑生命的医生,精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨,春耕秋收辛勤劳作的农民……生活中,有很多平凡的劳动者值得我们关注,发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者,不少于800字,题目自拟。 答案:略。 $$