第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平-【优化探究】2025-2026学年新教材高中语文必修上册同步导学案配套PPT课件（统编版）

第4课　喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 *心有一团火,温暖众人心　 *“探界者”钟扬 内容索引 晨读时光 课前预习 精彩课堂 课后研学 课时作业(五) 篇目一 篇目三 课前预习 精彩课堂 篇目二 课前预习 精彩课堂 课时作业(六) 课时作业(七) 晨读时光 一 3 [依话题读名言] 1.责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德 2.谢谢火焰给你光明,但是不要忘了那执灯的人,他是坚忍地站在黑暗当中呢。——泰戈尔 3.责任和权利是双生儿,想要享受权利,那么就勇于承担责任吧。——洪敏丽 4.一个人若没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰 5.每个人都应该有这样的信心:人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负。——林肯 [悟表达]　以上句子在表达自己的观点时运用的句式或词语是值得我们学习的,试着写一写你的发现。 ______________________________________________________________________________________________________________ [微积累背金段] 拟南芥,一种看起来细弱的草本植物,因为生长快、体型小、分布广、基因组小,常被植物学家比作“小白鼠”,是进行遗传学研究的好材料,全世界有众多植物学家都在研究它。 在植物学家很少涉足的青藏高原,执着的钟扬团队发现了它。钟扬把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安置房的后院中,把它做成标本带回了复旦大学。 植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上,他一直在探索自己的边界,直到他生命戛然而止的那一天…… (节选自《“探界者”钟扬》) 表达鉴赏　本文的主人公是钟扬教授,文章却以介绍一种植物拟南芥开头,不仅合理又集中地揭示了钟扬的多重身份——植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部,并自然地引出了对他的评论“在生命的高度和广度上,他一直在探索自己的边界”,又设置了悬念,十分巧妙。请体会这种写法,尝试也以一种植物引出你想介绍的一个人。 二 课前预习 篇目一　喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 9 [文本助读] 人物风采 “杂交水稻之父”袁隆平 袁隆平(1930—2021),江西九江人,农学家、杂交水稻育种专家。他是杂交水稻的先驱,世界上第一个将水稻的杂交优势应用于生产的科学家,被誉为“杂交水稻之父”。1953年毕业于西南农学院。1964年开始在中国首创水稻雄性不育研究。1971年调入湖南省农业科学院杂交稻研究协作组。1975年,袁隆平攻克了“制种关”,摸索总结制种技术成功;11月,成功育成杂交水稻。1976年,杂交水稻成功推广。2010年3月,袁隆平院士团队和张启发院士团队合作,共同研究转基因水稻。2020年6月,袁隆平团队在青海柴达木盆地盐碱地里试种海水稻成功。 写作背景 插上科技的翅膀 联合国粮农组织曾经公布的一份报告称,世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因,面临粮食严重短缺问题。在发展中国家,有1/5的人无法获得足够的粮食,全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中,科技进步无疑发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。发明“杂交水稻”的袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。本文就是在袁隆平获得国家最高科技奖后,记者为介绍他的先进事迹所作的人物报道。 常识链接 新闻 1.新闻的概念 新闻即“报社、通讯社、广播电台、电视台等报道的消息”。 2.新闻的文体特征 (1)真实性。真实性是新闻的第一特点,这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实、准确,有根有据,讲究用事实说话,不能想象夸张,信口胡诌。 (2)新鲜性。报道的内容一般是以前没有报道过的,讲究从新角度说话。 (3)及时性。报道要迅速、及时,在日趋激烈的新闻竞争中,及时性是新闻价值的保障。 (4)公开性。新闻是面对大众的,选择报道什么新闻应以社会需要为取舍标准。 3.新闻的分类 新闻有广义、狭义之分。广义的新闻是发表在报刊、广播、网络、电视上的评论和专文外的常用文本,消息、通讯、访谈、特写、速写也在其中。狭义的新闻专指消息。 (1)消息:又称简讯、短讯或快讯,是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字,迅速及时地报道国内外新近发生的事实的一种文体。它是新闻报道中最简练、最短小的一种。内容上,一条消息由五要素组成:“5W+1H”,即何时(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)、何故(Why)、如何(How)。结构上,一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成。其中标题、导语、主体是消息必不可少的三要素,背景和结语有时则蕴含在主体里面,结语有时可省略。 (2)通讯 ①概念:通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它和消息一样,要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事,但报道的内容比消息更具体、更系统。 ②基本特征:严格的真实性;报道的客观性;较弱的时效性(相对于消息而言);描写的形象性(特别是人物通讯);议论色彩较浓。 ③分类: 人物通讯:即报道先进人物的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界,通过写人物的先进事迹,反映人物的先进思想,使之成为社会的共同财富。 事件通讯:即以写事为主的通讯。它主要记述事件的演变、结果,交代来龙去脉,介绍具体情况,点明事件的典型意义,以体现时代的新气象、新变化。 工作通讯:即反映贯彻执行党的路线、方针、政策中的成绩,总结实际工作中的经验和教训,或者探讨有争议的亟待解决的问题的报道。 概貌通讯:又称风貌通讯,它是以反映社会生活、风土人情、自然风光和日新月异的建设成就为主的报道。概貌通讯不是围绕一个人物或一个中心事件来写,也不要求写一件事演变的完整过程,而是围绕主题,集中表现各方面的风貌和特色。 shū xiān lù biǎn bǐnɡ pínɡ zā zhā zhá 稻 滔 韬 舀 馑 谨 瑾 槿 辨词义 1.流传·留传 【辨析】“流传”和“留传”都有“传”的意思。二者的区别在于:①范围不同,“流传”既是纵向的,指时间上的由前往后,又是横向的,指空间上的由此及彼;而“留传”只能是纵向的,它只能传下去,而不能传开来。②使用对象不同,“流传”多指消息、故事等;“留传”多用于具体的事物。 【运用】你是喜欢 千古的文化典籍呢,还是祖宗 下来的古董字画? 2.试验·实验 流传 留传 【辨析】“试验”,为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。 “实验”,为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。 【运用】他们把从 室里研究培育出的品种,拿到 田里分析种植,希望获得成功。 实验 试验 3.退化·蜕化 【辨析】退化:生物体在进化过程中某一部分器官变小,构造简化,功能减退甚至完全消失,也泛指事物由优变劣,由好变坏。蜕化:虫类脱皮,借指事物向坏的方面变化,多指腐化堕落。 【运用】①湿地缺水会导致生态系统 ,旱生和中生植物在湿地植被中的比重增加,最终造成湿地消失。 ②作品通过展现作者在达森草原的见闻和经历,表达出其对冻土生态系统问题、草原 问题、人和自然关系问题的直观感受和深入思考,非常具有价值。 退化 蜕化 积成语 1．刻骨铭心：_______________________________________________ ______________________________________________________ 2．鹤立鸡群：_________________________________________________ 刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。也说镂骨铭心、铭心刻骨。 比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 3．义无反顾：__________________________________________ 4．亦步亦趋：_________________________________________________ ______________________________________________________________ 在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。 别人慢走，跟着慢走；别人快走，也跟着快走。比喻自己没有主张或为了讨好，事事都模仿或追随别人，跟着别人行事。 三 精彩课堂 27 [初读文本] 把握文章主旨 这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平　　 　　　、 　　　　　、敢于向权威宣战、大胆创新的精神，也表现了他引领 　　 　　的宏愿，高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。 重视实践 实事求是 “绿色革命” 填写结构图示 　　　　 学术品格 理想志向 [再读文本] 活动1　赏析人物通讯的选材 1.课文主要写了哪几件事?分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质? 答案: 事件 品质 2001年春节过后第二天,袁隆平领奖前仍在稻田里工作 热爱并献身于农业科研事业的精神 1961年发现了“天然杂交稻”的杂种第一代 勇于实践、敢于探索的精神 1964年找到了水稻的天然雄性不育植株 解放思想、破除迷信、敢于创新的精神 事件 品质 1992年发表文章批判贬斥杂交稻的文章 坚持真理、实事求是的精神 1986年以来,提出并实现了杂交水稻育种的战略设想,为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献 矢志为中国和世界人民做贡献的精神 活动2　分析细节描写 2.分析下面的细节描写的作用。 (1)袁隆平眯起双眼,出神地打量着这几百亩试验田,然后跨过水渠,迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 答案:作者用“眯起”“打量”“蹲下”“翻看”几个动词,写出了袁隆平对工作的认真、敬业。 (2)突然,他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手,欣喜地抚摸着那可爱的稻穗,激动得几乎要喊出声来! 答案:作者用“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的形容词,准确无误地抓住了主人公袁隆平在发现“天然杂交稻株”时的心情,再配以“停留”“伸出”“抚摸”三个动词,更为详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。 [教考衔接] 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 20世纪60年代,在中国“绿色革命”的大潮中,涌现出了一位攻下“杂交水稻”难题的科技新星,他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。 袁隆平,1930年9月7日出生于北平(今北京)。幼年正值九一八事变,日本侵华,这在童年袁隆平的心底留下了深深的民族创伤。面对国破家亡的严酷现实,袁隆平从小就立志:做一个使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。 袁隆平在学习中不愿死记硬背,喜欢思考,善于提问,从思考中加深对基本原理的理解。 袁隆平高中毕业后,考什么大学,学什么专业,成了全家议论的焦点。父亲希望他通过上大学能升官发财,光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣。母亲尊重袁隆平的选择,经过协商最后决定让他自己做主,于是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系,高高兴兴地跳进了“农门”。 1953年夏,大学生活结束后,袁隆平到湖南省偏僻的安江农校任教。 袁隆平教学十分认真,教一门,钻一门,爱一门。他教外语,效果良好。教学期间,他还刻苦自学,不断提高自己听、写、阅读外文的水平,可以不带字典阅读英、俄文资料。进校第二年,他被调到遗传育种教研组,教授植物学、作物栽培、遗传育种的农业基础课和专业课。 在教普通植物学时,他下苦功夫,从构成植物体的最小单位——细胞的构造开始,到根、茎、叶、花、果的外部形态,再到植物的生物学特性及其遗传特性等等,都进行了系统的学习研究。为了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造,他刻苦磨炼徒手切片技术。 几百次,上千次……直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。 在备课中,他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂,来到田间地头,从实践中找答案。他深有体会地说:“即使浅显的问题,如果教师本身钻得不深不透,也不可能把课讲好!” 1959年是袁隆平走上教学岗位的第七个年头。国庆前夕,他以“我的十年”为题,用辩证唯物主义观点,从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结:“党的10年教育,使我明确了人生真谛。全心全意为人民服务,的确是人生最大的光荣和义务。”同时,他还向党和人民立下誓言:“要做到政治挂帅,红专并进。” 在教学当中,袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师,还想在农业科研上搞出点名堂来。十多年来,他始终坚持一边教学,一边科研,教学与科研、生产紧密结合。 50年代,生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说,袁隆平就按照其理论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验,把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上、西瓜嫁接在南瓜上,得到一些奇花异果,但并没有得到经济性状优良的无性杂交种。这引起他的沉思,并决心扩大视野,另辟蹊径。 60年代,他从外文杂志中获悉,欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说,对良种繁育有重大指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体基因遗传学说知识,讲杂种优势利用在作物育种中的广阔前景,而他自己也开始向水稻的杂种优势利用方面探索。1960年,受到天然杂交稻株启示后,他在育种方法上由采用系统选育法,转变到水稻雄性不育研究课题上来。从1964年在稻田中发现天然雄性不育株,到1966年在《科学通报》上发表第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》,就是他坚持一边教学,一边从事科研的丰硕成果。 1970年11月,袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中,发现了一株雄花败育株。 是将“野败”这一珍贵材料封闭起来,自己关起门来研究,还是发动更多的科技人员协作攻关呢?在这个重大的原则问题上,袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们的最新发现,并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来,分送给有关单位进行研究,协作攻克“三系”配套关。 在19年的漫长教学生涯中,袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验,一边又通过科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合,使他创造了不平凡的农业科技成果。 (摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》) 材料二: 要研究杂交水稻,首先必须在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是个什么样子?当时不仅没有实物可利用,而且连中外的科研资料上也没有记载。“杂交水稻之父”袁隆平认为,既然自然界存在天然杂交稻,那么,(　　)。在水稻吐穗扬花时节的稻田里寻找雄性不育株不啻大海捞针。盛夏时节,稻田里气温通常高达40 ℃,袁隆平和妻子邓哲踏遍了安江农校实习农场和附近生产队的稻田,终于找到了6株雄性不育株!袁隆平欣喜若狂,视为珍宝,细心地繁殖栽培,亲自播种、浇水、施肥,仔细观察它们在每个生长发育阶段细微的变化,并作出详尽的记录,经 过两年的艰苦试验,获得了珍贵的科研数据,写出了杂交水稻研究的第一篇重要论文,引起了国家科委领导的高度重视。1974年,袁隆平的杂交水稻研究基本成功,1975年,国务院决定迅速扩大试种和推广的范围,此后的十年里,杂交水稻获得了巨大的经济效益和社会效益。袁隆平成功之后,国内国际各种令人眩目的荣誉、大奖也纷至沓来,但他并未陶醉于此,改变初心,而是一如既往地潜心农业科研,继续头顶烈日,脚踩泥泞,奔波在绿色的田野中。 1999年10月,经国际小天体命名委员会批准,中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星(8117)被命名为“袁隆平星”。 袁隆平(开场白):我现在还有两个愿望,一是第三期杂交水稻能够在2010年实现大面积亩产900公斤;二是把杂交水稻推向国外,造福世界人民。 主持人:您对学农的大学生有什么建议? 袁隆平:我建议,学农的大学生要到实验田里去,电脑等先进设备很重要,但在电脑和书本里是种不出水稻的。希望他们联系实际,多到实验田里走一走、看一看。 (摘编自《袁隆平畅谈事业与人生》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(　　) A.袁隆平能够成为著名的科学家,与他从小就有远大志向、喜欢思考、善于提问和对自然规律的兴趣等密不可分。 B.袁隆平在60年代能够广泛阅读各种中外农学书籍并大胆探索,为他后来攻克“杂交水稻”难题打下了坚实的基础。 C.袁隆平发现天然雄性不育株和发表论文《水稻的雄性不孕性》,这些都是他专心从事科研取得的丰硕成果。 D.袁隆平凭借杂交水稻技术及以其名字命名的小行星(袁隆平星),成为国际上人人皆知的科学家。 A B项,“广泛阅读各种中外农学书籍”于文无据,原文是“从外文杂志中”。C项,“这些都是他专心从事科研取得的丰硕成果”概括不全面,原文是“就是他坚持一边教学,一边从事科研的丰硕成果”。D项,“国际上人人皆知”理解有误,袁隆平贡献巨大以及以他的名字命名小行星,并不代表袁隆平“国际上人人皆知”。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(　　) A.日本侵华造成的严酷现实深深地影响了袁隆平,使他立志成为一个使国家富强并且免受侵略者入侵的人。 B.高中毕业后,在全家人的大力支持下,袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系,跳进了“农门”。 C.袁隆平具有整体协作意识,他能够将历尽艰辛发现的珍贵材料分送给有关单位研究,协作攻克“三系”配套关。 D.袁隆平不仅潜心农业科研,还给学农的大学生提出了宝贵的建议,希望他们不能只讲理论,要能够理论联系实际。 B B项,“在全家人的大力支持下”有误,原文是“父亲希望他通过上大学能升官发财,光宗耀祖”。 3.下列填入材料二的第一段中括号内的语句,最恰当的一项是 (　　) A.有天然雄性不育株就是必然的 B.可能就存在天然雄性不育株 C.肯定就有天然雄性不育株存在 D.肯定就存在天然雄性不育株 D 根据前文的陈述“既然……”可知,“可能”的表述与文意不符合,排除B项;由选项可知,括号内所填内容承前省略主语“自然界”,再由前句“自然界存在天然杂交稻”可知,括号内句子结构为“存在+宾语”,排除A、C两项。 ★4.《喜看稻菽千重浪》是一篇人物通讯,成功地塑造了杂交水稻之父——袁隆平的形象。材料一和《喜看稻菽千重浪》在选材上有什么相同点和不同点? 答案:相同点:都是选择袁隆平和杂交水稻相关的典型材料,都以时间为顺序安排材料。 不同点:本文主要选取了两部分内容,一是袁隆平教学生涯的经历,二是其培育杂交水稻的过程,体现出他将理论联系实际的优良作风;而《喜看稻菽千重浪》一文则重点选取袁隆平培育杂交水稻的事件来写,突出他培育杂交水稻的艰辛过程。 5.作为著名的科学家,袁隆平不仅深受中国人的爱戴,还被誉为“杂交水稻之父”,那么,你心目中的袁隆平是怎样的形象呢?请结合材料具体分析。 答案:①忧国忧民,具有博爱情怀。袁隆平不仅立志要使中国富强,还想把杂交水稻推向国外,造福世界人民。②注重理论联系实践,勤奋进取。把孟德尔、摩尔根的染色体、基因遗传学说应用于教学与研究中,将理论与实践相结合,打开了杂交水稻“王国”的大门。③不计名利,甘为人梯。把自己的研究小组发现的珍贵材料毫无保留地分送给有关单位进行研 究,协作攻克“三系”配套关。 四 课前预习 篇目二　*心有一团火,温暖众人心 55 [文本助读] 人物风采 “全国劳动模范”张秉贵 张秉贵(1918—1987),北京人,北京市百货大楼售货员,全国劳动模范。他一心一意为人民服务,练就了称糖“一抓准”、算账“一口清”的本领,以“一团火”的服务精神树起我国商业战线上的一面旗帜。 写作背景 北京百货大楼前矗立着一位普通售货员的塑像,那就是张秉贵同志;作为一名优秀的共产党员,他以“为人民服务”的热忱,在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺和“一团火”的服务精神,成为中华人民共和国商业战线上的一面旗帜;在他生前许多外地顾客慕名而来,就是为了目睹他那令人称奇的技艺和“一团火”的服务精神;张秉贵被誉为“燕京第九景”,是首都人民群众对张秉贵售货艺术的美誉。 常识链接 全国劳动模范 全国劳动模范是党中央、国务院授予在社会主义建设事业中做出重大贡献者的荣誉称号,目的是弘扬劳模精神,弘扬劳动精神,弘扬中国工人阶级和广大劳动群众的伟大品格。 从20世纪90年代开始,全国劳模表彰大会每5年召开一次。1950年至2020年先后召开16次表彰大会,表彰全国劳动模范和先进工作者超30000人次。 2020年11月24日上午,全国劳动模范和先进工作者表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。1689名全国劳动模范和804名全国先进工作者在人民大会堂受到表彰。 shòu nì sū fǔ mó mú 账 帐 怅 恳 垦 垠 辨词义 1.爱戴·爱护 【辨析】“爱戴”是敬爱并且拥护的意思,适用于下级对上级;“爱护”是爱惜并且保护的意思,可用于人,也可用于物。 【运用】王老师对学生如慈母般的关心和 ,也赢得了学生的尊敬和 。 爱护 爱戴 2.传颂·传诵 【辨析】“传颂”,指辗转传布颂扬。“传诵”也有辗转传布称道的意思,但多用辗转传布诵读之义。 【运用】志愿军的英勇事迹被广为 ,《志愿军军歌》更是 至今。 传颂 传诵 积成语 1．熙熙攘攘：____________________________________________ 2．和颜悦色：____________________________________________ 3．全神贯注：____________________________________________ 4．全力以赴：____________________________________________ 形容人来人往，非常热闹。 形容态度和蔼可亲。 全副精神高度集中。 把全部力量投入进去。 五 精彩课堂 66 [初读文本] 把握文章主旨 《心有一团火，温暖众人心》通过几个典型事例，为我们展现了一个有着　　　　和　　 　　过硬本领的　　　　　　　　的售货员的形象。张秉贵二十多年如一日的满腔热情的服务精神正如一团火焰，燃烧着自己，温暖着众人，这就是榜样的力量。 “一抓准” “一口清” 服务热情周到 填写结构图示 着急赶火车的顾客 克制焦虑 为人民服务思想 爱戴尊敬 [再读文本] 活动1　理解人物形象 1.张秉贵常说:“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火,来温暖人民群众。”请结合文本简单谈谈“一团火”精神在张秉贵身上体现在哪些方面。 答案:“一团火”精神指全心全意为人民服务的精神,体现在张秉贵身上,就是张秉贵的“三个劲”“四个一样”“十个字”。“三个劲”:站在柜台里的那股精神劲儿,售货动作的迅速劲儿,接待顾客的热情劲儿。“四个一样”:顾客买与不买一个样,买多买少一个样,生人熟人一个样,大人孩子一个样。 “十个字”:主动、热情、诚恳、耐心、周到。 活动2　赏析选材技巧 2.文章从第一段到第十四段,记叙事件时在顺序安排上有什么特点?请简要分析。 答案:这部分记叙的事件在顺序安排上是层层深入的。第一件事写张秉贵热情地招待抱孩子的顾客,体现出的是他良好的个人职业素养;第二件事写张秉贵提前给赶火车的顾客称糖,则体现出他超出一般人的观察力;第三件事写张秉贵热情地对待不讲道理的顾客,则更进一步体现出他完全彻底为人民服务的精神;第四件事写张秉贵不因女儿生病而影响工作,体现出的是他公而忘私的崇高精神。这四件事所体现的精神是逐层深入的,让读者循序渐进、自然而然地感受到张秉贵的伟大之处。 [教考衔接] 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 劳模精神产生于中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的伟大实践中。中华人民共和国成立后,随着生产方式的变革,劳模精神以特定的时代内涵与形象表征回应了我国不同时期的现实需求,成为中国共产党精神谱系的底色。 中华人民共和国成立后,国家高度重视物质生产领域的劳动。这一时期的劳模选树也因此集中于工农业生产领域,并与组织劳动竞赛、完成生产任务紧密结合,在全社会形成了积极生产、人人争当劳动模范的氛围。如耿长锁、王治俭等农业领域劳模,王进喜、时传祥等工业领域劳模,焦裕禄、雷锋等先进模范代表,均以其团结苦干、无私奉献的精神品质激励各地区广泛开展劳动竞赛,不断创造新的生产纪录,并最终凝练成具有铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神等精神特质的劳模精神。 改革开放后,科技进步促进了生产力迅速提升,劳动形态日益多元,社会生产亦由物质生产领域向非物质生产领域扩展。在“发展是第一要务”的时代基调下,人们对劳动内涵的认知变化直接扩展了劳动者的主体构成,凡是通过合法劳动创造社会财富、推动生产力发展者都被纳入劳动者范畴。劳模群体也突破了物质生产领域,知识分子、技术人员、私营企业家、体育明星等类型的劳模不断涌现。如孔祥瑞、包起帆等生产劳模,袁隆平、吴大观等科技工作者,王顺友、吴登云等服务业劳模,不仅具有吃苦耐劳、甘于奉献的高尚品格,还以锐意进取、巧干实干的精神风貌继承并发展了改革开放新时期劳模的精神品质,刻画出具有特区精神、载人航天精神、女排精神等内涵特质的新时期劳模精神。 党的十八大以后,我国经济发展进入新常态,经济增长主要依靠创新驱动,必须以科技创新为抓手,从制造大国向制造强国迈进,为实现中国梦奠定基础,为人类贡献中国智慧和中国方案,在此背景下,劳动内涵进一步更新和拓展,不仅需要辛勤劳动、诚实劳动,还需要创造性劳动。2020年,全国劳动模范和先进生产者大会评选出包括一线工人、企业技术人员、农民工、科教等专业技术人员、科级以下干部等多个群体,基本涵盖了各个行业领域,劳模队伍呈现出多元化发展态势。由“工匠精神”“企业家精神”“科学家精神”等特定劳模群体凝塑的精神品质进一步丰富了劳模精神的时代内涵,形成了以精益求精、创新创造为表征的新时代劳模精神,激励着各行各业的劳动者。 总之,随着社会经济的发展,人们对劳动内涵的认识逐渐深入,劳动形态日益多元,劳模精神的具体内涵也在新的历史主题下被赋予相应的时代元素,但其基本内涵与精神所指却始终如一。 (摘编自崔延强、孟亚男《劳模精神的时代传承 与当代高校劳动教育路径创新》) 材料二: “5月是结婚旺季,各位小姐姐们一定要在最美的时节做最美丽的新娘……” 4月16日,一场名为“星婚庆星耀眼”的直播在进行,这次“带货”的两位主播均是劳模。在南京新街口百货商店(以下简称“南京新百”),劳模直播已不是新鲜事,镜头中的他们服务贴心、带货可靠,被网友们称为“劳模天团”。 从80年代的“劳模服务”到如今的“劳模带货”,在南京新百,老典型群星璀璨,新劳模层出不穷,唯一不变的是劳模们在平凡岗位上守正笃实、锐意创新。 “劳模天团”的带头人正是2020年被评为全国劳动模范的吕雪瑾。 “我能成为劳模,都是向商场里的劳模师傅们学习的。”吕雪瑾笑着传授经验。 南京新百善“出”劳模。1983年,陶佩芬被评为全国劳模。柜台里有300多种小商品,白天忙,她就把商品的价格、品名、产地、用途等抄下来带回家背,业余时间到牙膏厂、肥皂厂和口腔医院向专业人士请教专业知识。功夫不负有心人,陶佩芬成了洗化用品行家,蒙住眼睛的她随便拿块香皂一闻,就能准确地报出其品牌、产地、价格和特征。 陶佩芬时常将自己的服务秘诀讲述给同事听。在她的传帮带下,大批从业人员懂得了什么是“匠心”。陶佩芬还组织编写《新百劳模服务艺术》手册,帮助青年员工找到通往劳模舞台的“钥匙”。 2018年7月,吕雪瑾劳模创新工作室成立,6位一线劳模共同探索新零售时代变化下的创新服务营销方式。经过一年的摸索,逐步探索出“老字号商业信誉+劳模品牌资源+场景化购物体验”的新型服务模式。 确实,一代人有一代人的担当,每一代劳模都有着自己的使命。 陶佩芬工作的20世纪80年代初,没人在意服务态度,她自己买东西时遭过“白眼”。当上营业员后,她温暖的笑容、处处为顾客考虑的态度让顾客如沐春风。 迈入新时代,一批年轻劳模脱颖而出,劳模精神也被赋予更多内容,一方面要将专业化做到极致,另一方面还要能把握时代脉搏。 吕雪瑾深知光靠之前的“两把刷子”在当下已行不通。她开始带着工作室的小伙伴们试水“直播带货”。如今,“劳模带货”已发展成“全员直播”,在劳模的垂范作用下,南京新百的每一位营业员都拥有了直播带货的能力。 “我看到网上有人说劳模已经过时了,我不这么认为。”吕雪瑾说。 劳模精神永远不会过时。 (摘编自苏雁、王菲《南京新百的“劳模天团”》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(　　) A.集中在工农业生产领域选树劳模,有利于组织劳动竞赛,有利于形成积极生产、人人争当劳动模范的氛围。 B.随着社会生产由物质生产领域向非物质生产领域扩展,劳动的内涵发生了变化,劳动者的外延也随之扩大。 C.劳模精神以两种方式来进行形象表征,要么以著名个体的名称,要么以具有代表性的地名来进行形象表征。 D.南京新百频频出现新劳模,主要是因为南京新百提供了有老字号信誉的平台,以及老一辈劳模的垂范指引。 D A项,“有利于组织劳动竞赛”错误。 原文信息是“这一时期的劳模选树也因此集中于工农业生产领域,并与组织劳动竞赛、完成生产任务紧密结合,在全社会形成了积极生产、人人争当劳动模范的氛围”,可见并未说有利于组织劳动竞赛,而是与之紧密结合,选项曲解文意。B项,“随着社会生产由物质生产领域向非物质生产领域扩展,劳动的内涵发生了变 化”错误。原文信息是“社会生产亦由物质生产领域向非物质生产领域扩展。在‘发展是第一要务’的时代基调下,人们对劳动内涵的认知变化直接扩展了劳动者的主体构成”,可见选项强加逻辑关系,劳动内涵发生变化并非随着社会生产由物质生产领域向非物质生产领域扩展而来,而 是在发展是第一要务的时代基调下,人们对劳动内涵的认知发生了变 化。C项,“劳模精神以两种方式来进行形象表征……”错误。原文信息是“由‘工匠精神’‘企业家精神’‘科学家精神’等特定劳模群体凝塑的精神品质进一步丰富了劳模精神的时代内涵,形成了以精益求精、创新创造为表征的新时代劳模精神……”,可见形象表征并非著名个体的名称、具有代表性的地名两种。 2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(　　) A.随着生产方式的变革,劳动形态日益多元,劳模队伍呈现出多元化发展的态势,但物质生产领域劳模的比重保持不变。 B.“工匠精神”“女排精神”等精神是中国人民面对不同挑战凝练出来的精神标识,激励一代又一代的劳动者奋勇前行。 C.在新零售时代变化形势下对新型服务模式的探索,是南京新百的劳模们对“守正笃实、锐意创新”精神的践行与诠释。 D.南京新百的劳模们青蓝相接、薪火相传,在他们之间代代传接的财富不但有服务秘诀,更有永远不会过时的劳模精神。 A A项,“但物质生产领域劳模的比重保持不变”错误。原文信息是“2020年,全国劳动模范和先进生产者大会评选出包括一线工人、企业技术人员、农民工、科教等专业技术人员、科级以下干部等多个群体,基本涵盖了各个行业领域,劳模队伍呈现出多元化发展态势”,可见文中并没有说物质生产领域劳模的比重保持不变,选项表述无中生有。 ★3.下列与人物通讯有关的说法,不正确的一项是(　　) A.材料二以网友的赞美之词“劳模天团”构成的标题,和《“探界者”钟扬》这一标题一样,都具有标题醒目、简洁的特征,能引发读者的阅读兴趣。 B.材料二的开头叙写“星婚庆星耀眼”直播的场景,与《心有一团火,温暖众人心》的开头一样都采用了“亲历者”的视角,使文章具有“在场”感。 C.和《喜看稻菽千重浪》中写袁隆平“一边甩去手上的泥巴一边对我说”一样,材料二也用访谈中得到的细节来表现人物,如“吕雪瑾笑着传授经验”。 D.人物通讯虽时效性不及消息,但其注重多角度表现人物,使人物形象能更全面具体地展现,材料二通过多渠道的采访来再现人物就体现了这个特点。 D D项,“人物通讯虽时效性不及消息”错误。表述绝对,通讯的时效性往往不及消息,但不绝对,人物通讯也可以做到如消息一样第一时间面世。 ★4.陶佩芬的“匠心”和《心有一团火,温暖众人心》中张秉贵的“一团火”的含义有何相同之处?请简要说明。 答案:①接待顾客时都有饱满的工作热情,服务真诚友善贴心可靠;②都爱岗敬业、勤劳肯干,认真执着、精益求精,具有无私奉献的劳模精神;③都乐于助人、做好传帮带,有强烈的责任感和担当意识;④都在平凡岗位上守正笃实、锐意创新,不满现状、积极进取,不断探索。 5.中华人民共和国成立至今,劳模精神分别以哪些具有时代内涵的精神品质回应了我国不同时期的不同需求?请简要分析。 答案:①中华人民共和国成立后,劳动精神为团结苦干、无私奉献。②改革开放后,表现为锐意进取、巧干实干。③党的十八大以后,强调创造性劳动,精益求精、创新创造。 六 课前预习 篇目三　*“探界者”钟扬 90 [文本助读] 人物风采 “时代楷模”钟扬 钟扬(1964—2017),湖南邵阳人,植物学家。1991年6月加入中国共产党。生前系复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师,中央组织部第六、七、八批援藏干部,长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作,取得一系列重要研究成果。2017年9月25日,钟扬在去内蒙古城川民族干部学院作报告的途中遭遇车祸,不幸逝世,年仅53岁。2018年3月29日,中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号;2018年6月,获得“全国优秀共产党员”称号;2019年2月,入选“感动中国2018年度人物”;2019年9月25日,获得“最美奋斗者”荣誉称号。 写作背景 呼唤伟大的时代精神 本文发表于2018年,中国特色社会主义已进入了新时代。在这个伟大的新时代,各行各业涌现出一大批充分体现社会主义核心价值观,充分体现中华传统美德,具有很强先进性、代表性、时代性和典型性的先进人物,钟扬就是其中的优秀代表。2017年9月25日,钟扬在出差途中遭遇车祸,不幸逝世。得知这一消息,记者叶雨婷搜集了有关资料,采访了钟扬的同事与亲友,写下了这篇报道。 常识链接 种子,国家安全之重器! 中国是粮食生产大国,也是种子需求大国。在种子供需方面,目前我国水稻、玉米、小麦、棉花种子基本上能自给自足,但蔬菜花卉种子却大量依赖进口。美国是中国最大的种子供应国,中国从美国进口种子的数量占中国种子进口总量的60%。随着工业化、城市化的发展,农业的资源形势日趋紧迫,种子技术在农业发展过程中的重要地位日益凸显。种子是农业科学的芯片、粮食生产的源头,种子产业的竞争力决定一个国家农业和农产品的竞争力。作为一种特殊商品,种子通过粮食生产的效 益放大作用,深刻影响着农业生产和粮食安全,被称为“国家粮食安全的命脉”。如果一国的种子市场被别国控制,那么其农业发展的“咽喉”就被别国扼住。种业的发展已经上升为我国战略性基础性核心产业,关乎我国的粮食与国家安全。 kǎn zhěnɡ ɡuàn zhuàn pā liǎn chuànɡ pī chà chāi cī hè hé 嫌 赚 敛 剑 辨词义 1.收集·搜集 【辨析】“收集”指使聚集在一起。“收集”的事物是不用费多大工夫的。或许这东西原本就在这儿,只不过乱了、散了;或许这东西是别人送来的,只需要接纳整理。“搜集”就是到处寻找(事物)并聚集在一起。 【运用】进行任何一个课题的研究,都必须从 资料入手,钟扬 种子也是以此为基础的。 搜集 收集 2.执着·执意 【辨析】“执着”指对某一事物坚持不放,不能超脱。泛指固执或拘泥,亦指对某种事物追求不舍。“执意”指坚持自己的见解、主张等,表示坚决。 【运用】①坚持是坚强的精神支柱,是一种使你 向前走的品格,是追求与向往的先驱。 ②他 要走,也只好各从其志,不再勉强了。 执着 执意 3.沟通·勾通 【辨析】“沟通”指使彼此相通,是中性词语。“勾通”指勾结串通,是贬义词。 【运用】①他们内外 ,侵吞了巨额公款。 ②爱是 心灵的钥匙,愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。 勾通 沟通 积成语 1．戛然而止：__________________________________________ 2．开门见山：__________________________________________ 3．雷厉风行：_________________________________________________ _________________________________________________ 4．包罗万象：__________________________________________ 形容声音突然中止。 比喻说话、写文章直截了当。 像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令等严格而迅速。也泛指做事情声势大而行动快。 形容内容丰富，应有尽有。 七 精彩课堂 102 [初读文本] 把握文章主旨 本文通过叙述钟扬不同时段的事迹，表现了钟扬的　　　　　　，高度赞扬了他忠于祖国、无私奉献、不计得失、　　 　　、不懈探索追求的优秀品质。 责任与担当 执着敬业 填写结构图示 　　　　 攀登中国植物采样最高点 做科学传播者 [再读文本] 活动1　分析概括新闻内容的思想价值 1.本文的主体部分,作者主要是通过记述什么来表现钟扬这一“时代楷模”形象的?表现了怎样的主题?试结合文章内容简要概括分析。 答案:作者主要是通过对钟扬人生经历和典型事例两个方面的记述表现钟扬“时代楷模”的形象的。按照时间顺序选取了从求学少年,到采集种子、研究种子,担任科学队长,并做导师带学生,直到为科学而献身的各种经历素材,表现了钟扬为科学而探索的精神。 活动2　鉴赏人物通讯写作手法 2.本文在报道钟扬事迹的时候非常注重以言写人,请结合文本进行分析。 答案:①引用钟扬自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬演讲、文章等资料中的文字,来塑造人物形象,突出人物的品质。如引用演讲中关于“植物资源重要性”的论述,表现了钟扬对种子采集工作的重视。引用为上海自然博物馆写的文字,体现了钟扬的专业素质和敬业精神,表现他对科普工作的热爱。引用钟扬《生命的高度》一文的相关内容,突出了钟扬的执着追求,表现了其奉献精神。②用朋友、亲人、同事的话来表现人物。文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话来从侧面烘 托人物的形象。如用母亲、妻子的话表现钟扬的勤奋好学、“不安分”;用同事的话展现钟扬采集鼠曲雪兔子的经过,表现钟扬的不畏艰险及其对科研事业的热爱;用学生的话表现钟扬对科普工作的付出……从钟扬的自述以及别人的评价中,我们体会到了钟扬那强烈的责任心、使命感和为事业无私奉献的精神。 [教考衔接] 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 从他到复旦大学的第二年起,钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年,钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计,在这十几年间,他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子,占到西藏高等植物的1/5。 他扎根西藏,努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对钟扬来说,采种子是一件乐事……然而,在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包,穿着磨白了的牛仔裤,戴着一顶宽檐帽,迈着长期痛风的腿,在青藏高原上刷新一个植物学家的极限,连藏族同事都称他为“钟大胆”。 钟扬在西藏大学理学院的一位同事说:“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” “那次,我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时,钟老师出现了严重的高原反应,头痛欲裂,呼吸急促,全身无力,随时都会有生命危险。”这位同事回忆。 大家都建议钟扬待在帐篷里,他却说:“我最清楚植物的情况,我不去的话,你们更难找。你们能爬,我也能爬。”最终,钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡,采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子,也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 (摘自叶雨婷《“探界者”钟扬》) 材料二: “作为植物学家,我们经常在讲,一个基因可以拯救一个国家,一粒种子可以造福万千苍生。”钟扬曾在自己的演讲中讲到这样的例子,新西兰从我们国家带回去208条猕猴桃枝条,接着把猕猴桃发展成了国家的第一产业;袁隆平教授培育的一颗杂交水稻种子,让我国以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口;英国皇家植物园邱园,收集全世界最多的豆科植物种子,一旦全球变暖,英国将占据粮食作物的基因优势。可见,种子对于一个国家、对于我们人类是多么重要。 美洲和大洋洲的海滨城市有美丽的红树林,但是上海就没有,它只有光秃秃的荒滩。于是,钟扬带着自己的课题组买了10种红树苗12000株,种植在上海临海港的一片荒滩上,但是因为温度和盐分的不适宜,这些红树苗全部病死。钟扬和团队其他成员在实验室反复实验,最终找到适合的条件,并且利用好周围资源,使红树苗慢慢成长起来。 (摘编自《青藏高原的种子教授——钟扬》) 材料三: “钟老师一直想在成都建一个西藏大学研究生分院,因为西藏海拔高、条件差,引进人才比较困难。想不到,钟老师却已经不在了……”在成都追忆钟扬,对西藏大学理学院原副院长白玲来说,是一件格外悲痛的事。 西藏大学理学院原党委书记徐宝慧回忆,2010年钟扬被聘为西藏大学特聘教授的第一天,就表示“不为藏大拿到博士学位授予权,我就不离开”。钟扬随后一直将此作为他工作的重中之重——申报材料、东奔西走整合资源、游说,工作烦琐,但他一直兢兢业业。终于,西藏大学在2011年获批了生物学硕士点,2013年获批了生态学博士点。这三年,是他最为繁忙的人生阶段。 在西藏大学研究生处原处长欧珠罗布看来,他同时也是一个播撒种子的人。“更重要的是,钟老师在边远欠发达地区培养了一批人。”欧珠罗布说。钟扬极其重视对少数民族学生的培养,到了藏大后每年都要招收1到2名藏族研究生,还先后培养了3名藏族博士研究生。 (摘编自王鹏《追忆钟扬:青藏高原的 “采种者”与“播种者”》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(　　) A.钟扬为人类建的种子“宝库”有4000多万种植物种子,占到西藏高等植物的1/5。 B.“钟大胆”的称号表明藏族同事对钟扬不畏艰险、勇于探索精神的敬佩与赞扬。 C.钟扬起初种在上海荒滩的红树苗全部死去,是因为这里的温度和盐分不适宜。 D.欧珠罗布说钟扬“也是一个播撒种子的人”,指的是钟扬为边远地区培养了人才。 A “有4000多万种植物种子”错。材料一第一段说的是“他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子”。 2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(　　) A.“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存”中,“惊险”指工作环境恶 劣,随时有生命危险;“惊喜”指工作有收获,采集到珍贵的种子。 B.钟扬通过新西兰猕猴桃、袁隆平杂交水稻等例子证明了他所提出的“一个基因可以拯救一个国家,一粒种子可以造福万千苍生”的观点。 C.钟扬培养了3名藏族博士研究生,在他的努力下,西藏大学先后获批生物学硕士点、生态学博士点,并在成都建成西藏大学研究生分院。 D.在报道钟扬时,这三篇人物通讯都通过典型事例表现了钟扬的优秀品质,都引用了钟扬自己的语言来增强报道的真实性和说服力。 C “并在成都建成西藏大学研究生分院”错,将未然变已然。材料三第一段说的是“钟老师一直想在成都建一个西藏大学研究生分院”。 3.结合材料内容,下列选项中对钟扬评价不正确的一项是(　　) A.钟扬作为一名教师,立德树人,爱生如子,甘为人梯,培养了一批科研人 才。 B.钟扬长期致力于生物多样性研究和保护,率领团队在青藏高原为国家种子库收集了数千万颗植物种子。 C.钟扬足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区,为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。 D.钟扬为我们展现了他那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品 质,对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神、乐于助人的高尚职业道德。 D 文中没有明确写出钟扬“乐于助人的高尚职业道德”这一方面。 ★4.请简要概括材料一的行文思路。 答案:材料一重点叙写了钟扬作为“种子达人”的表现:先写钟扬为了“种子事业”,将足迹延伸到了西藏;接着写在西藏收集种子的成果以及在西藏收集种子的意义,写出了钟扬努力为人类建一个来自“世界屋脊”的种子“宝库”的追求;最后写了在西藏收集种子获得的快乐、得到的惊喜与所冒的风险、付出的代价。 ★5.以上三则材料报道内容的侧重点有何不同?请简要概括。 答案:①材料一侧重报道钟扬采集种子、建设种子“宝库”取得的成就和敬业奉献精神;②材料二侧重报道钟扬投身于种子事业的意义,以及钟扬对引种红树苗所付出的努力;③材料三侧重报道钟扬对西藏大学的贡献,以及为边远地区的人才培养所付出的努力。 八 课后研学 123 片段一: 一位编辑曾带着清样稿,请袁隆平审定有关他的一篇文稿。少顷,他说:“错了一个字,这是‘身价’,不是‘身家’。”说罢,他拿起笔改正了。一会儿,又听他自言自语:“我梦见的是谷粒像花生米那样大,不是花生那样大,哪有那么大,这个‘米’字丢不得。”边说,他边拿起笔在“花生”后工工整整加了一个“米”字。“这个字也不确切。”一直低头看稿的袁隆平抬起头,“我梦见的是自己躺在稻穗下乘凉,说躺在‘水稻’下面不准确。” 一般情况下,名家、领导的文稿大都经过层层把关,字字推敲,句句斟酌,审看大样,不过走一个程序,签字画圈甚至点头即可。袁隆平看稿时,竟像小学生对自己的功课一样严谨认真,改正的这几个字无论语义还是修辞都恰到好处。 论名气,袁隆平是享誉世界的“杂交水稻之父”,名动天下;论学问,他是中国工程院院士,美国科学院外籍院士,满腹才学;论经历、意志和信念,可谓风霜雨雪,九死而不悔,硬是从一条坎坷的泥巴路,一直走到脚下铺满红地毯;论贡献,他为中国乃至世界粮食安全做出的成绩响当当。就是这样一个人,阅改一份不满3000字的文稿,如此仔细到近乎苛刻,一点都不含糊。 片段二: 钟扬的一生是丰富鲜活的,正如他对生命的意义的认识一样。时间对于他来说,就像是一把种子,经过汗水的浇灌,用心地培育、创造,开出了灿烂的花朵。为这个世界留下了宝贵的精神财富和科研成果。从他身上,我们可以看到人性中宝贵的特质。为了更好地采集样本,钟扬到了鲜有科学家涉足的青藏高原,忍受了高原反应、体力透支等身体折磨,当时已经是副局级干部的他,放弃了武汉植物所的工作,甘愿去上海住在毛坯房里,生活条件很恶劣也接受。能做出这样的选择,是源于他心中的大爱——“一个基因可以拯救一个国家,一粒种子可以造福万千苍生”。“人往高处走”,对于很多人来说,追求的是地位和名利;对于钟扬同志来说,是对自己人生广度和宽度的探索,对科学和真理孜孜不倦的追求。 片段三: 担责坚守是大爱之举,是人生最有意义的选择。乔治·麦克唐纳曾说:“如果自身伟大,任何工作你都不会觉得渺小。”我认为选择担责坚守的人们可能无房无车,可能无名无利,但谁能否定他们的人生价值,谁又能否定担责坚守的意义呢?如果仅仅把个人的幸福作为奋斗目标,不足以撑起更有意义的人生。没有担责坚守这个根本,又何谈振兴家国的可能?忆往昔,中华人民共和国成立之初,钱学森决然放弃国外优厚待遇,毅然投身祖国建设;看今朝,疫情之下,钟南山院士等医疗工作者逆行驰援,为拯救他人生命而不计个人生死。这一切的行为难道不是源于勇于担责的坚守吗? 思维可视 　　本课展现出三位杰出劳动者的风貌,他们各有特点,也体现出一些共同的特质,你认为这些特质是什么?再举几例你了解的杰出劳动者的例子加以印证。 九 课时作业(五)　喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 1~3 4~5 6~10 一、语言基础 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字,完成1~3题。 　　反饥饿,不仅是全世界人民的斗争,也是中国人的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2023年全球粮食危机报告》显示,2022年至少有2.58亿人在58个国家地区内陷入粮食危机。我们无法置身事外,不能 　　　　。  　　杂交水稻,成为解决全球粮食短缺问题的“中国方案”。发展杂交水稻,造福世界人民——这是袁隆平的夙愿。没有比“喜看稻菽千重浪”更持久的喜悦感,这是最　　　　的憧憬。那些身处大千世界、见识 　　　　的年轻人,总是被袁隆平人格中最朴素的力量击中,那就是“真”,真如少年。他倔强,在千百次的失败中依然坚信,世界上必然有一粒种子,可以战胜饥饿;他坦诚,功成名就后,面对测产失败全无包袱,“跌跤就跌跤,再爬起来就是了”;他幽默,步入　　　　,总是自称“90后”,笑言要和青年研究者比比脑瓜子。  1~3 4~5 6~10 时针拨回2021年5月22日上午,弥留之际,亲友围在袁隆平床边,唱起他最喜欢的歌。他走得安详,嘴角带着笑。有人说,袁老那么思念母亲,终于回到了母亲的怀抱。禾下乘凉梦,一梦逐一生。袁隆平走了,袁隆平星依然闪耀…… 1~3 4~5 6~10 1.依次填入文中横线上的成语,全部恰当的一项是(　　) A.明哲保身　沁人心脾　五彩斑斓　耄耋之年 B.明哲保身　扣人心弦　斑驳陆离　鲐背之年 C.无动于衷　扣人心弦　五彩斑斓　鲐背之年 D.无动于衷　沁人心脾　斑驳陆离　耄耋之年 1~3 4~5 6~10 C 第一空,明哲保身:明智的人善于保全自己。现指因怕犯错误或有损自己的利益而对原则性问题不置可否的处世态度。无动于衷:心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。语境意指对粮食危机问题,不能毫不关心,故应选择“无动于衷”。第二空,沁人心脾:形容欣赏了美好的诗歌、乐曲等给人清新、爽朗的感觉。扣人心弦:形容诗文、表演等有感染力,使人心情激动。语境意指“喜看稻菽千重浪”图景给人的感受,令人激动,故应选择“扣人心弦”。第三空,五彩斑斓:表示颜色非常好看,色彩相当丰富。此处用的是比喻义。斑驳陆离:形容色彩繁杂。语境指年轻人的见识多,故应选择“五彩斑斓”的比喻义。第四空, 1~3 4~5 6~10 耄耋之年:形容七十到九十岁的老人。耄指八九十岁的年纪,耋指七八十岁的年纪。鲐背之年:九十岁高龄的老人。鲐,原指鲐鱼,由于老年人背部的褶皱如同鲐鱼的斑纹,因而引申为“高寿老人”之意。袁隆平去世时91岁,故应选择“鲐背之年”。 1~3 4~5 6~10 2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　) A.反饥饿,不仅是全世界人民的斗争,也是中国人的斗争。世界粮食计划署最新发布的《2023年全球粮食危机报告》显示,2022年至少有2.58亿人在58个国家地区内陷入粮食危机。 B.反饥饿,不仅是中国人的斗争,也是全世界人民的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2023年全球粮食危机报告》显示,2022年至少有2.58亿人在58个国家地区内陷入粮食危机。 1~3 4~5 6~10 C.反饥饿,不仅是全世界人民的斗争,也是中国人的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2023年全球粮食危机报告》显示,2022年在58个国家地区内至少有2.58亿人陷入粮食危机。 D.反饥饿,不仅是中国人的斗争,也是全世界人民的斗争。世界粮食计划署最新发布的《2023年全球粮食危机报告》显示,2022年在58个国家地区内至少有2.58亿人陷入粮食危机。 答案:D 1~3 4~5 6~10 原句有三处语病:其一,“不仅是全世界人民的斗争,也是中国人的斗争”语序不当,世界范围大于中国,应调整为“不仅是中国……也是世界……”;其二,“根据……显示”句式杂糅,应删去其一;其三,“至少有2.58亿人在58个国家地区内”状语语序不当,正确的语序是“在58个国家地区内至少有2.58亿人”。 1~3 4~5 6~10 1~3 4~5 6~10 3.下列各句中运用的修辞手法,未在材料中出现的一项是(　　) A.“中国梦”是每个中国人的梦,“位卑未敢忘忧国”正是要求每个公民都为国家富强尽一份力。 B.观今宜鉴古,无古不成今。中国这艘巨轮想要行稳致远,需要在全社会范围内开展党史教育。 C.从平原到山川,从池塘到大海,从动物到植物,生态系统构成了人类社会生存和发展的基础。 D.要高山低头、让江水回头,创造多个“世界之最”的东深供水工程,彻底解除了香港同胞的缺水之困。 D 1~3 4~5 6~10 材料中,“喜看稻菽千重浪”,引用;“他倔强……他坦诚……他幽默……”,排比;“面对测产失败全无包袱”,比喻,把压力、负担比作“包袱”。A项,“位卑未敢忘忧国”,引用;B项,“中国这艘巨轮”比喻,把“中国”比作“巨轮”;C项, “从……从……从……”,排比;D项,运用了拟人的修辞手法,“低头”“回头”,赋予“高山”“江水”人的特点。 1~3 4~5 6~10 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成4~5题。 　　袁隆平的性格中有其平和的一面,　①　。他具有非凡的创新胆略,敢为天下先。他尊重权威,但不迷信权威。他在人生道路上也经历了许多坎坷和磨难,但他相信,走过秋天的泥泞、冬天的风雪,　②　。他相信,穿行在磨难之中,他的智慧就会发出璀璨夺目的光芒。  1~3 4~5 6~10 袁隆平人格之可贵,不仅在于他是以他的创造勇气来从事自己的事业,　③　。他拒绝做官,始终把自己留在科学家的角色之中,始终安于自己的农业科学研究。失意时不气馁,得意时不忘形;分外之事虽有利而不为,分内之事虽无利而为之。  1~3 4~5 6~10 4.下列选项与文中画横线的句子运用的修辞手法不一致的一项是(　　) A.山水本无知,蝶雁亦无情 B.才饮长沙水,又食武昌鱼 C.泪随流水急,愁逐野云飞 D.好风凭借力,送我上青云 D 1~3 4~5 6~10 画横线的句子运用了对偶的修辞手法。A项,抓住“山水”“蝶雁”“无知” “无情”分析,字数相等,结构相同,为对偶句。B项,抓住“才饮”“又食”“长沙水”“武昌鱼”分析,字数相等,结构相同,为对偶句。C项,抓住“泪”“愁”“随” “逐”“流水”“野云”“急”“飞”等分析,上下句词性相对,字数相等,结构相同,为对偶句。D项,“好风”为名词,作主语;“送我”为动宾结构。上下句结构不一致,不符合对偶要求。 5.在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 答案:①更有富于挑战性的一面　②就会迎来春天的花朵　③还在于他有一颗平常心 1~3 4~5 6~10 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字,完成6~10题。 材料一: 　　1982年的一个秋日,马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里,正在举行国际水稻科技界的盛会,座无虚席。屏幕上打出袁隆平的巨幅头像,下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字,报告厅里顿时响起经久不息的掌声。 1~3 4~5 6~10 说起研究杂交稻的初衷,袁隆平说:“20世纪60年代,我曾亲眼看见过5个饿殍,两人倒在桥下,两人倒在田里,一人倒在路旁……”饥饿让袁隆平对水稻充满了遐想,他决心挑战传统的经典理论,跳出“无性杂交”学说的束缚,着手进行水稻有性杂交试验。 1~3 4~5 6~10 然而,要找到“天然雄性不育株”却非易事。他和助手们每天头顶烈日,脚踩烂泥,低头弯腰,在稻田里寻寻觅觅。袁隆平和助手们整整花了6年时间,先后用1000多个品种,做了3000多个杂交组合后,袁隆平与同事们一起率先育成我国第一个实用水稻雄性不育系及保持系“二九南1号”。1973年,协作组通过测交找到水稻雄性不育恢复系。至此,三系配套难关全部攻克,一举奠定杂交稻从理论到现实的基础。1976年开始,三系杂交稻开始在全国大面积推广,比常规稻平均每亩增产20%左右。袁隆平和他的杂交水稻震惊了全世界。 1~3 4~5 6~10 袁隆平没有骄傲,更没有止步,他感到三系法也存在着配组不自由、种子生产环节多等不足,他决心开展新的攻关。 成功与失败总是相伴的。正当不育材料秧苗研究搞得如火如荼时,一场突如其来的“变故”给袁隆平心爱的水稻雄性不育试验“当头一棒”,几年积累下来的700多株珍贵不育材料秧苗,一夜之间被人全部拔除毁坏。 1~3 4~5 6~10 一些同行送来了冷嘲热讽。面对这种质疑,袁隆平显现出从未有过的自信:“从表面上看,试验是失败了,但从本质上看,试验是成功的。”此时,袁隆平沉着冷静,查找资料,分析问题,仔细思考,终于拨开云雾,提出了解决办法。到2000年平均产量比三系增长5%~10%,续写了“东方魔稻”的新篇 章。 为全面开展超级杂交稻研究,在分子层面探索超级稻秘密,2000年5月,中国超级杂交水稻基因组计划启动。 袁隆平发明的杂交水稻技术,使水稻平均亩产比原先增加20%以上。这项世界领先的科技成果惠及全世界。 1~3 4~5 6~10 袁隆平把他的研究生介绍到了国外攻读博士学位,很多人学成后都留在外国。有人便跟袁隆平说:“人才都飞了,您可是白费心血了!”袁隆平认真地说:“中国杂交水稻事业的未来,需要大量超过袁隆平的人才。优秀人才的成长需要广阔的自由天地,让他们通通窝到我的手下来,受着我的思想束缚,而且我还无法给他们提供一流的研究条件,怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢?一旦祖国有条件能充分发挥他们的作用,他们随时都会回来的。相反,如果他们回来而又无用武之地,那又叫人家回来干什么呢?” (摘编自《袁隆平传》) 1~3 4~5 6~10 材料二: 　　“天眼”之父南仁东,2017年11月17日被追授“时代楷模”荣誉称号。 24年,8000多个日夜,南仁东为中国“天眼”燃尽生命,在世界天文史上镌刻下新的高度。“天眼”与“天宫”“蛟龙”、大飞机等一起被列为创新型国家建设的丰硕成果。南仁东来不及目睹,但他执着追求科学梦想的精神,将激励一代又一代科技工作者接续奋斗,勇攀世界科技高峰。 1~3 4~5 6~10 “天眼”:一个国家的骄傲 1993年,国际无线电科学联盟大会在日本召开。科学家们倡议:建造新一代射电望远镜,接收更多来自外太空的讯息。 会后,南仁东极力主张中国科学家启动“天眼”项目。 这个当初没有多少人看好的梦想,最终成为一个国家的骄傲。 “天眼”工程高级工程师斯可克回忆:“南仁东总跟我说,国家投入10多亿元搞这个望远镜,如果因为质量问题或者工程延期导致停工,每天损失将达50万元。花了这么多钱,如果搞不好,就对不起国家。” 1~3 4~5 6~10 执着:为“天眼”燃烧20多年人生 从1994年到2005年,南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。 一次,南仁东下窝凼时,暴发了泥石流。南仁东往嘴里塞了救心丸,连滚带爬回到垭口。 许多工人都记得,即使在炎热的夏天,为亲自测量工程项目的误差,南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。 1~3 4~5 6~10 寻梦:探索科学未知无止境 对待科学研究,南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他,任何瑕疵在他那里都过不了关。 工程伊始,要建一个水窖,施工方送来设计图纸,他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了:这个搞天文的科学家怎么还懂土建? “南老师对自己的要求太高,他要吃透工程建设的每个环节。”学生甘恒谦说。 1~3 4~5 6~10 在南仁东看来,“天眼”建设不由经济利益驱动,而是源自人类的创造冲动和探索欲望。南仁东的心中,总是藏着许多诗意的构想。 “让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。 (摘编自陈芳、董瑞丰、刘宏宇《踏过平庸, 一生为中国“天眼”燃尽》) 1~3 4~5 6~10 6.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(　　) A.材料一通过对“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述,表现了一位伟大的科学家的博大胸怀以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。 B.经过袁隆平不懈的努力,三系杂交稻开始在全国大面积推广,到2000年平均产量增长5%~10%,续写了“东方魔稻”的新篇章。 C.材料二的三个小标题内容上构成递进关系,使文章步步深入。 D.两则材料对两位科学家的科研之路进行了叙述,包含两位科学家科研的艰辛,也含有成功之后的喜悦。 1~3 4~5 6~10 A B项,“三系杂交稻”错,由原文“他感到三系法也存在着配组不自由、种子生产环节多等不足,他决心开展新的攻关。成功与失败总是相伴的。正当不育材料秧苗研究搞得如火如荼时……”可知,应当是“不育材料秧苗”;C项,“递进关系”错,三个小标题是从不同角度来写的,它们之间是并列关系,不是递进关系;D项,“也含有成功之后的喜悦”错,原文“‘天眼’与‘天宫’‘蛟龙’、大飞机等一起被列为创新型国家建设的丰硕成果。南仁东来不及目睹……”。 1~3 4~5 6~10 7.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(　　) A.由材料一可知,袁隆平不反对研究生到国外留学,他相信一旦祖国有条件充分发挥他们的作用,他们随时都能回来。 B.根据材料一内容我们可以推断,毛泽东主席所写的诗句“喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟”,就是在赞扬袁隆平的杂交水稻成果。 C.两则材料都引用科学家原话和他人的评价,既有利于刻画两位科学家的光辉形象,又能够增强文章的真实性和可信度。 D.“让美丽的夜空带我们踏过平庸”是南仁东追求理想的真实写照,诗化的语言为充满艰辛的科学研究赋予了浪漫和温情。 1~3 4~5 6~10 B B项,“就是在赞扬袁隆平的杂交水稻成果”错,从原文看“1976年开始,三系杂交稻开始在全国大面积推广,比常规稻平均每亩增产20%左右”,而毛主席这首《七律·到韶山》写于1959年,写他看到韶山的水稻和豆类作物被风一吹,掀起了重重的波浪,就在这种非常优美的景象下,遍地的英雄——也就是在农田里劳动的人民公社的社员们,他们正趁着夕阳的美景在一天紧张的劳动之后收工回家了。这首诗是歌颂劳动场面的。 1~3 4~5 6~10 8.根据材料内容,下列各项中不能体现人物传记文体特征的一项是(　　) A.用两位科学家的原话体现人物真实性 B.两位科学家都是我们时代的楷模 C.材料一与材料二叙述都非常生动 D.两则材料都采用第三人称 1~3 4~5 6~10 D D项,“两则材料都采用第三人称”不能体现人物传记文本特征,因为第三人称并非人物传记独有,且有的传记如“自传”是第一人称。 1~3 4~5 6~10 9.请结合材料内容,简述两位科学家都具备的可贵品质。 答案:①有梦想,敢于追求;②吃苦耐劳,不怕失败与困难;③执着追求,严肃认真;④治学严谨, 精益求精;⑤心系国家,勇于担当。 10.请简要梳理材料二中的“寻梦:探索科学未知无止境”部分的行文脉络。 答案:首先,作者指出对待科学研究,南仁东无比严肃和严谨;然后,作者运用具体事例和南仁东学生的评价证明这一观点;最后,作者用南仁东的原话写出他对科学理想的追求。 1~3 4~5 6~10 十 课时作业(六)　*心有一团火, 温暖众人心 一、语言基础 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字,完成1~3题。 为了写好报告文学,周明陪同冰心老人三访张秉贵。在采访中,张秉贵向冰心谈起了他曾经经历过的　　　　往事和在王府井百货大楼为人民服务的感受。冰心曾问张秉贵:“您的‘一抓准’和‘一口清’硬功夫是怎样练成的?”张秉贵说:“干食品行业几十年,只要用心就能够练成。”  1~3 4~5 6~10 1978年7月10日,冰心冒着酷暑,去百货大楼对张秉贵进行第二次采访。来到糖果组柜台,只见柜台前　　　　,都在围着张秉贵。冰心对周明说:“咱们别打扰他,从旁边看。”只见张秉贵　　　　地忙着,脸上始终带着微笑,无论顾客要几斤几两糖果,只有话音一落,他一把就能抓准糖果,利索地包好,并报出钱数、找零、收钱,同时接待下一个顾客……(　　)。从糖果部出来,冰心又对百货大楼的负责人和张秉贵的几位同事进行了采访。在采访中,她了解到这样一件趣事。有一天,来了一位特殊的顾客,指着货架上的糖果对张秉贵说:“我要买两块二一斤的双喜奶糖二两二,一块一毛五一斤的脆口香三两七,三块四一斤的迎宾奶糖二两八,一块六一斤的广州水果糖一两三。”见 1~3 4~5 6~10 那位客人不再说话,张秉贵就问道:“您还要点什么吗?”顾客说:“不要什么了。这些糖果多少钱?”张秉贵马上说:“两块零七分。”这位顾客 　　　　手心,只见上面写着“2.07”。他激动地说:“咱们是同行!看到报纸上宣传您的‘一口清’本领,起初我还不太相信,这下我可是真服了!”  1~3 4~5 6~10 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(　　) A.心酸　人山人海　井井有条　展开 B.辛酸　人山人海　有条不紊　展开 C.心酸　人头攒动　有条不紊　伸开 D.辛酸　人头攒动　井井有条　伸开 B 1~3 4~5 6~10 心酸:心里悲痛。辛酸:辣和酸,形容痛苦悲伤。此处形容“往事”,应选“辛酸”。人山人海:形容聚集的人极多。人头攒动:形容人很多,拥挤着移动。此处没有“移动”的意思,应选“人山人海”。井井有条:形容条理分明,整齐有序。有条不紊:有条理,有次序,一点儿不乱。此处突出人物的动作,应选“有条不紊”。展开:张开。伸开:打开。根据后面的“手心”,应选“展开”。 1~3 4~5 6~10 2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(　　) A.这一动作,只要一分钟 B.一分钟就可以做完这些动作 C.一分钟,他就将这些动作做完 D.这一系列动作,只需短短的一分钟 D 1~3 4~5 6~10 根据语境,张秉贵的动作是一系列的,而不是一个动作,排除A项;另外,文段前面强调的是“动作”,而不是时间,所以应让“动作”位于句首,排除B、C两项。 1~3 4~5 6~10 3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　) A.只要话音一落,他一把就能抓准糖果的重量,利索地包好,并报出钱数、收钱、找零 B.只要话音一落,他一把就能抓准糖果的重量,利索地包好,并报出钱数、找零、收钱 C.只要话音一落,他一把就能抓准糖果,利索地包好,并报出钱数、收钱、找零 D.只有话音一落,他一把就能抓准糖果的重量,利索地包好,并报出钱数、收钱、找零 A 1~3 4~5 6~10 画横线的句子存在多处语病,应先“收钱”,再“找零”,排除B项;分析语境可知,张秉贵“抓准”的是糖果的重量,而不是“糖果”,排除C项;另外,句首的 “只有”使用不当,应改为“只要”,排除D项。 1~3 4~5 6~10 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成4~5题。 　　习近平总书记指出:“人民创造历史,劳动开创未来。”党的十九届五中全会擘画了我国进入新发展阶段的宏伟蓝图,确立了今后5年乃至更长时期我国经济社会发展的行动指南。 　①　,归根到底要靠劳动创造。奋进新时代、开启新征程,　②　,才能为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇聚强大正能量。全党全国各族人民要大力弘扬劳模精神、劳动精神,为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定坚实基础。  1~3 4~5 6~10 人类社会的发展史,就是一部光荣的劳动史。　③　,我们都要崇尚劳动、尊重劳动者。要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针,建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,推动全社会热爱劳动、投身劳动、爱岗敬业,让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在全社会蔚然成风,激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者,为改革开放和社会主义现代化建设贡献智慧和力量。  1~3 4~5 6~10 4.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。 答案:①要实现宏伟蓝图　②必须依靠辛勤劳动　③无论时代如何变化 5.请分条概括上文各段的主要意思,并使之形成一组整句。每个分句不超过14个字。 答案:示例:擘画宏伟蓝图,确立行动指南;实现宏伟蓝图,依靠劳动创造;尊重劳动人民,崇尚劳动精神。 1~3 4~5 6~10 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字,完成6~10题。 材料一: “在中华文化里,牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。人们把为民服务、无私奉献比喻为孺子牛,把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛,把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。”在2021年春节团拜会上,习近平总书记深情礼赞牛所代表的精神品质,并赋予孺子牛、拓荒牛、老黄牛以新的时代内涵。 1~3 4~5 6~10 古往今来,中国人民爱牛、敬牛、颂牛,或咏之,或绘之,或塑之。在唐朝诗人柳宗元看来,牛是“日耕百亩”的勤劳符号;在宋代名将李纲眼中,牛代表的是“但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳”的牺牲精神;在现代诗人臧克家笔下,牛具有的是“深耕细作走东西”的开拓品格。体悟牛的品格、弘扬牛的精神、激发牛的干劲,是中华优秀传统文化的重要特色,也是中国人民精气神的具体体现。 1~3 4~5 6~10 “俯首甘为孺子牛”,鲁迅先生曾以这样饱含真情的诗句歌颂牛。千百年来,牛都是任劳任怨、无私奉献的象征。这也是人们爱牛、敬牛、颂牛的一个原因。画家李可染曾将自己的画室堂号定为“师牛堂”,他这样解释自己为何喜欢画牛:“牛也,力大无穷,俯首孺子而不逞强。”不辞劳苦、不计得失,脚踏实地、默默奉献,这是牛身上的品格,也是值得每个人学习的精神。 1~3 4~5 6~10 “天开于子,地辟于丑”,古人历来将牛视为开天辟地的力量之一。人们之所以赞颂牛,也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头。而这种劲头,恰恰是我们在攻坚克难中奋进、在披荆斩棘中前行的力量所在。著名物理学家钱三强教授在年逾花甲时,仍干劲十足,经常工作到深夜。有人问他多大岁数了,他回答:“属牛的。”以牛自况,不仅仅在于他生肖属牛,更在于他性格属牛——像其父亲钱玄同所寄望的,始终发扬属牛的那股子“牛劲”。也正是这么一股子“牛劲”,让他成为中国原子能事业的奠基人,为我国研制原子弹和氢弹作出了突出贡献。无论时代如何变化、社会怎样发展,这股子“牛劲”永不过时。 1~3 4~5 6~10 古语有言:“骏马能历险,力田不如牛。”牛之所以成为人们讴歌的对象,还在于它具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质。近代国画大师齐白石曾给自己起过一个“耕砚牛”的绰号,勉励自己要像牛一样勤奋耕耘。他还经常对人说“不教一日闲过”,甚至还给自己立下每天必须画5幅画的规矩。正是因为像牛一样勤奋,他才最终收获“画虾数十年始得其神”的真功夫。没有等来的辉煌,只有拼来的精彩。一切成绩的取得,都是在“不教一日闲过”中耕耘出来的;每个梦想的实现,都是在“一个汗珠子摔八 瓣”中拼搏出来的。 1~3 4~5 6~10 “前进道路上,我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神,以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力,不用扬鞭自奋蹄,继续为中华民族伟大复兴辛勤耕耘、勇往直前,在新时代创造新的历史辉煌!”习近平总书记的话语振奋人心,催人奋进。学习牛的品格、发扬牛的精神,像牛一样耕耘、像牛一样奋发,每个人都“牛劲十足”,新的一年必定“牛气冲天”。 (摘编自陈凌《像牛一样耕耘　像牛一样奋发》) 1~3 4~5 6~10 材料二: 　　人类驯养牛的历史可追溯至新石器时代早期,我国是家牛最早驯化地之一,东北、华中、华南等地区均有相关考古发现。在长达数千年的农耕文明发展史上,牛的特殊地位和精神价值愈发凸显,在中华传统文化中留下了深刻印记。 我国先民对牛的崇拜早在史前就已存在。传说中华文明始祖之一的神农氏就是“人身牛首”的形象;蚩尤“人身牛蹄,头有角”;大禹每治好一处水,就要铸铁牛投入水中,以镇水患。这些神话传说中明显带有牛崇拜的文化信息。 1~3 4~5 6~10 在传统社会中,牛作为重要的生产资料,常作役力之用,也被民间视为财富的象征,用作交换媒介。在汉字中,与驯养动物、农业耕作相关的不少字都属“牛”部,如“牵”“牧”“特”“物”“犁”等,由此可见牛在我国先民生产生活中的重要地位。春秋战国时期,牛与铁犁的结合成就了农业社会一次伟大的技术变革,社会生产力产生质的飞跃,推动整个社会发生巨大变革,奠定了中华农耕文明的基础。 1~3 4~5 6~10 在中华传统文化中,牛有着极高的象征意义。《周易》中有“坤为牛”的记载,将牛视为负载生养万物的大地的象征物。在中华民族艺术宝库中,牛的形象几乎随处可见。人们以牛明志,以牛喻事,以牛喻人,创作出大量文艺作品,从诗词歌赋到绘画雕塑、音乐舞蹈、戏剧等,无所不包,生动地反映出社会生活的某一侧面,体现了先民非凡的创造力和想象力。 随着时代变迁和社会发展,牛也从生存发展的工具深入到人们的精神生活,对人们的思维方式、价值观念、审美取向产生着深远影响。 1~3 4~5 6~10 在中华民族历史上,人与牛形成了亲密的共生关系,人们将任劳任怨、奉献、勤恳、敦厚等优秀品质赋予牛,形成了大量有关牛的隐喻表达,通过文艺作品不断强化和广泛传播。如唐代柳宗元的《牛赋》中“抵触隆曦,日耕百亩”“牛虽有功,于己何益”,歌颂牛低头耕耘、不计回报的精神。臧克家笔下的“老牛亦解韶光贵,不待扬鞭自奋蹄”,歌颂牛任劳任怨、甘于奉献、自强不息的精神。鲁迅笔下的“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,则歌颂埋头苦干、不计得失、为人民服务的人。这些特质构成了牛文化的精神内核,对中华民族精神产生着深远的影响。 (摘编自孙佳《牛年漫话牛文化》) 1~3 4~5 6~10 6.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(　　) A.因为在中国传统文化中,人们爱牛、敬牛、颂牛,所以牛成了任劳任 怨、无私奉献等精神的象征。 B.文中所引臧克家的诗句生动形象,赞美了牛勇于开拓、乐于奉献的精神,完整阐释了牛文化的精神内涵。 C.传统社会中,牛价值巨大,既是作为役力的重要生产资料,又能在日常生活中被当作财富进行物质交换。 D.随着社会的发展和时代的进步,牛的精神不仅不会淡出人们的视野,反而会被赋予新的内涵而发扬光大。 D 1~3 4~5 6~10 A项,因果倒置;B项,“完整阐释”错误;C项,“被当作财富进行物质交换”不合文意,原文中说的是牛“用作交换媒介”。 1~3 4~5 6~10 7.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(　　) A.文中引用“骏马能历险,力田不如牛”,意在表明牛具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质,因而成为人们赞美的对象。 B.牛与铁犁的结合是春秋战国时期农业社会的首次技术变革,使生产力产生了质的飞跃,从而为中华农耕文明奠定了基础。 C.唐代柳宗元的《牛赋》中“抵触隆曦,日耕百亩”“牛虽有功,于己何益”,和画家李可染对牛精神的解说是大体意义一致的。 D.“天开于子,地辟于丑”和《周易》中“坤为牛”的描述,分别表明牛具有勇于开拓和厚德载物的精神。 B 1~3 4~5 6~10 “首次技术变革”错误,原文是“一次伟大的技术变革”;“从而为中华农耕文明奠定了基础”表述错误,根据原文,奠定中华农耕文明基础的,应该是这次技术变革引发的整个社会的巨大变革。 1~3 4~5 6~10 8.下列各项中,不能支撑材料一观点的一项是(　　) A.古人云此水,一歃(shà,饮,微吸)怀千金。试使夷齐饮,终当不易心。(吴隐之《酌贪泉》) B.朝耕及露下,暮耕连月出。自无一毛利,主有千箱实。(王安石《耕牛》) C.我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人。(鲁迅《中国人失掉自信力了吗》) D.毛相林带领村民用最原始的方式在悬崖峭壁上凿石修道,历时7年铺就一条8公里的“绝壁天路”。 A 1~3 4~5 6~10 《酌贪泉》主旨为做官清廉,与材料一的观点无关。 1~3 4~5 6~10 9.材料一主要运用了哪些论证方法?请结合材料简要说明。 答案:①引用论证。如引用习近平总书记的讲话、鲁迅的诗句等。②举例论证。如列举李可染、钱三强等名人事例。 1~3 4~5 6~10 10.两则材料的写作对象都是牛和牛文化,但其内容的侧重点和行文脉络不尽相同。请结合文本谈谈你的认识。 答案:内容侧重点:材料一为“孺子牛、拓荒牛、老黄牛”的精神及新的时代内涵,材料二为中华文明史中牛的重要地位及精神价值。 行文脉络:材料一先指出牛的精神品质及新的时代内涵,再依次展开论证,最后号召人们学习牛的精神;材料二从牛被驯养写起,围绕牛文化,对牛在生产生活中的特殊地位及精神价值依次论述。 1~3 4~5 6~10 十一 课时作业(七)　*“探界者”钟扬 一、语言基础 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字,完成1~2题。 他扎根西藏,努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对钟扬来说,采种子是一件乐事。“作为一个植物学家,我最喜欢的植物是蒲公英,如果发现它开花并且结了种子,我会用手抓一把,一摊开里面一般有200颗……”钟扬调侃道。 1~2 3~5 6~10 钟扬在西藏大学理学院的一位同事说:“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” “那次,我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时,钟老师出现了严重的高原反应,头痛欲裂,呼吸急促,全身无力,随时都会有生命危险。”这位同事回忆。 大家都建议钟扬待在帐篷里,他却说:“我最清楚植物的情况,我不去的话,你们更难找。你们能爬,我也能爬。”最终,钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡,采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子,也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 1~2 3~5 6~10 1.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(　　) A.“呜——”火车开动了。 B.“画得真好。——你为什么这样勇敢,不怕他?” C.我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇,怎能不兴奋、不激动呢? D.只有两条板凳。——其实,即使有更多的板凳,这屋子里面也没有同时容纳三十个人吃粥的地方。 C 1~2 3~5 6~10 文中的破折号表示解释说明。A项,表示声音的延长;B项,表示话题转换;C项,表示解释说明;D项,表示对前文的补充说明。 1~2 3~5 6~10 2.文中画横线句子中的意思都可以用成语表述,请按要求在下面横线处填上可以替换的成语。 ①“对钟扬来说,采种子是一件乐事”,“做某件事很快乐”可以用成语 　 　　　来形容。  ②“随时都会有生命危险”可以用成语　　　　 来形容。  ③“我最清楚植物的情况”中“最清楚”可以用成语　 　　　来形容。  乐在其中 命悬一线 了如指掌 1~2 3~5 6~10 ①结合“做某件事很快乐”可以用“乐在其中”。乐在其中:喜欢做某事,并在其中获得乐趣。②结合“随时都会有生命危险”可以用“命悬一线”。命悬一线:处境危险,随时可能丧失生命。③结合“最清楚植物的情况”可以用“了如指掌”。了如指掌:好像指着自己的手掌给人看一样。形容对情况非常清楚。 1~2 3~5 6~10 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成3~5题。 深圳市神经科学研究院自2022年起,开始了我国首个以3岁儿童为起点,大规模、系统性地探讨中文阅读困难早期预警系统的追踪研究,试图通过这项研究,　①　。  1~2 3~5 6~10 我们都知道学习语言文字,需要调动听、说、看、思考等各种脑区,是一项极为复杂的能力。根据国外研究表明,大约有20%的儿童受到语言和阅读发展困难的严重困扰,其中超过80%以上的拼音文字阅读障碍源于语音感知的缺点,这源于相关脑区发育迟缓,具有遗传性。　②　,父母就可以在儿童一岁半或两岁时进行有针对性的训练和干预。然而,这一结论并不适用于中文阅读障碍,不能帮我们找到中文阅读障碍与认知因素之间的因果关系。  1~2 3~5 6~10 深圳市神经科学研究院院长谭力海利用功能磁共振成像技术研究语言发现:阅读中文需要一条连接前额皮层中“运动性语言中枢”——布洛卡区和辅助运动区的神经通路;而阅读拼音文字,则需要一条连接布洛卡区和“听觉性语言中枢”——威尔尼克区的神经通路。换句话说,“写”对汉字阅读能力发展更为重要,而“听”对英文阅读能力发展更为重要。临近大脑运动区的左脑额中回对中文加工尤为重要,　③　与儿童书写和阅读中文的能力高度相关。  1~2 3~5 6~10 3.下列句子中引号的作用和文中“听”的引号作用相同的一项是(　　) A.学习不能停,我们要懂“温故而知新,可以为师矣”的道理。 B.袁隆平1961年发现“天然杂交稻株”的往事,注定成为经典。 C.在钟扬的鼓励之下,同学们在学校创立了“学与做科学社”。 D.贵州“村超”为什么会火?因为这里有中国乡村幸福的模样。 B 1~2 3~5 6~10 文中“听”的引号作用是表示强调。A项,表示引用;B项,表示强调;C项,表示特定称谓;D项,表示特定称谓。 1~2 3~5 6~10 4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,符合逻辑,每处不超过15个字。 答案:①解决中文阅读障碍问题　 ②如果及早发现这种情况　 ③左脑额中回的发育情况 5.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。 答案:国外研究表明,大约有20%的儿童受到语言和阅读发展困难的严重困扰,其中80%以上的拼音文字阅读障碍源于语音感知的缺陷。 1~2 3~5 6~10 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字,完成6~10题。 材料一: 回忆钟扬,很多藏族师生说,他就像绽放在“生命禁区”里的格桑花。 来到西藏,钟扬感到,这里需要的不仅仅是一位生物学家,更需要一位教育工作者。他由此萌发另一个梦想:为祖国每一个民族都培养一个植物学博士。 1~2 3~5 6~10 为此,钟扬不放过任何一颗可在当地生根发芽的“种子”。援藏期间,他累计培养了6名博士、8名硕士,他们多已成长为我国民族地区急需的科研教学骨干。在他的帮助下,西藏大学建立了植物学研究“地方队”:他把自己活成了一颗追梦的“种子”。 1~2 3~5 6~10 “一个基因可以拯救一个国家,一粒种子可以造福万千苍生。”这是钟扬生前常说的话。从教30余年,援藏16年,他带领团队收集了上千种植物的4000多万颗种子。青藏高原有超过2000多种特有植物,然而,在全世界最大的种质资源库中,长期没有我国西藏地区的植物种子。因此,2001年,醉心基础科研的钟扬只身前往青藏高原,寻访植物标本,探寻生物进化轨迹。此后10余年,从藏北高原到藏南谷地,从阿里无人区到雅鲁藏布江边,都留下了钟扬的身影。 1~2 3~5 6~10 “为什么要花那么多时间,到那么多地方采集种子?”面对质疑,钟扬回答:“眼前的确没有经济效益,但国家需要、人类需要这些种子。做基础研究,心里想的就是‘前人栽树、后人乘凉’。” 除了4000多万颗种子,钟扬及其团队还将全世界仅存的3万多棵西藏巨柏登记在册,为珍稀巨柏筑起保护屏障。他们从采集的高原香柏中提取出抗癌成分,并通过美国药学会认证;他们寻找到雪域高原上的拟南芥,为全球植物学研究提供支持…… (摘编自新华网《钟扬:一颗追梦的“种子”》) 1~2 3~5 6~10 材料二: “人就像种子,要做一粒好种子”,这是袁隆平院士生前常说的一句话。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。他一生致力于杂交水稻的研 究、应用与推广,这一路走来,虽然有很多的汗水和辛酸,但也有很多的丰收和喜悦。科学探索无止境,这是一条漫长而又艰辛的路。 注重理论联系实际、勤奋进取的务实精神。袁隆平认为:成功的要诀在于“知识、汗水、灵感、机遇”。他喜欢阅读外文方面的资料,了解其他国家著名的遗传学家的理论新动向,于是结合我国的实际情况进行研究,从而打开了杂交水稻的大门。 1~2 3~5 6~10 顾大局、淡名利、甘为人梯的协作精神。自从事杂交水稻研究以来,他亲自下田研究水稻的生长状况,从难处着手,从全局着想,曾把自己研究小组的相关材料毫无保留地分给全国各个研究单位,从而加快了协作攻关的步伐。 袁隆平院士曾说自己有两个梦想:第一个梦是禾下乘凉梦,第二个梦是杂交稻覆盖全球梦。“全球有一亿六千万公顷稻田,如果一半有八千万公顷(种杂交水稻),那现在的情况,每公顷增产两吨,可以多养活五亿人口。” (摘编自《人民日报》社论《一稻济世,万家粮足》) 1~2 3~5 6~10 材料三: 所谓航天育种,准确地讲叫航天诱变育种,就是利用太空的特殊环境诱使植物种子发生基因变异,进而选育植物新品种、创造农业育种材料、丰富基因资源,是一种将辐射、宇航、育种和遗传等学科综合起来的高新技术。 航天系统工程复杂,每增加一点荷载容量都弥足珍贵。在这种“名额有限”的情况下,可以跟随航天器进行“太空旅行”的种子也需要通过“千挑万选”才能脱颖而出。 1~2 3~5 6~10 带上太空的种子,必须是遗传性稳定、综合性状好的种子,这样才能保证航天育种的意义。拿这一批最近收获的“航聚香丝苗”来说,华南农业大学国家植物航天育种工程技术研究中心副主任郭涛介绍道,科研人员对约10000个种质进行了广泛评价,从中挑出若干性状优良的候选搭载材料,而后进一步调研市场需求,最终才确定了“航聚香丝苗”作为嫦娥五号的搭载材料。 1~2 3~5 6~10 “奔月”水稻什么时候才能真正端上老百姓的餐桌呢?郭涛表示,从2020年11月搭载嫦娥五号“奔月”到真正成为流通于市场中的农产品,这批水稻种子要经历种植、鉴定、比较、示范、推广等一系列流程,预期花费3~4年的时间。 毕竟到太空经历诱变还只是品种选育的第一步,“太空种子”既要“上得了天”也要“入得了地”。航天育种是一个完整的育种研究过程,整个研究最繁重和最重要的工作是在后续的地面上完成的。 1~2 3~5 6~10 搭载嫦娥五号的这批水稻种子目前已经完成了第一个世代的种植,很快就要进入下一步的鉴定阶段。据介绍,目前收获的第一批种子源于2000个植株、10000个单穗,每个植株收获的种子会被分为三类,第一类用来继续种植,第二类用来进行广泛的基因及性状鉴定,第三类将作为种子备份进行长期保存。同时,每株水稻都会有一个ID,方便科研人员对每一个样本进行连续的跟踪和鉴定,溯源追查。 (摘编自李子吉《航天育种:一粒种子 “上天入地”的奇妙旅程》) 1~2 3~5 6~10 6.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(　　) A.钟扬以自己在高原多年的奋斗,改变了西藏地区的植物种子不被世界了解的状况,并为保护植物做出巨大贡献。 B.袁隆平一生致力于杂交水稻的研究、应用与推广,这和他想让所有的人远离饥饿的毕生梦想有着不可分割的联系。 C.航天器的载重容量决定了航天技术的发展,只有那些遗传性稳定、综合性状好的种子才有可能被带入太空进行试验。 D.搭载嫦娥五号的水稻种子已完成部分阶段的种植实验,这些实验获得的种子将会分为不同类型进入下一阶段的实验。 C 1~2 3~5 6~10 C项,“航天器的载重容量决定了航天技术的发展”错误,按照材料三的内容理解,应该是我国航天技术的发展决定了航天器的载重容量。 1~2 3~5 6~10 7.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(　　) A.我们不应该只从当前的经济效益角度来看待种子采集活动,而应该站在国家和人类需要的高度来审视其意义。 B.袁隆平在国外遗传学家理论的影响下,找准了研究的方向,打开了杂交水稻研究的大门,并为之奋斗终生。 C.航天育种需要综合辐射、宇航、育种等学科知识方能完成,它利用太空的特殊环境诱使种子发生基因变异。 D.航天育种研究工作最繁重和最重要的工作并不是在太空环境完成的,而是在种子“落地”后的地面完成的。 B 1~2 3~5 6~10 B项,“在国外遗传学家理论的影响下”片面强调了国外理论的重要性,原文是“了解其他国家著名的遗传学家的理论新动向,于是结合我国的实际情况进行研究”。 1~2 3~5 6~10 8.下列选项,最适合体现材料一中画横线的句子意思的一项是(　　) A.“敦煌女儿”樊锦诗将自己大半辈子的光阴奉献给大漠上的敦煌石窟。 B.路丙辉教授一心上好思政课,引领教研室教师探索思政课的教学模式。 C.年过古稀的冯骥才奔走于古村落间,被称为“传统村落保护第一人”。 D.某公司面对不利的国际环境,公司上下一心彰显了团队的凝聚力。 B 1~2 3~5 6~10 材料一中画横线的句子既能体现人物追求“种子”梦想的精神,又能体现人物作为“种子”帮助建立团队的特点。A项,只能强调个人的追求和奉献精神。B项,路丙辉教授既追求自己的理想,也帮助发展思政教育团队。C项,只能体现对理想信念的追求。D项,重在阐释团队的力量。 1~2 3~5 6~10 9.材料三详细介绍了种子“上天入地”的过程,请分别概括两个阶段不同的工作重点。 答案:①上天前优选种子:选择遗传性稳定、综合性状好的种子,调研市场需求。②下地后种植鉴定种子:在种植后对每一个样本进行连续的跟踪和鉴定,溯源追查。 1~2 3~5 6~10 10.两位种子专家在科研上取得的优异成就,给我们带来哪些启示?请简要说明。 答案:①要有不怕吃苦的精神,要勇于面对汗水和辛酸。②要有为国家为人民的无私奉献精神。③要注意理论联系实践,勇于实践。④要注重团队建设,发挥团体的力量。 1~2 3~5 6~10 [语言建构] 读字音 1．单音字 稻菽(　　)　　　　　　籼稻(　　) 山麓(　　) 贬斥(　　) 2．多音字 屏 扎 定字形 1. 2. [语言建构] 读字音 1．单音字 售货(　　)　　　　亲昵(　　) 桃酥(　　)　　　　肺腑(　　) 2．多音字 模 定字形 1.　　　　2. [语言建构] 读字音 1．单音字 调侃(　　) 　 拯救( 　　) 　 玻璃罐(　　) 撰写( 　　) 奇葩(　　) 收敛(　　) 悲怆( 　　) 毛坯房(　　) 2．多音字 差　　　　荷 定字形 1. 2. $$